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1、百年大计，教育为本,科学技术是第一生产力。科学技术的发展和每一次重大突破，都会引起经济的深刻变革和人类社会的巨大进步。当今世界，科学技术成为生产力中最活跃的因素。现代科学技术已经广泛渗透到社会生产的各个环节，成为推动生产力发展的决定因素。,因此我国很早就提出：百年大计，教育为本的理念，并提出科教兴国的战略，指出实施科教兴国，关键是落实科技创新和教育创新。只有大力推进科技创新和教育创新，才能适应经济和社会发展的需要，才能变人口大国为人才强国，化人口压力为人才优势，才能从根本上提高中华民族的创新能力。,1977年，邓小平指出：“我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去。发展科学技术，不抓教育不行。
2、”“我们要赶上世界先进水平，从何着手呢？我想从科技和教育着手。”,1985年中共中央关于教育体制改革的决定指出：“教育必须为社会主义现代化建设服务，社会主义现代化建设必须依靠教育。” 1987年，党的十三大进一步提出“百年大计，教育为本 1985年5月“985工程”与1991年12月 “211工程”的实行,我国科教和教育虽然取得很大进步，但从总体上看，与发达国家相比还有较大差距，与现代化建设还有一定距离。,我国教育出现的一些问题,一、教育投入严重不足仍然是制约义务教育发展的突出问题。我国义务教育规模不断扩大，教育投入却相对不足，特别是随着初中学龄人口高峰的到来，教育需求和供给之间的矛盾将更加突
3、出。 二、贫困地区义务教育的发展面临诸多困难。这类地区地方财政困难，教育经费短缺，学龄人口增长过快，教育普及程度偏低，学生入学率、巩固率低，辍学率高，因而发展义务教育难度很大。,三、全面推进素质教育的任务十分艰巨。学生的课业负担仍然过重，义务教育质量的地区差异明显存在。初中教育质量仍是整个教育的薄弱环节，提高教育质量的任务十分艰巨和紧迫。 四、幼儿教育的发展规模和教育质量还不能满足大众日益增长的教育需求，农村地区幼儿教育的发展还处于较低水平。,五、我国内地仍有8700万成人文盲，其中青壮年文盲2300万人。贫困地区、山区和少数民族地区扫盲工作相当困难。 六、教师队伍的总体素质有待进一步提高，教
4、师队伍结构也有待进一步改善。我国教师队伍的地区分布不平衡，农村尤其是边远贫穷地区教师相对缺乏，教师资源的合理配置和充分利用还缺乏有效机制。,2012年9月6日教育部部长袁贵仁在国新办举行的新闻发布会上介绍国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）颁布实施两年来教育改革发展情况时表示，预计今年国家财政性教育经费将达到2.2万亿，比去年增加6000亿左右，4%目标能如期实现。,20年，教育投入终于到了4% 从1993年到2012年，4%这个数字就像一根敏感的神经，牵动着一个改革中的国家的各个方面。近20年来的历任教育行政部门领导都为它头疼过。为了它，国务院原副总理李岚清被人当面指出“政府说话不算话”。,数字：各国教育投入情况,据报载，教育经费占GDP的比重，世界平均水平为4.9%，发达国家为5.1%，欠发达国家为4.1%。上网得知，2001年，世界上教育经费投入最多的国家是丹麦为7.71%，其次是韩国为7.03%。1998年日本已达到6%，连菲律宾也达到4.2%。4%对中国来说，并不是一个很苛刻的目标。,针对我国教育出现的各种情况，我觉得我们政府仍然需要兢兢业业，在不断的探索及学习中认真反思，不断改进。,
