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1、七下语文练习册答案一、积累运用（共 16 分）阅读下列语段，把其中加点字的注音和拼音所表示的汉字依次填在方格内。 （2 分）脚上的木屐连后跟都磨平了，皮面上却抹了油，擦得锃亮。她那瘦骨 ln 峋的双手拿着毛线针飞快地 pin 然起舞。除这几根针之外，在她的灰白的头发上另外还横插着一根。 （选自安恩和奶牛 ） 默写。 （8 分）谁道人生无再少？ ， 。 （苏轼浣溪沙 ）东风不与周郎便， 。 （杜牧赤壁 ）海日生残夜， 。 （王湾次北固山下 ） ，不知秋思落谁家?（王建十五夜望月 ） ，有容乃大。 （林则徐书两广总督府对联）等闲识得东风面， 。 （朱熹春日 ） 然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，
2、 。 （冰心成功的花 ）班级准备出一期以“走进名著”为主题的手抄报，请你参与以下活动。 （3 分）请仿照一、二版块栏目再拟出第三版块栏目。 （1 分）第一版块：推荐名人名言 第二版块：评点名著人物第三版块： 手抄报的两侧有一副对联，请根据上联对出下联。 （2 分）上联：品读名著似饮清露 下联： 名著阅读积累（3 分） 郊游时汤姆和朋友 （人名）被困在溶洞里,在洞中发现印第安人乔也躲了进来,汤姆和朋友从洞中出来后,朋友的父亲用铁门把洞口封了起来,最后印第安人乔的下场是： 。二、阅读理解（共 44 分）(一)阅读水调歌头 明月几时有 ，完成 57 题。 （共 6 分）明月几时有？把酒问青天。不知天
3、上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 “我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”三句写出了作者 的心理。 （1分）开头四句借幻想中的月宫境界，发出“明月几时有” “今夕是何年”的疑问。这问月问年连发的疑问，反映了词人 。 （2 分） “但愿人长久，千里共婵娟”中的“婵娟”是什么意思？这两句话抒发了词人怎样的情感？（3 分） (二)阅读幼时记趣 ，完成 811 题。 （共 13 分）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其
4、纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。解释下列句中加点的词语。 （4 分）明察秋毫 （ ） 鹤唳云端 （ ）鞭数十 （ ） 徐喷以烟 （ ） 用现代汉语写出下面句子的意思。
5、（4 分）昂首观之，项为之强。 心之所向，则或千或百果然鹤也。 10第三段中具体表现“神游其中，怡然自得”的句子是 （1 分）“我”能得到这种“物外之趣”的原因是什么？（2 分） 11说说下面句子中加点词语的表达作用。 （2 分） 神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 (三)阅读往事依依 （选段） ，完成 1215 题。(共 13 分)老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词南乡子 登京口北固亭有怀 ，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚
6、长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉南归中的诗：“模糊的村庄已在面前礼拜堂的塔尖高耸昂然依稀是十年前的园柳屋顶上寂寞地飘着炊烟。 ”老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子
7、和那注满情思的眼睛。12这一段文字叙述了一件什么往事？这一往事对作者而言有怎样的意义？（4 分） 13 “不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。 ”如果你来朗读这句话，你觉得哪两个词语应该重读，为什么？（3 分） 14两位老师讲课的情状分别是怎样的？(请用文中的原句回答）这两句话分别用什么方法来描写老师讲课情状的？（4 分） 15文章划线句能否删去，为什么？（2 分） (四)阅读生机勃勃的太阳花 ，完成 1620 题。 （共 12 分）一天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。一朵红，一朵黄，一朵淡紫色。乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。在我们宁静的小院里，激起一阵惊
8、喜，一片赞叹。三朵花是信号。号音一起，跟在后边的便一发而不可挡。大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、紫、蓝、粉一齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。连那些最不爱花的人，也经不住这美的吸引，一得空暇，就围在花圃跟前欣赏起来。从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦缎，始终保持着鲜艳夺目的色彩。起初，我们认为，太阳花经久不衰，是因为太阳花喜爱阳光，特别能够经受住烈日的考验。不错，是这样的。在夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花，阳光愈是炽热，它开得愈加艳丽，愈加旺盛。但看得多了，才注意到，一朵太阳花，其生命却极为短促。朝开夕谢，只有一日。因为开
9、花的时光太短，这机会就显得格外宝贵。每天，都有一批新的花蕾在等待开放。日出前，它包裹得严严紧紧，看不出一点要开的意思，可是一见阳光，就即刻开放。花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的，徐徐地向外伸张，开大了，开圆了这样一个开花的全过程，可以在人注视之下，迅速完成。此后，它便贪婪地享受阳光，尽情地开去。待到夕阳沉落时，花瓣儿重新收缩起来，这朵花便不再开放。第二天，迎接朝阳的将完全是另一批新的花蕾。这新陈交替多么活跃，多么生动！也许正是因为这一点，太阳花在开放的时候，朵朵都是那样精神饱满，不遗余力。尽管一朵太阳花，生命那么短促，但整体上它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃。 开完的太阳花并不消沉，并不意懒。在完成
10、开花之后，它们就腾出空隙，把承受阳光的最佳方位，让给新的花蕾，自己则闪在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续给未来。待到秋霜肃杀时，它们已经把银粒一般的种子，悄悄地撒进泥土。第二年，冒出的将是不计其数的新芽。太阳花的欣赏者们，似在这里发现了一个世界，一个科学的、公平的、友爱的世界。他们像哲学家那样，发出呼喊和感叹：太阳花的事业，原来是这样兴旺发达、繁荣昌盛啊！16太阳花“经久不衰”的原因（4 分）是它们 （不超过 15 个字）是它们 （不超过 15 个字）17说说下面句子中加点词语的表达效果。 （2 分）在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。 18. 赏析下面两个句子。 （4 分）乍开的花儿，像
11、彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。开完的太阳花并不消沉，并不意懒。 19. 文章的结尾说， “太阳花给予的启迪，无疑是有益的” 。联系全文说说太阳花给你的“有益的启迪”是什么。 （ 2 分） 三、作文（共 40 分）20阅读下列文字，按要求作文。 （40 分）父母养育了你，老师培育了你，朋友帮助了你大自然给你启迪，社会给你经验；挫折使你成熟，成功让你奋起对于这一切，你一定心怀感激。请你以“感谢 ”为题，写一篇有真情实感的文章。 （除诗歌外，文体不限）要求：把题目补充完整；不少于 550 字；文章不得出现真实的人名、校名、地名。 初中生自主学习能力专项调研七年级语文试卷参考答案及评分标准一、 （14
12、 题，共 16 分）1.（2 分）m zng 嶙翩 （对四个得 2 分，对三个或两个得 1 分，对一个不得分）2 （8 分） （一句 1 分，多一字、少一字或错一字，该句不得分）门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡 铜雀春深锁二乔 江春入旧年今夜月明人尽望 海纳百川 万紫千红总是春 洒遍了牺牲的血雨 3 （3 分） .示例：评述名人功过 或 品读名人名言（篇） 或 感受名人情怀等。 （分，结构、意思对即可）示例：欣赏美文如沐春风 或 走近名人如交挚友（分，结构、字数、意思对即可）4.（3 分）蓓姬（1 分）印第安人乔找不到出口，最后饿死在山洞里了。 （2 分）二、 （519 题，共 44 分）（一）
13、 （共 6 分）5.（1 分）矛盾 6.（2 分）反映了词人对天上宫阙的向往。 7. （3 分） 月亮 （1 分） 抒发词人对普天之下离人的美好祝福。或：对一切经受着离别之苦的亲人的美好祝愿。 （2 分）（二） （共 13 分）8. （4 分） （1）眼力 （2）高亢地鸣叫 （3）用鞭子打（鞭打） （4）用 （答对一个给 1分）9. （4 分） （1） （2 分）仰起头来观赏这种景象，脖颈因此都僵硬了。（2）(2 分) 心中想象的景观是鹤，那么呈现在眼前的或是成千或是上百只（飞舞着的蚊子）果真（觉得它们）是鹤了。10.（3 分）以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑。 （1 分）观察细致（1 分） 想象奇特（1 分）11.（2 分）连用三个动词，表现了惊恐方定，随即惩罚蛤蟆，驱除强暴，同情弱小的急切心情。（三） （共 13 分）12.（4 分） （1） （2 分）叙述了中学时代“我”的两位国文老师入情入理讲课的情形。 （意思对即可）（2） （2 分）意义：在作者心上雕镂下深刻的印象；
