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1、授课日期： 年月日课题1.1平行线（张进良）学习目标1、进一步认识平行线的的概念。2、用符号表示两条直线互相平行。3、会用两种方法作过直线外一点画这条直线的平行线。4、了解过直线外一点有且只有一条直线平行于已知直线。学习重点、难点重点：平行线的画法和表示法。 难点：用推平行线画平行线。教学环节教学目标教学设计学习方式复习、引入知识引入（一）创设情境，导入新课 师：前面我们学过相交线，那么相交线有什么特点？ 生1：只有一个公共点。 师：那没有公共点的两条直线，在日常生活中你见过吗？ 生2生5：两条铁轨、双盏日光灯、双杠、地面的两条铜条 师：很好，这些都给我们有力的说明，我们把这些大小不同，粗细不
2、等的线、条、管用数学上的直线来表示，那就是生活中存在不相交的直线，我们把它们称为平行线（给出课题）。独学讲解新知知识产生（二）合作交流，探求新知 1、概念形成 师：不相交的两条直线叫平行线，你能找出下面立方体中的平行线吗？D C A D B C A B 生：有各种不同回答，请作出相应的鼓励和质疑。师：大家找出的两条直线都有共同点，不相交，好，那是否不相交的直线叫平行线呢？AA和BC是否相交？他们是平行线？请按学习小组讨论。生：针对不同答案作出一些评价（激励，质疑）。师：平行线还有一个前提，“在同一平面内”，即在同一平面内，不相交的两条直线叫平行线。 利用立方体解释，“同一平面”的概念,再介绍平
3、行的符号、记法和读法。群学例题解析知识运用1、反馈练习：书本P191的做一做。2、平行线的画法。师：我们已清楚平行线的概念、符号、记法和读法，下面我们一起来学习平行线的画法。师：介绍垂直法作平行线，然后让学生仿练一次，每个学习小组同学互相交流仿练情况。推平行线法：用四个字归纳一“落”二“靠”三“推”四“画”。 a a a b a 让学生边画边念，再回顾垂直法，也可以用推平行线法，只是将三角板的直角朝上即可。 师生共同得出：经过直线外一点，有且只有一条直线平行于已知直线。讲授巩固练习知识巩固1.课内练习2.课内作业题独学、对学拓展提高知识升华1探索：点P是直线AB外一点,CD与EF相交于P.若CD与AB平行,则EF与AB平行吗?为什么? 2如图，按下列语句画图： (1)过点A画ADBC； (2)过点C画CEAB，与AD相交于点E.展示小结知识梳理 本堂课你有什么收获？（根据学生的回答作点评） 1、平行线的概念。 2、平行线的注意点。 3、过直线外一点作已知直线的平行线的2种方法。整理、点评作业布置：1、中午作业：作业本（1）1.12、回家作业：每课一练1.1反思：会表示两条线的平行的关系，会画平行线，在线段平行时强调线段所在的直线平行。
