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1、衡水中学 20122013 学年第六次模拟试题高 三 语 文 试 题本试卷分第卷和第卷两部分。共150分，考 试时间150分钟。第卷（共 70 分）注意事项：1、考生作答时，将答案答在答题卡上(答题注意事项见答题卡)，在本试题卷上答题无效。共11个单项选择题，在答题卡上按题号填涂。2、考试结束，将答卷纸和答题卡一并交回。第 I卷 阅读题（甲） 必考题一、现代文阅读(9 分，每小题 3分）阅读下面的文字，完成 1一 3题。“新文人画”的概念首先在新，新旧文人划分的主要标准是时间分段。在中国文化史上，五四新文化运动是新文化开端的依据。因此，当时那些新文化的倡导者、建 设者，都应列为新文化人。此后凡
2、拥护并积极参与新文化建设的知识分子也都应属于新文化人之列。这些人当中的画家之作品即是新文人画。如果把古代的文人之画称为文人画，那么五四新文化运动以来一些接受过新思想、新文化洗礼但又继承了传统文化精神的现代画家如徐悲鸿、林风眠、刘海粟、丰子恺、黄宾虹、潘天寿、石鲁、李昔禅、 钱松岩、李可染、陆俨少等都应被看作新文人画的代表。新文人的产生是在国家和民族危亡时期，站在世界文化和人类命运的高度对传统文化进行了反思。新文人中最早提出改革中国画的是康有为，1917 年他在万木草堂藏画目中开门见山地提出：“中国近世之画衰败急矣”，并主张“复古为新”，“合中西而为画学新纪元”。 1918年陈独秀在新青年杂志上
3、以美术革命为题，主张“采用洋画的写实精神。发挥自己的天才，画自己的画，不落古人的窠臼。”显然，康、陈的主张是基于大的文化背景来思考中国画的发展方向的。1919 年，蔡元培曾特别指出：“彼西方美术 家能采用我人之长，我人独不能采用西人之长乎？故甚望学中国画者，亦须采西洋画布景实写之佳，描写石膏物象及田野风景今吾辈学画，当用研究科学之方法贯注之，除去名士派毫不经心之习，革除工匠派拘守成 见之讥，用科学方法以入美术。”较 之康、 陈从文化的层面指明中国画革新之必要，蔡元培从美 术教育的角度指出了中国画革新的途径。此后的徐悲鸿、林风眠无不受其思想的影响，他 们不仅以各自不同的方式吸收西方绘画艺术之长，
4、 对中国画进行了大胆的变革和创新，并且通过表现内容的变革， 为中国画注入了时代精神和人文主义内涵。如 “愚公移山”这一来自列子的寓言所凸显的人格尊严和进取意识，与中国文人画含蓄幽婉的隐逸境界大相径庭，却与西方人文精神旁通。徐悲鸿创作愚公移山这一题材本身，即已表明他 拥有 20 世纪人文主义者的眼光，在表现形式也借鉴西洋画解剖和明暗法，通过塑造人物健康体魄恰当地揭示了寓言蕴涵的人文精神。林风眠长期被其反对者和极左势力贬斥为形式主义者，其实他在自身苦心经营的艺术语言中，真切地表达了历经磨难而不失终极追问的人文情怀，尤其他早年积极响应蔡元培“以美育代宗教”的召唤，创作了摸索痛苦人道十字街头等颂扬人文
5、先驱、揭露社会黑暗、反映民生疾苦的巨幅油画。在暮年寓居香江时期，他又重拾早年油画主题， 创作了彩墨画痛苦噩梦耶酥等具有鲜明反思意识和人文精神的作品。 半个世纪过去了，大师的理想仍然停留在理想之中。文化大革命对文化和文人的摧残使得中国画面临一次灭顶之灾，改革开放使中国画又面临市场经济和西方文化两个方面的冲击，各种文艺思潮的涌入和绘画市场的诱惑进一步加深了绘画界的浮躁、急功近利等混乱状态。中国画未来该如何发展，值 得深思。 （选自文艺评论2012 第 8 期）1.下列与 “新文人画”有关内容的解说，不正确的一项是（3 分） （ ）A. 五四新文化运动之后，拥护并积极参与新文化建设的知识分子中的画家
6、之作品即是新文人画。B. 五四新文化运动以来一些接受过新思想、新文化洗礼但又继承了传统文化精神的现代画家的画就是新文人画。C.新文人是在国家和民族危亡时期产生的，一些新文人站在世界文化和人类命运的高度对传统绘画进行了反思。D.“新文人画”的作者们以各自不同的方式吸收西方绘画艺术之长，主张“合中西而为画学新纪元”、“用科学方法以入美术。”2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3 分） （ ）A.康有为并主张“复古为新”，“合中西而为画学新纪元”，是基于大的文化背景来思考中国画的发展方向的。B.陈独秀主张的采用洋画的写实精神，画自己的画，同时他也认为要从文化的层面指明中国画革新的必要。C.
7、蔡元培曾主张“以美育代宗教”，林风眠积极响应，创作了颂扬人文先驱、揭露社会黑暗、反映民生疾苦的巨幅油画。D. 徐悲鸿、林风眠不仅对中国画进行了大胆的变革和创新，并且通过表现内容的变革，为中国画注入了时代精神和人文主义内涵。3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3 分） （ ）A. 在中国绘画史上，五四新文化运动是新文人画开端的依据。其后的徐悲鸿、林风眠等等是新文人画的代表。B.和中国古代文人画家含蓄幽婉的隐逸理念相比，新文人画作者拥有 20世纪人文主义者的眼光和变革、创新的意识。C. 徐悲鸿创作的愚公移山表明，这幅画作不仅借鉴了西洋画的表现形式，更重要的是揭示了寓言蕴涵的人文精神。D
8、.林风眠创作的彩墨画痛苦噩梦耶酥等，真切地表达了历经磨难而不失终极追问的人文情怀。 二、古代诗文阅读（36 分）(一）文言文阅读（19 分）阅读下面的文言文，完成 4 一 7 题。王浑，字玄冲，太原晋阳人也。浑沈雅有器量。 袭父爵京陵侯，辟大将军曹爽掾。爽诛，随例免。起为怀令，参文帝安东军事，累迁散骑黄门侍郎、散骑常侍。咸熙中为越骑校尉。武帝受禅，加扬烈将军，迁徐州刺史。时年荒岁饥，浑开仓振赡，百姓赖之。泰始初，增封邑千八百户。久之，迁 东中郎将， 监淮北诸军事，镇许昌。数陈损益，多见纳用。 转征虏将军、监豫州诸军事、假节，领豫州刺史。浑与吴接境，宣布威信，前后降附甚多。吴将薛莹、鲁淑众号十万
9、，淑向弋阳，莹向新息。时州兵并放休息，众裁一旅，浮淮潜济，出其不意，莹等不虞晋师之至。浑击破之，以功封次子尚为关内侯。迁安东将军、都督扬州诸军事，镇寿春。吴人大佃皖城，图为边害。浑遣扬州刺史应绰督淮南诸军攻破之，并破 诸别屯，焚其 积谷百八十余万斛、稻苗四千余顷、船六百余艘。浑遂陈兵东疆，视其地形险易，历观敌城，察攻取之势。 及大举伐吴，浑率师出横江，遣参军陈慎、都尉张乔攻寻阳濑乡，又击吴牙门将孔忠，皆破之，获吴将周兴等五人。又遣殄吴护军李 纯据高望城， 讨吴将俞恭，破之，多所斩获。吴 历武将军陈代、平虏将军朱明惧而来降。吴丞相张悌、大将军孙震等率众数万指城阳，浑遣司马孙畴、扬州刺史周浚击破之
10、，临阵斩二将，及首虏七千八百级，吴人大震。 转征东大将军，复镇寿阳。浑不尚刑名，处断明允。时吴人新附，颇怀畏惧。 浑抚循羁旅，虚怀绥纳，座无空席，门不停宾。于是江东之士莫不悦附。 太熙初，迁司徒。惠帝即位，加侍中，又京陵置士官，如睢陵比。及诛杨骏，崇重旧臣，乃加浑兵。浑以司徒文官，主史不持兵，持兵乃吏属绛衣，自以偶因时宠， 权得持兵，非是旧典，皆令皂服。论者美其谦而识体。 浑所历之职，前后著称，元康七年薨，时年七十五。晋书王浑传4.下列语句中，加点的词解释不正确的一项是（3 分） （ ）A. 时州兵并放休息，众裁一旅 裁：通“才”，仅仅B. 监淮北诸军事 诸：兼词，相当于“之于”C. 吴人大佃
11、皖城 佃：耕作，引申“屯田”D. 浑抚循羁旅，虚怀绥纳， 绥：安抚5. 以下句子中全部表现王浑恪尽职守的一组是（3 分） （ ）浑沈雅有器量 时年荒岁饥，浑开仓振赡，百姓赖之。 宣布威信，前后降附甚多。 视其地形险易，历观敌城，察攻取之势。 自以偶因时宠，权得持兵，非是旧典，皆令皂服。 浑不尚刑名，处断明允。A. B. C. D.6下列的理解和分析，不符合文意的一项是（3 分） （ ）A王浑深沉儒雅有器量，承袭了父亲爵位。武帝即位后加封他为扬烈将军，迁任徐州刺史，当时遇上灾荒饥饿，他开仓赈济百姓。B王浑的辖区与吴边境相连，他宣布威信，使得吴人纷纷来降。他善于作战，曾以一旅军队偷袭吴军，打败了数
12、量众多的吴军。C王浑转任征东大将军，镇守寿阳。他不崇尚刑法，处事公正，客客气气对待刚刚归附他的吴国人，江东人士心悦诚服地依附他。D太熙初年，王浑为文官主掌国史，受惠帝重视，惠帝加授他军职统率军队。他认为皇上因一时的宠幸让文官统军，非常不妥。7.把阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （10 分）(1) 袭父爵京陵侯，辟大将军 曹爽掾。爽 诛，随例免。 （5 分）译文：_(2) 浑抚循羁旅，虚怀绥纳，座无空席，门不停宾。（5 分）译文：_(二）古代诗歌阅读（11 分）阅读下面这首诗，完成 89 题。题米元晖 潇 湘图二首 （其一）（宋 ）尤袤 淡淡晓山横雾，茫茫远水平沙。安得绿蓑青笠，往来泛宅
13、浮家。 米元 晖，米友仁，字元晖，是宋代杰出书画家米芾之子，画史上与其父并称“二米”。7.这首诗歌描绘了画面上的哪些景物？营造了怎样的意境？（5 分） 8. 这首诗歌作者为什么有“往来泛宅浮家”的想法？ 这表达了作者什么样的思想情感？（6 分）(三）名篇名句默写(6 分)10.补写山下列名篇名句中的空缺部分。（每空 1分）(1) 秦人不暇自哀，而后人哀之，_， _。（ 杜 牧 阿 房 宫 赋 ）(2) 不以物喜 ，不以己悲，_，_。(范 仲 淹 岳 阳 楼 记 ）(3) _，_；从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。(陆游游山西村(乙) 选考题请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时
14、用 2B铅笔在答题 卡上把所选大题的题号涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。 如果多做，则按所做的第一大题计分。三、文学类文本阅读（25 分）11.阅读卜面的文字，完成（1) (4)题。 （25 分）与陌生人交流那年我十三岁，念初一。正是“深挖洞，广积粮”的时候，一入学便开始了挖防空洞，功课倒成了次要。只有一门叫做“农业”的课，老 师再三强调， 这是为着我们将来上山下 乡而设的。但是这些来自书本的乡村知识并不能激发我真正的兴趣，或者我也不甘做一名真正的 农民吧。我的身体 乐观地承受着强重的体力劳动，而我的脑子则空空荡荡。每个清晨，我就带着一副空荡的脑子走在上学的路上，走到
15、那家小吃店门前。我要在这里吃早点。一口大锅支在门前，滚沸的油将不断下 锅的面团炸得吱吱叫着。站在 锅前的是位年 轻姑娘，她手持一双长的竹筷，不失时机地翻动着，将够了火候的成品夹入锅旁的钢丝笸箩。她用不着看顾客，只低垂着眼睑做着自己的事，但她是愉快的，身形也因了这愉快的劳作而显得十分灵巧。当她偶尔因擦汗把 脸抬起时，我 发现她长得非常好看，新鲜的肤色，从白帽沿下掉出来的栗色头发， 纯净、专注的眼光在我当时的年岁，没有恰当的语言去形容一个成年女人的美，但她的美却真 实地震动着我，使我对自己充满 自卑，又充 满希冀。以后的早晨，我总是刻意靠近她， 对她作细致入微的观 察。观察她那两条辫子的梳法，她站立的姿态，她的一切。我学着她的样子，当寒冷的冬季我戴上围巾又故意
