[精编]五年级下册美术教案

《[精编]五年级下册美术教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[精编]五年级下册美术教案（42页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、 教师备课记录表 科目 : 美术 教师 : 谈蓉 年级 : 五年级 单元 课题 课时 内容 累计课 时数 时间 人民艺术家 齐白石 1 欣赏齐白石作品， 了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色，运用艺术语言描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。 1 2013.2.26 20 世纪的艺术大师 马蒂斯 1 欣赏马蒂斯作品，了解马蒂斯的生平、艺术特征，学习马蒂斯的艺术表现手法创作一幅自己喜爱的剪纸作品。 1 2013.2.28 精细的 描写 2 通过仔细观察，用线条进行精细的描写或者临摹书中作品。 2 2013.3.5 色彩的对比 2 学习色彩的对比知识 ，找出身别的对比色，临摹课本中挂虎

2、图案运用对比色填色。 2 2013.3.12 让色彩动起来 2 选择自己喜欢的题材，运用对比强烈的色彩，画一幅能让色彩动起来的画。 2 2013.3.20 台历、挂历的设计 1 欣赏观察各种不同的台历 、挂历，了解 学习 设计 制作 方法。 并 运用各种不同的形式设计制作 构思新奇的台历或挂历。 1 2013.3.28 衣架的联想 1 根据 生活中衣架的形状特点，经过想象、设计、加工制作成新奇有趣的作品 。 1 2013.4.3 拼贴添画 2 了解拼贴画的艺术形式美，学会拼贴添画的基本方法，尝试剪纸、撕纸方法和粘贴的方法。然后在适当地方用颜色涂抹， 使 画面更漂亮。 2 2013.4.3 我的

3、牙刷 2 观察分析牙刷各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一个 美观实用 的牙刷。 2 2013.4.10 五年级上册美术教学计划 五年级学生对美术学习的兴趣较高，并具有较好的绘画基础 和对各种材料综合运用的能力 ， 其中对油画棒和彩铅的运用能力较强 ，水性颜料的运用比较弱一些。其中一班二班同学美术学习能力强，能很好的 用线条表现平面形象 ， 大胆地发挥想象 ， 作品内容丰富 ， 富有生活情趣 ， 有较高的创新意识和较好的心理品质 。五年级 有 不少美术特长的学生，但也有一部分学生对美术学科的兴趣不浓 ， 常规自觉性较差，所以 我还要 继续保持和加强学生对美术的

4、学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。 具体从以下几方面实施： 1、 认真备课、上课 。 2、 做好课前的各项准备活动 。 3、拓展教学思路，做到以人为本、因材施教、因地制宜，以 求达 到最佳教学效果。 4、积极进行教改实验，贯彻启发原则，采用尝试、暗示等多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现的创造，培养学生的艺术素质。 5、加强示范，并且充分利用图片、范画进行直观教学。 6、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。 7、加强课外辅导，平时严格按照学校的要求正常活动

5、，还要争取利用一切可以利用的时间，参加社会举办的一些比赛活动，从而不断提高学生的绘画水平和欣赏 能力。 教材分析 ： 本册 教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习 兴趣 为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材突出趣味性、游戏性、注重 过程与参与。 教材包括十九课。教学安排考虑幼小衔接的内容，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要

6、。 课程设置 造型 表现 ：精细的描写、色彩的对比、让色彩动起来、拼贴添画、在快乐的节日里、山水画、花鸟画、昨天、今天和明天，运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。 设计 应用 ：台历、挂历的设计、衣架的联想、我的牙刷、便签盒的设计， 运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。 欣赏 评述 ：人民艺术家 齐白石、 20 世纪的艺术大师 马蒂斯、卡通 动起来的漫画、雕塑之美，欣赏、

7、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 综合 探索 ：给艺术插上科学的翅膀、科学创造新生活，结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其 他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。 教学进度表 周次 起至月日 教 学 内 容 备 注 1 2013.2.25 2013.3.1 人民艺术家 齐白石 2 2013.3.4 2013.3.8 20 世纪的艺术大师 马蒂斯 3 2013.3.11 2013.3.15 精细的描写 4 2013.3.

8、18 2013.3.22 色彩的对比 5 2013.3.25 2013.3.29 让色彩动起来 6 2013.4.1 2013.4.3 台历、挂历的设计 7 2013.4.7 2013.4.12 衣架的联想 8 2013.4.15 2013.4.19 拼贴添画 9 2013.4.22 2013.4.28 我的牙刷 10 2013.5.2 2013.5.3 便签盒的设计 11 2013.5.6 2013.5.10 在快乐的节日里 12 2013.5.13 2013.5.17 卡通 动起来的漫画 13 2013.5.20 2013.5.24 山水画 14 2013.5.27 2013.5.31 花

9、鸟画 15 2013.6.3 2013.6.9 雕塑之美 16 2013.6.13 2013.6.14 给艺术插上科学的翅膀 17 2013.6.17 2013.6.21 昨天、今天和明天 18 2013.6.24 2013.6.28 科学创造新生活 备课时间： 2013 年 2 月 26 日 星期 二 课题 人民艺术家 齐白石 第 1 课时 课型 欣赏、评述 学习 目标 1、 通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。 2、 体会 “勤奋 ”与 “毅力 ”带给人的影响；明

10、白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。 重点 齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。 难点 运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。 教 法 讲解、 欣赏 学 具 图片资料、课件 教 具 教 学 过 程 教 学 内 容 学习活动设计 一 、请 23 位同学向大家介绍齐白石。（要求用自己的语言简单的介绍） 二 、引导欣赏： 1. 小故事 -从木匠到人民艺术家 2. 群虾（课件出示）对比真的河虾与对虾 最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的 6 条长线。他自己很不满意。于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白

11、石每天都在碗旁仔细观察小 虾的活动。从此，他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。河虾与对虾的结合，创造了艺术中的 “ 虾 ” 。 3. 齐白石笔下的花鸟鱼虫 他为什么会留下大量的作品？ 一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的芥子园画谱，他如获至宝，与顾主好说歹 说借了回去。回家后，他跟母亲商量好，从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料，一笔一画地临摹起来。白天干活晚上画画，常常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明子 学生 展示自己 查到的资料 并进行 交流 。 把自己介绍给大家 听关于齐白石的故事 观看课件，进 行对比，找出不同 了解更多关于齐白石画虾的故事 ，明白艺术来源于生

12、活高于生活。 了解齐白石勤奋刻苦学画画的故事 教 学 过 程 教 学 内 容 学习活动设计 熏黑了。半年后，一部芥子园画谱全部被他临摹了下来。从此，这本画册成了他的美术教科书。 在齐白石八十九岁高龄时，还坚持每日作画数幅。（故事） 他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力，于是就趁年轻时画了很多张工笔的小虫，但是并不添加其他内容。年纪大了以后，只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每 日自己规定的绘画量。 欣赏几幅齐白石的代表作品：（教师引导分析） 中国画：蛙声十里出清泉、荷花蜻蜓 篆刻：鲁班门下 书法：发扬民族文化 4. 齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。 他所画花鸟虫鱼虾蟹，

13、笔墨纵横雄健，造型简炼质朴，色彩鲜明热烈；阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合，神态活现。论画谓 “ 妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。 ” 篆刻布局奇特有力。 5. 分组研究（欣赏、学生模仿分析） 书中其他作品的特点（意境、表现方法、画面效果等） 选一幅你最喜欢的作品，谈谈它给你的感受。 四、小结： 欣赏齐白石作品，并且进行引导分析 小组讨论分析齐白石作品的特点，说说为什么喜欢它？从中学到了什么？有什么收获？ 板书设计： 人民艺术家 齐白石 写意 工笔 兼工带写 虚实对比更生动 教学反思： 本 课主要是 让学生 初步了解齐白石的生平，体会齐白石作品的艺术特色。 但学生因为条件有限对齐

14、白石资料查阅不够充分，于是我利用 在 课中穿插故事使课堂变得特别生动，我在 课前找了四个关于齐白石的故事，画虾的 故事，给汉奸画画的故事，不接见日本人的故事，孩子虽然对齐白石不是那么有兴趣，可是故事却让他们了解了齐白石。想让孩子喜欢你的课那么我们就应该 在 课前想办法让枯燥的课变得生动。 备课时间： 2013 年 2 月 28 日 星期 四 课题 20 世纪的艺术大师 马蒂斯 第 1 课时 课型 欣赏、评述 学习 目标 1、 通过欣赏，感受马蒂斯的艺术他色，通过收集资料，了解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯，尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。 2、 感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸，体会马蒂斯的艺术 风格，乐于了解人类多元文化艺术的成就。 重点 了解马蒂斯的艺术特色（如艺术表现手法、色彩特点、艺术成就等），区分马蒂斯的剪纸与中 国传统剪纸 。 难点 用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸。 教 法 讲解、 欣赏 学 具 图片资料、课件 教 具 教 学 过 程 教 学 内 容 学习活动设计 一、 展示两幅剪纸作品 并提问： 哪一幅剪纸是我国的传统民间剪纸？哪一幅是马蒂斯的作品？为什么这样区分？说说你的理由。 二 、介绍马蒂斯 1、概括介绍马蒂斯的生平 。 2、概括“野兽派”及特点。 马蒂斯擅长什么？ 他无论在绘画 、 剪纸还是装潢设计中都很有成就。 三、 课件出示 马蒂斯作品