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1、1全镇教学教研工作计划一、指导思想以十八大精神为指针，以邓小平理论、 “三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面落实各级教育工作会议精神，以打造优质特色学校、促进教育内涵发展为目标，以服务教学和教育科研为着力点，以课程改革和课堂改革为重点，以提升教育教学质量为核心，以提高教师队伍素质、完善管理体制为保障，坚持“教研、科研、教学”三位一体的工作思路，切实履行“研究、指导、服务、管理”四项职能，完善教研机制，创新教研方式，提升教研成果，推动全镇教学教研持续发展。二、工作目标1、新课程实施上水平、创特色。全面执行国家课程方案，落实三级课程体系，开全课程、开足课时；加大校本课程、研究性学习、综合实践
2、活动等课程的开发与开设，力求上水平、创特色。继续落实英语“走教制” 、信息技术“跑学制” ，强化实验课教学，培养学生实验操作技能和综合实践能力，实验课、信息技术课程开出率均达 100%。2、教学常规管理水平再提升。继续落实“八个精心”要求，细化教师常规管理，抓实新课标学习；严格落实教学常规月考核等制度，开展相关活动，提高常规管理实效；加强教学质量监控，完善质量检测机制，构建质量保障体系；加强宏观管理，完善教学视导和督导制度，提高评估工作的科学性和导向性。教学视导注重发现问题、研究问题；继续落实蹲点包校制度。3、课堂教学改革继续深化。继续深入贯彻落实县教研室关于开展全县小学初中课堂教学创新典型问
3、题研究的通知要求，建立典型问题研究与解决机制，抓实学生自主、合作、探究学习，分层召开专题研讨会，确立典型问题解决方案。深入开展课堂教学创新成果展示，组织课堂观摩交流、同课异构、课堂教学比赛、送教到教学分部等系列活动，不断巩固和深化课堂教学创新成果。进一步完善课堂教学评价方式，建立多元化评价体系，加大推门听课力度，落实随堂听评诊断。4、教师综合素质有新提高。以校为本，抓实分类培训、全员培训，强化通用基本功、学科基本功、学科专业技能训练；组织班主任和德育管理队伍培训；突出抓好信息技术与课程整合应用研训；加大联片教研、网络教研、跟踪教研、专题教研的力度。学年内培养 8-10 名县级及以上教学能手、骨
4、干教师，力争在县级以上优质课评选与技能比赛中获奖层次有新的突破。5、教科研水平进一步提升。以省市十二五课题为带动，加强镇级课题过程研究，进一步提升科研层次，形成“校校有课题、人人有研究”的良好局面。6、教育教学质量再提高。加强学生思想品德教育，提高德育实效，创建德育品牌。完善质量检测奖励机制，扎实组织各阶段测评与分析，学生文化课书面测评、技能抽测合格率、中学实验技能操作优秀率达 95%以上，学生体质健康标准合格率达 98%。鲁村中学、徐家庄中心学校中考成绩再有新突破。7、继续争创县级先进教研室。三、工作重点（一）深化课程实施水平21、开全、开好课程。贯彻落实山东省普通中小学课程实施水平评价方案
5、 ，开全国家、地方和校本课程；严格落实课程实施“一把手”负责和课表备案统管、课程开设巡查等制度，镇教研室在学期初组织课程开设专项检查，学校教务处对教师开课情况做到定期与不定期检查，严禁随意调课换课、增减课时、赶超教学进度。2、着力转化薄弱课程。强化音体美、信息技术和实验等课程开设研究与管理，加强教学仪器管理使用，组织实验教师专题培训，强化技能抽测，确保实验课和教师演示实验、学生分组实验开出率均达 100%。加强地方课程、综合实践活动课程、校本课程教学，加强过程指导与检查，开展培训研讨、交流评选等活动，提升薄弱课程开设质量。3、加强课程特色建设。提高校本课程层次，结合学校文化传统、办学特色、地域
6、经济文化等课程资源，梳理原有校本课程，提高校本课程的质量和层次，形成自己的课程建设与实施特色，并及时总结推广先进经验，促进全镇课程建设水平的整体提升。4、注重特长培养。继续扎实开展兴趣小组活动，抓好优生优培、特长生辅导和后进生转化工作，争取每生至少掌握 2 项特长。5、扎实开展综合素质评价。修订完善学生综合素质评价手册 ，扎实开展学生成长档案袋评价和星级评价，注重过程性与终结性评价相结合，体现学生成长历程，促进学生全面发展。（二）创新教学常规管理1、细化教师常规管理，扎实开展教学常规月活动。严格落实全镇中小学教师教学常规督查考核细则 ，认真落实常规检查通报制度，对教师日常工作实行周查月结，落实
7、常规评比制度，开展定期检查，组织随机抽查，组织优秀学案、教学反思、作业设计、优质课、优质测试题比赛展评等活动，提高常规管理实效。检验和强化学习效果，督促教师学习新课标，指导教师把先进的教学理念落实到教育教学行为中，力求做到“四新”：备课设计新、课堂教学新、作业教学新、教学评价新。2、细化学生管理，扎实组织学生学习规范落实月活动。修改完善学生常规，对学生的预习、上课、作业等方面进行细致训练，体现学习过程的主动性、探究性、实践性，提高学生学习常规落实水平。3、家校联动，组织教学开放周活动。将期中考试后第一周定为家长开放周，让家长了解教学情况，提出改进意见，限期整改，提高教师常规落实质量。（三）推进
8、课堂教学创新1、认真开展集体备课。高度重视集体备课，体现新理念，重点在前置研究设计、教学模式优化、当堂训练题目精选、教法学法选择上着力。加强校际间的合作，充分发挥学科中心组的作用，扎实开展重点课时“演评”集体备课和单元教材“通研”集体备课；以典型问题研究为突破，改革和完善新授课、复习课和讲评课课堂教学结构。积极开展联片教研，以教研会、网络教研与 QQ 群交流等形式，开展集体备课展示活动，提高联片教研水平。2、突出典型问题研究。研究如何提高教师课堂教学技能和驾驭课堂能力的共性问题，研究学科教学中的典型问题、突出问题，加强课堂听评与问题诊断，研讨整理课堂教学创新过程中遇到的典型问题,建立完善分层分
9、项专题研究与解决机制；分层召开典型问题专题研讨会和阶段性成果交流会。33、加强课堂听评与反思。深入推进全镇中小学“简约高效”课堂创新，加强课堂教学微技能研究，扎实组织同课异构、论文评选、联片教研等活动，开展课堂教学创新研讨交流活动，展示课堂教学创新成果，扎实组织人人一节公开课、课堂教学创新开放周、教干示范课、青年教师汇报课、创新优质课比赛、送教到完小、论文与学案评选、名师公开课等活动，打造自主合作高效的生本课堂。每位教师每月写一个评课反思；学校教干每周至少听评2 节课，其他教师每周至少听评 1 节课。4、开展网络教研。丰富网络资源，实现学科资源共建与共享，适时组织优秀资源、优秀个人评选活动，积
10、极组织网络教研活动，有条件的学校尝试进行网络说课、备课、讲课、评课一条龙教研。5、强化指导与交流。继续开展课堂教学创新专题视导，引导学校之间相互学习，大力培植整体推进课堂教学改革的典型学校，通过现场会、专题研讨会等形式，总结推广经验成果，中心小学要发挥典型的示范辐射带动作用。6、改革完善课堂评价机制。修改完善课堂评价标准，构建镇、校、年级、备课组、教师各层面课堂教学创新工作机制，建立教师自评互评、领导评、学生评、家长评多元化评价体系。重视过程评价，加大推门听课力度，落实随堂听评诊断，加大课堂教学成绩在教师考核中的比重。（四）加强师资培训1、加强师德建设，深入开展“爱生、敬业、清廉、奉献”师德师
11、风主题教育实践活动，通过组织师德教育学习、讨论、宣誓、演讲、实践、检查、考核、评比等一系列活动，严格落实教师从教“十不准” ，全力打造一支品德高尚、知识渊博、精于教书、勤于育人的教师队伍。2、强化骨干教师培训和名师培训。充分发挥教学名师、学科带头人、教学能手、骨干教师在教学改革中的引领带动作用，开展针对性的培训活动，培养自己的骨干教师队伍。明确职责、建立工作机制，积极承担各类教研、培训任务，定期开展学习交流，及时总结经验与成果，带动本学科本学校的教学工作的开展，促进全镇教师的发展。3、坚持全员培训。根据学校教师发展实际，确定研修专题，实施校本培训。继续开展“三字一话”基本功训练，逐级开展教师书
12、法、口语表达比赛，全面提升教师的教学基本功；逐步健全技能比赛、能力达标、梯次培养、评优奖励和督导评估等五项制度；扎实开展教育思想建设读书实践活动，认真组织校长、中层教干读书研讨、演讲比赛、观摩学习等活动，形成“三个一”的读书制度，即每学期精读一本好书，撰写一篇有质量的心得，开设一堂研究课；适时组织现代教育技术应用能力培训，积极开展网络研讨；落实新分教师拜师制度，指导青年教师过好教材关、课堂关和现代教学技能关，上好亮相课、移植课和汇报课。4、加强信息技术与实验应用培训。继续组织好网络研修活动，积极利用网络平台、QQ群等开展研修研讨，全程参与上级组织的网络教研活动，突出学科整合，发挥全镇学科中心组
13、作用，积极开展各学科信息技术培训、展示与评比，实现信息技术应用学科 100%，全面提高课堂教学效益。（五）加强教科研工作加强课题过程研究与管理。积极推进有条件的学校开通知网，加强资源建设，提高课题4研究的理论水平，及时发现问题，研究解决策略，规范过程研究，积累档案，提高研究实效。定期举办课题研讨会，认真组织课题组成员教学汇报课，创办好学校教研刊物，积极参加省市教育科研优秀成果评选。（六）创新自主学习研究与管理1、加强小组建设。完善课内外自主学习小组、学科兴趣小组，重视小组长的选拔、培训与使用，充分利用好学案或导学案进行学生自主学习引导。2、突出研究重点。加强课堂与课外自主学习模式研究，深入开展
14、循环大课堂教学研讨活动，实践课堂自主学习模式；推行以“自主-质疑-合作-探究”为基本规范的自习、双休日自主学习模式；实行“分期布置、阶段指导、分层评改、展示交流”的假日区域自主学习模式，开展节假日自主学习方案设计比赛。3、创新学习管理与指导。突出班级自主学习管理主体地位，实行班级自主学习时间统筹制、班主任值班制、学科教师答疑制；通过讲座、学科渗透等，加强对关键环节和自主学习时间的指导；以单元、模块检测成绩分析为依据，帮助学生学会反思，落实补救措施；完善学案、试卷的面批和点评等措施，提高自主学习效益。四、保证措施1、加强理论学习。树立终身学习观念，落实学习制度，采取坐下来学、外出考察学、报告会、
15、读书会等形式，突出抓好十八大精神、各级规划纲要 、素质教育和生本教育等先进理念的学习，积极参加网络研修和各级各类培训学习，善于把理论学习同实际工作结合起来，每学年集中学习不少于 6 次。2、优化工作作风。强化服务意识，创新思路，积极开展学科专题教研活动，落实调研指导制度、教研员示范课、蹲点包校等制度，进一步增强为学校、教师、学生服务的意识，强化求真务实的工作作风，改进服务方式，提高服务质量。3、完善管理制度。严格落实推门听课制度，强化对薄弱学科、薄弱教师的指导；牢固树立级部为年级负责，低年级为高年级负责的质量意识，统筹教务处、年级组、学科组之间的关系，均衡各年级师资配备；小学本部要努力改善教学
16、分部教师办公与教研条件，加强日常管理，突出质量检测。4、加大过程监管。认真落实蹲点包校制度，按时组织检查与评比；学校每周举行一次校本教研，间周组织一次班主任培训；全镇按月组织学科专题培训；按时组织各类教学工作检查，认真组织学科质量检测与技能抽测；落实质量考核评价机制，加大教学质量在教学评估中的权重，按学年评选教学工作优秀单位和先进个人，对教学质量优秀的单位和个人进行表彰和重奖。附：全镇教学教研活动月份工作要点 二一四年二月十八日5全镇教学教研活动月份工作要点三月份1、修订全镇教学教研工作计划2、安排教材培训各项事宜3、开展教学常规管理落实月、学生规范化管理月活动4、开展集体备课5、组织乡镇联片教研活动6、组织参加市教育科研优秀成果评选四月份1、开展课堂教学创新专题视导2、组织课堂教学创新教务主任、教研组长、备课组长示范课3、组织联片教研活动4、组织学科质量抽测期中质量检测与教学质量分析工作5、组织期中检查6、组织五一假期自主学习方案设计比赛7、组织各级名师骨干能手课堂教学展评月活动五月份1、组织教
