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1、一切为了孩子 幼儿园教师说课讲座,幼儿园教师神圣而又幸福的职业,视频：辛苦快乐着,幼儿园教师充满智慧的职业,既不会讲课又不会说课的教师 会讲课但不会说课的教师 会说课但不会讲课的教师 即会讲课又会说课的教师,内 容,“说课”概念辩析 说课的内容 怎样才能说好课,一、说课概念辩析,1.说课的起源 1987年6月底，河南省新乡市红旗区教研室，要选教师参加市教坛新秀评选。有人提议选几课，让老师说说他们的教学设计，以说“课”代替听课。,表达形式：以口头语言为主，即“说” 时间限制：（15-30分钟） 针对对象：同行或专家 包括过程：“说”和“评”两个阶段 说课本质：将教学实践与教育教学理论紧密结合的教
2、研活动,3.说课与备课,相同点：都是教师的活动，都需要 明确教学的目标和目的； 把握教材的重点和难点； 根据教材内容，安排正确的传授方法和教学手段，以期达到理想的教学效果等。,说课与备课的不同点：,4.说课的优点教师专业化,与其它教研活动相比，说课具有： 机动灵活：不受时间、地点、教学设备的限制，可随时随地进行，也不受教学对象和参加人数的制约。 短时高效：说课一般时间较短， 但内容十分丰富。 运用广泛：领导检查教师备课、教师间研究教学，评价教师的教学水平、开展教学技能竞赛等。 理论性强：说课的理论因素很浓，能充分体现教师的教学思想。,二、说课的内容,说教材,说教法,说学法,说程序,1.说教材,
3、版本、教学内容的章节及名称（点到为止） 教学内容的地位和作用：知识结构、特点及与前后知识的联系（不可或缺） 三维目标 重点、难点、关键点的依据和解决办法 对教学内容的处理： 补充、删减及顺序调整（有理可依）,小班的综合活动我喜爱的小动物说课稿,（1）教材内容分析：动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。此活动故事情节简单，充满童趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣，且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如纲要中所述：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验； 既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。”文件指导 （2）
4、幼儿现状分析：小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。幼儿心理学理论,说教材,文本,知识目标,能力目标,情感目标,培养幼儿大胆地用自然音说话、正确发音并能够表演出几种典型动物的叫声和动作,培养幼儿的观察力、记忆力、创造力、模仿力和口语表达能力,引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐,2、说教学目标,小班的综合活动我喜爱的小动物说课稿,1、从教师教育的角度提出的目标。 （把教师作为主体） 举例：“使幼儿掌握知识”、“教会幼儿技能”、“培养幼儿能力（习惯） 2、从幼儿学习的角度提出的目标。 （把幼儿作为主体） 举例
5、：“能够 ”“学会 ”“懂得 ”,教学目标表述,3、说教学重点、难点,重点,难点,小班的综合活动我喜爱的小动物说课稿,引导幼儿理解故事内容并能够模仿出几种典型动物的叫声与动作,理解故事中的词汇：轻、响、快、慢，并能用自然音说话、唱歌。,说课要求：说明重难点的解决方法 突破重点采用的方法：丰富幼儿的知识经验，让幼儿自己来通过模仿叫声、创编动作加深对动物的印象； 对于突破难点所采用的方法：注重练习与游戏的多次重复性，使幼儿反复感受、反复体验，从而理解词的意义，明白道理。,4.说教法,说教法要求： 说出教学进具体采用哪种教学方法，使用什么媒体和教具。 说出选择教法的理论依据。,5.说学法,学法是指学
6、生为达到某个具体的教学目标而采取的方法或手段，以及为此而选用的学具。 说学法要求： 分析幼儿可能遇到的障碍，及如何针对障碍加强指导。 如何指导幼儿掌握基本知识、能力策略。 幼儿学法指导的理论依据。,幼儿园常用的教法与学法,2.提问引导法,3.角色扮演法,1.操作演示法,5.赏识激励法,4.表演游戏法,小班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，因此在活动中贯彻直观性原则非常重要。 1、多种感官参与法。在活动中通过眼看（观察）、耳听（倾听），脑想（想象）、学一学、说一说（尝试），做一做（练习）等多种方法来获得知识体验。重点是引导幼儿注意倾听，大胆表述、表现。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。根据纲
7、要中要“养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力”，使幼儿“想说、敢说“的要求，我在开始部分着意设计提问“仔细听一听，有什么声音 “让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听。在欣赏故事中借助于想多媒体课件生动活泼的画面、极富感染力的配乐解说，以及我声情并茂的重复，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说的愿望。然后利用各种教学方法和游戏，给幼儿提供表达的机会。通过语言的激励调动幼儿模仿的积极性，让幼儿敢说。多感官参与的活动给幼儿创造了更大的发展空间，留下了更为深刻的印象。,小班的综合活动我喜爱的小动物说课稿,2、游戏体验法：针对小班幼儿的年龄特点，我采用了表演游戏的方法，通过游戏活动，使每个幼儿都有实
8、际体验，获得愉快感、轻松感与成就感。在游戏中，幼儿边游戏边练习对话，充分体现幼儿园教育指导纲要中提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”的精神实质。,小班的综合活动我喜爱的小动物说课稿,6、说学生,Text in here,* Description of the contents,说学生可以单独来说，也可以融入到教法、学法中说,7.说准备,说准备是说明教学需要的知识和物质准备： 活动前的准备： 1、课前请家长利用休假日带幼儿到动物园、动物市场观察、认识各种小动物。 2、搜集各种有关动物的故事、图书、图片、影碟资料，充实到各区域角。 活动中的准备： 1、故事唱歌比赛课件；小动物声音课件。
9、2、故事角色中小动物头饰。 3、幼儿分组呈半圆形分布坐。,8、说教学过程,1、说过程不是说流程,1,2,3,4,4、介绍设计理念,2、激情引趣，导入新课,3、强调重难点的解决及依据,说活动过程： 1、听辨声音，模仿动作激情导入 在开始的部分播放声音课件，让孩子们倾听辨别：“你都听到了谁的声音”？激发幼儿的兴趣，启发孩子仔细倾听分辨各种声音，有意识地让幼儿模仿所听到的小动物的动作，给幼儿一个创造性地表达、表现的机会。通过用耳朵、用脑、用手、脚、用身体来体会，内化着自己的理解，为突破重点做了铺垫。 2、欣赏故事，了解内容难点突破 在欣赏故事的过程中，我有意识地强化“小鸡唱得太轻了，小鸭唱得太响了，
10、小狗唱得太快了，小羊唱得太慢了。”使幼儿对难点有一定的认识。根据小班幼儿语言能力发展的特点，我的提问指向明确，幼儿易于表现，如：“小鸡唱得怎么样？他是怎样轻轻唱歌的？怎样唱才好听？”鼓励幼儿之间相互模仿。,小班的综合活动我喜爱的小动物说课稿,3、表演故事，复习巩固难点突破 纲要指出：“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”“儿童语言学习是开放而平等的学习。教师和幼儿是构造愉快学习和交流过程的共同体”。小班幼儿基本上是以模仿性游戏为主，要在成人的不断提示启发下才能展开游戏。在表演时，我也加入到游戏中，既担任着 “兔子裁判员”的职责，又能够适时指导幼儿表演。在游戏中，我不时使
11、用鼓励性的语言和体态进行暗示性的帮助，与孩子共同参与，享受快乐。 幼儿在游戏过程中反复感受、反复体验，以突破难点。 4、总结评价，适时教育教学总结 在总结的过程中，我对每个（组）幼儿给予鼓励性的评价，及时肯定、表扬其表现，并且教育幼儿懂得：说话、唱歌声音不大也不小、不快也不慢才是最好听的声音。,小班的综合活动我喜爱的小动物说课稿,介绍设计理念 此活动内容体现了根基性、直接兴趣性、人文性、情境性、活动性、整体性与发展性，课程组织遵循了相互作用（师生互动、生生互动、个体与集体互动，幼儿与环境互动）原理，始终以动静融合的形式展开：倾听声音（静）模仿声音动作（动）欣赏故事（静）表演游戏（动），符合幼儿
12、身心发育特点，易于幼儿在轻松愉快的气氛中接受。,小班的综合活动我喜爱的小动物说课稿,围绕教学设计思路，说具体的教与学活动安排及这样安排的理论依据。 详略得当（重点内容重点说，难点突破详细说） 理论依据简单说(包括教学法依据、教育学和心理学依据等) 只要让听者知道“教什么”、“怎样教”、“为什么这样教”就行。,说教学过程需要注意的事项,三、怎样才能说好课,1.好的说课应具备的特征： 突出教学理念快乐参与、生动直观、积极赏识 详略得当，重点突出设计理念、教学依据、解决方法 逻辑性强，条理清晰，层次分明承上启下 语言准确、形象、生动，富有启发性和感染力; 展示演讲才华。,亲切自然，声情并茂。 表现专
13、长，突出特色。,三、怎样才能说好课,说课,功夫在说课外,熟悉大纲，钻研教材，掌握本课所处的地位和作用，明确重点和难点。另外要不断学习，拓展自己的知识视野，了解相关领域最新动态，这样才能使说课更具深度。 平时多读教学理论书籍，研究心理学、教育学等相关理论，为说课打下理论基础。 认真写好说课稿。 增强自信心。要消除紧张心理，使自己发挥最佳水平。,误区一：没有衔接缺乏层次性 误区二：“背”或“读”教案 误区三：对象混淆 误区四：理论依据空、大，与具体内容油水相分 误区五：平均用力，重难点不分 误区六：结构呆板，缺乏创新 误区七：教学目标空洞没有落实,How 与Why的关系？,“藤绕树”的关系:树是H
14、ow，藤就是Why，以“树”为主线，以“藤”为依托，有机穿插教学依据！ “藤”和“树” 都是为教学目标服务的，切忌“两张皮”现象！即生搬硬套所谓的人本主义、建构主义等理论。最终的结果往往是：出口千言，离题万里！,“我是光荣的人民教师，我在国旗下庄严宣誓：忠于人民教育事业，履行教师神圣职责，贯彻国家教育方针，全面实施素质教育；热爱幼儿，做孩子良师益友，为人师表，铸教师高尚人格；追求真理，崇尚科学；依法治教，教书育人；团结协作，终身学习；与时俱进，开拓创新；为幼儿教育事业蓬勃发展，为中华民族的伟大复兴，为人类社会的文明进步，奉献全部力量。”,幼儿园教师誓言,那一天 我不得已上路 为不安分的心 为自尊的生存 为自我的证明 路上的辛酸已融进我的眼睛 心灵的困境已化作我的坚定 在路上 用我心灵的呼声 在路上 只为伴着我的人 在路上 是我生命的远行 在路上 只为温暖我的人 温暖我的人,歌曲：在路上,祝大家有一个愉快地教师生活!,
