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1、社戏,鲁迅,“社”原指土地神或土地庙。在绍兴，社是一种区域名称，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。,活动任务,1、反复朗读，把握文章内容。 2、学习描写，分析人物形象 3、欣赏美景，学习景物描写 4、感悟课文，体会作者对劳动人民的热爱和对自由的向往,鲁迅，原名 周树人，字豫才。 浙江绍兴人。伟大 的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。,作者简介,代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，中篇小说阿Q正传， 散文集朝花夕拾， 小说集呐喊、彷徨， 杂文集坟等。,常考：从百草园到三味书屋选自朝花夕拾，是一 篇回忆性的散文。 社戏选自呐喊，是一篇小说。,扫除障碍,xng,hng
2、,dn,x dao,di,cun duo,f,chn,chu,yn zo,jun,jio,pio mio,ji g,倘（ ）若 行（ ）辈 松懈（ ） 舀（ ）水 踱（ ） 蹿（ ） 旺相（ ） 撮（ ） 颇（ ） 钳（ ） 好歹（ ） 篙（ ） 篷（ ）癞（ ）艇,tn,hn,xi,yo,du,cun,xin,cu,p,di,扫除障碍,qin,go,Png,li,tng,本篇主要叙写了怎样什么事件？,“我”随母归省小住平桥村时，夜晚航船去赵庄看戏。,活动一：聆听一个故事,本文的线索是什么?根据线索划分课文结构,本文的线索是到赵庄看戏。,盼看社戏（ ）,去看社戏（ ）：,怀念社戏（ ）,夏夜行
3、船 （ ）,船头观戏 （ ）,归航偷豆 （ ）,1- 3,4- 30,31-40,戏前波折 （ ）,5 - 9,10-13,14-21,22-30,文章写了哪些事情？哪些事情详写，哪些事情略写？,为什么这样写？,活动二：品味一份真情,认真研读课文，然后说说自己喜欢的一个人，找到相关的语段并阐述理由。 请你运用“我喜欢文中的_（人物），因为它（他们）_（评价其性格的品质），比如_（列举人物表现）”的句式，写三言两语，勾勒人物形象,示例：,我喜欢文中的双喜。因为他（胆大心细，聪明伶俐，比如当“我”看不成戏，“急得要哭”时双喜马上计上心来，解决“大船”的问题，并且“打包票”保证“我”的安全，让“外祖
4、母和母亲也相信”）,文中无论有名字的还是无名字的人物形象都刻画得栩栩如生，活灵活现，作者在刻画人物时采用了哪些方法？找到相关语句或词语，画一画，品一品，议一议。,结合全文思考，作者为什么要塑造江南水乡农家少年朋友的形象？,活动三：欣赏一路美景,自由朗读“夏夜行船”和“归航偷豆”有关段落，把表现“我”所见、所闻、所嗅、所感的句子分别画下来，美美的朗读，并从修辞角度分析其效果。,在课文第11节中，从哪些感官写景，写出景物的什么特征？,触觉,视觉,听觉,想象,嗅觉,（清香）,(扑面吹来）,（朦胧的月色、起伏的连山、依 稀的赵庄，几点火）,（歌吹）,（戏台、渔火）,思考：从上述几种感觉描写里，推测我”
5、月下坐船去看社戏时怎样的心理？,赏析句子,淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。,这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？,返航途中，再写夜景,请找出这些描写，并说说有何作用？,呼应前文，表现”我”对社戏依依不舍的情谊。,这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。,赏析,如何看待孩子们“偷豆”？,活动四：畅谈一份体验,课文结尾说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜似的好戏了。”对于这个结尾应该怎样理解？你在生活中有这样的体会吗？,讨论,有人认为本文直接写社戏的内容太少，而写社戏以外的内容太多，因此建议把标题改为“平桥村一夜”之类的题目。你同意这一看法吗？为什么？,谢谢观赏！,
