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1、125 诗词曲五首执笔：杜君 审核：于海玲 刘海燕目的要求：1、学习并了解诗歌的意境。2、学习并了解诗、词、曲等诗歌的体裁。3、了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情。4、背诵并默写五首诗。教学重点：1、领会诗意，体味诗情，并积累名句。2、背诵并默写五首诗。教学难点：1 反复朗读，把握含蓄蕴藉的诗意；借助想象，感悟意境。2、深刻体味作品所蕴含的情思，理解诗人的胸襟抱负。课时安排： 2 课时A 自主预习1、导入今天，我们学习诗词曲五首，让我们漫步于古诗苑，接受一次美的洗礼。二、检查预习：（1）你会读吗？烂柯 k 人 侧畔 pn 长 zhng 精神 折戟 j 寥 lio 落惶 hung 恐 宫阙
2、 qu 绮 q 户 婵 chn 娟 jun 踌 chu 躇 ch（2）请你记住：销：销蚀。 将：拿起。 磨洗：磨光洗净。 折戟：折断的戟。戟，古代兵器。干戈：两种兵器，这里代指战争。 寥落：荒凉冷落。 零丁：孤苦无依的样子。宫阙：宫殿。 把酒：端起酒杯。不胜：经受不住。 何似：哪里比得上。 何事：为什么。 婵娟：指月亮。绮户：雕花的窗户。 经行：经过长精神：增长精神，振作精神。 遭逢起一经：指自己由于熟读经书，通过科举考试，被朝廷选拔入仕做官。一经，古代科举考试中，考生要考的一种经书。（3）填空。1.酬乐天扬州初逢席上见赠中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是： 。2.赤壁中以二乔的命运
3、来反映赤壁之战的重大影响的诗句是：。3.过零丁洋中最能体现文天祥崇高民族气节的两句话是：。4.山坡羊潼关怀古中作者对以往历史所作的概括与评价的诗句是：。5.水调歌头中表达了与亲人共赏人间美景的愿望的诗句是：。B 合作交流酬乐天扬州初逢席上见赠 1、刘禹锡（772842）字梦得 ，彭城（今江苏徐州）人，唐代中期诗人、哲学家。政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。后被贬为郎州司马、连州刺史，晚年任太子宾客。其代表作有乌衣巷 、秋词 、 竹枝(六)、 浪淘沙 （一） 、 浪淘沙 （八） 、 杨柳枝 （一） 、西塞山怀古 、 酬乐天扬州初逢席上见赠等。其诗结有刘宾客集 。这是古代酬赠诗
4、中的名篇。唐敬宗宝历二年（826） ，诗人罢和州刺史，回2归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史的白居易相遇。同是天涯沦落人，惺惺惜惺惺。白居易在席上吟诗醉赠刘二十八使君 ，对刘禹锡被贬谪的遭遇表示同情和不平，刘禹锡因写此诗回赠。2、背景介绍唐敬宗宝历二年（826） ，刘禹锡罢和州刺史任返洛阳，同时白居易从苏州归洛，两位诗人在扬州相逢。白居易在筵席上写了一首诗相赠：“为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。 ”刘禹锡便写了酬乐天扬州初逢席上见赠来酬答他。 3、学生齐读诗歌，结合注释，理解诗句，整体感知诗意。 （要求
5、学生概述诗意）4、合作探究1）首联交代了什么？“凄凉地”和“ 弃置身”表露出诗人怎样的心情？2）颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会作者此时此刻的心情。3）颈联写的什么意思？表现了诗人怎样的境界？4）结合标题，谈谈尾联的用意。5）再读（或背）全诗。6）小结：总体来说，诗的首联以伤感低沉的情调，回顾了诗人的贬谪生活。颔联，借用典故暗示诗人被贬时间之长，表达了世态的变迁以及回归以后生疏而怅惘的心情。颈联是全诗感情升华之处，也是传诵千古的警句。诗人把自己比作“沉舟” 和“ 病树 ”，意思是自己虽屡遭贬谪，新人辈出，却也令人欣慰，表现出他豁达的胸襟。尾联顺势点明了酬答的题意，表达了诗人重
6、新投入生活的意愿及坚忍不拔的意志。B 探究质疑赤壁1、杜牧：（803852） ，晚唐杰出的诗人。字牧之。京兆万年（今陕西西安）人。大和进士，历任监察御史、史馆修撰、中书舍人，世称“杜舍人”。为人刚直，不逢迎权贵，在仕途上不很得意。其文学创作有多方面的成就，诗、赋、古文都足以名家。尤长于七绝，人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐齐名，并称“小李杜” 。他的古体诗受杜甫、韩愈的影响，题材广阔，笔力峭健。近体诗则以文词清丽、情韵跌宕见长。晚唐诗歌趋于藻绘绮密，杜牧受时代风气影响，也有注重辞采的一面。以济世之才自负，注曹操所定孙子兵法十三篇。有樊川文集 。2、学生齐读诗歌，结合注释，理解诗句，整体感知诗
7、意。 （要求学生概述诗意）3、探究1）诗人是怎样评价赤壁之战的？32）前后两句在表达上有什么不同？有什么内在联系？30 这首诗表达了诗人什么样的思想感情？C 精品细读过零丁洋1、文天祥：(12361283)，初名云孙，字天祥，改字宋瑞，又字履善，号文山，吉安（今江西县名）人。 宋理宗宝佑四年（1256）考取进士第一名。历任湖南提刑，知赣州。恭帝德佑元年（1275）元兵渡江，文天祥起兵勤王。临安危急，奉命至元营议和，因坚决抗争被扣留，后冒险脱逃，拥立益王赵罡，至福建募集将士，进兵江西，恢复州县多处。后兵败被俘至元大都，终以不屈被害。封信国公。 作品有文山先生全集 2、这是一首咏志诗。祥兴元年（1
8、278）十二月，文天祥兵败被俘。第二年元月，元军出珠江口，进军南宋最后据点崖山，文天像被押解同行，过零丁洋时写了这首诗，决心以死殉国。后来元军统帅张弘范逼他招降宋军抗战将领张世杰等，文天祥严正拒绝，说：“我自救父母不得，乃教人背父母，可乎？”遂出此诗以明心志。张弘范见诗中辞意坚决， “但称 好人！好诗！竟不能逼。 ”3、学生读诗歌，理解诗句，感知诗意。4、合作探究1）首联回顾了诗人怎样的经历？2）颔联“风飘絮”“雨打萍” 比喻什么？3）颈联两人个“惶恐” 两个“ 零丁 ”各有什么含义“表达了作者怎样的思想感情？4）尾联表明了诗人怎样的气5）这首诗表达了诗人什么样的思想感情？D 品读赏析水调歌头
9、明月几时有 1、作者简介苏轼：(1037-1101) 北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州 眉山（今属四川）人。因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作 诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州等， 官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州 。南宋 时追谥文忠。与父洵弟辙，合称“三苏” 。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一 。其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。少数诗篇 也能反映民间疾苦，指责统治者的奢侈骄纵。词开豪放一派，对后代很 有影响。 念奴娇赤壁怀古 、水调歌头丙辰中秋传诵甚广。 擅长行书、楷书，
10、与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家 ”。诗文有东坡文集等。2、写作背景这首词是咏中秋最著名的作品之一，千百年来脍炙人口，流传广泛。此词作于丙辰年，即宋神宗熙宁九年（1076） ，此时作者在密州（今山东诸城）太守任上，政治上失意，与弟弟苏辙也已七年不见。中秋对月，心情抑郁惆怅，怀念手足兄弟，是很自然的。此词上片极写作者在“天上”、4“人间”的徘徊、矛盾，下片写对月怀人，以积极乐观的旷达情怀作结。3、学生齐读诗歌，结合注释，理解诗句，整体感知诗意。 （要求学生概述诗意）4、探究质疑。词的上下两片主要写了什么内容？两者的联系何在？ 1.“不应有恨，何事长向别时圆?”与“但愿人长久，千里共婵娟”这两句各
11、 2体现了词人的什么感情? 找出词中蕴涵人生哲理与表达美好祝愿的句子。 3月亮有那些美称和雅号？你还知道哪些咏月的名句。 说说“ 月亮”、 “月 4光” 在古诗词中通常蕴含的意义。这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 5E 欣赏品味山坡羊潼关怀古1、作者简介张养浩（12691329 年） ，字希孟，号云庄，元代著名散曲家，兼长诗文。原籍山东章丘县相公庄，祖父时迁历城今张公坟村。初为山东东平学正，后任堂邑县尹、监察御史、礼部侍郎、礼部尚书、中书省参政等职。直言敢谏，曾因上书议论时政遭贬黜。至治元年（1321 年）弃官还乡，以词曲诗文自适，朝廷数召而不就。天历二年（1329 年） ，关中大旱，饥民相食
12、，应召任陕西行台中丞，致力救灾，劳瘁而死。 2、介绍写作背景这首曲是作者于元文宗天历二年（1329)在就任陕西行台中丞的途中所作。潼关位于东西两京（洛阳、西安）之间，历来是兵家必争之地，常常触动行经者的怀古之情，这首曲借凭吊潼关古迹，表现一个历史的主题：在漫长的封建统治中，无论怎样改朝换代，人民总是过着痛苦的生活。3、学生齐读诗歌，结合注释，理解诗句，整体感知诗意。 （要求学生概述诗意）4、探究质疑。1）给这首曲划分层次，概括大意：2） “如聚”“如怒” 描写了怎样的情景？3）怎样理解“宫阙万间都做了土”？1 “如聚” “如怒”描写了怎样的形象？4）为什么说“兴，百姓苦；亡，百姓苦”5）这首曲表达了诗人什么样的思想感情？
