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1、高效课堂教学案例分析,扬州市新华中学 吕金榕,一、什么是高效课堂,所谓高效课堂，顾名思义就是指教育教学效率高、效果好的课堂。,轻负担，低消耗，全维度，高质量。,全维度,宽度（教育广度）：教育维度的考量 深度（学科厚度）：学科维度的考量。 温度（人文温度）：人文维度的考量。,二、高效课堂的要素,情境,问题,活动,评价,优化,教师： “设计者、组织者、引导者、参与者”。,1.含义：教学情境是指在课堂教学中，为落实教学目标所设定的，作用于学习主体，使其产生一定情感反应的学习环境。,（一）情境,2.作用：引起学生的学习注意，激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维，陶冶学生的情操，促进教学目标的顺利达成。,
2、3.优化策略 （1）科学性原则 （2）生活性原则 （3）时代性原则 （4）兴趣性原则 （5）系统性原则,扬州市高中政治青年教师优质课评比一等奖,收入分配和社会公平,懒羊羊笑了,羊羊族群一直以来实行集体劳动、计工分分配，那种情景用民谣来表示就是：“上工敲破钟，干活磨洋工，下地一窝蜂，收工打冲锋，分粮兴冲冲。劳动多了你别喜，东西分配不由你，劳动少了不用愁，分配多少按人头”。一年下来，懒惰贪吃的懒羊羊和勤劳能干的喜羊羊分得一样多。懒羊羊笑了：“这样的分配多公平，耶！” (1)这样的分配公平吗？你认为什么是收入分配公平？ （2）联系我国的社会实际说说收入分配公平有何重要意义。,喜羊羊笑了,为了促进羊羊
3、族群的兴旺发达，生产出更多的东西，慢羊羊村长决定实行新的分配制度，向劳动能力强、技术水平高的小羊倾斜，奖勤罚懒，这种分配制度拉开了小羊们的收入差距，小羊们的劳动积极性高涨，羊羊族群里充满生机和活力。过了一段时间，有着高超技术的喜羊羊变得富裕起来，按照奖勤罚懒的原则，喜羊羊月收入超过1000个香蕉，而懒羊羊则不足10个，美羊羊和沸羊羊也只有200多个，喜羊羊笑了。但四只小羊之间开始产生矛盾，羊群里失去了往日的欢乐。 分组讨论：（1）喜羊羊为什么笑了？你认为这种分配制度是否完美？为什么？ （2）我国当前收入分配中存在哪些矛盾？你认为国家可以采取哪些措施解决这些矛盾，以实现社会公平？,慢羊羊村长的困
4、惑,经过两次分配制度的改革，都没有达到理想的结果，慢羊羊村长决定召集族群里的所有小羊，商量对策。小羊们在那里争论不已，以喜羊羊为代表的认为：收入分配中讲求效率比维护公平更重要，要拉开收入分配的差距；以懒羊羊为代表的认为：收入分配中维护公平比讲求效率更重要，不要有差距。 谁的话更有道理？怎样处理好效率与公平的关系？慢羊羊村长困惑不已。 辩论： 懒羊羊代表队和喜羊羊代表队进行辩论。,按劳分配为主体 多种分配方式并存,主题：乡村爱情,情境探究一：还是象牙山，旧貌换新颜,自从王大拿、王木生父子俩投资象牙山村以后，才几年工夫，这里就成了拥有固定资产10亿元，集体固定资产人均100万元的富裕村。该村为从收
5、入分配制度上防止不劳而获，坐享其成的“富贵病”，他们实行了工资制，以劳动数量和质量为尺度，多劳多得，少劳少得。年老的村民享受退休金，村民享受公费医疗，学生和儿童公费入学入托，全村都住上了别墅式楼房。,讨论探究： 1、象牙山村实行的是什么样的收入分配方式？ 2、这种收入分配方式有什么特点？,情境探究二：同工不同酬，村民有争议,今天又到了村民领工资的日子了，刘能和谢广坤早早地就来到了村委会。于是出现了 ,P K,讨论探究： 1、你认为象牙山村能实行按需分配或者平均分配吗？为什么？ 2、象牙山村实行现在按劳分配制度有什么积极意义？,刘能（一激动，话更说不清楚了）：我说广广坤呢，咱俩一一样干活，凭啥我
6、我领2000，你拿2500？这不是欺欺负人吗？ 谢广坤（边笑边得意地说）：凭啥？凭咱的本事呗。我干的是技术活，你只会出点儿笨力气，咱俩能力上有差别，当然不能同工同酬了！ 刘能（不服气地说）：同工不不同酬，这还叫社社会主义？！叫叫我说，咱村都这么富了，就该来个按按需分配，谁想要啥就拿啥，需需要多少拿多少！要不，就按人头平均分配，这才叫公平。 谢广坤（嘲笑的口气）：呵，按需分配那恐怕用不了两年咱村这点家底就得败坏光。平均分配，干多干少一个样，干与不干一个样，那傻子才干活呢！咱村不变成个“懒汉村”才怪！刘能，别整天异想天开了，还是多学点技术吧！,情境探究三：同富不同路，大步奔小康,如今，象牙山的能人
7、们在发家致富的路上真可谓是八仙过海，各显神通。 村主任长贵已经调到县水利局工作，除了工资以外，奖金和补贴也不少。双休日，他还要在谢大脚的超市里帮忙，两口子虽然累点儿，可钱也不少赚。 赵玉田和刘英承包了村里的100亩地种花，兼营鲜花的运输和销售。 王小蒙的豆制品加工厂越办越红火，已经在附近几个村开了三四个连锁店，一下解决了几十个剩余劳动力就业问题，镇长亲自为她颁发了“带头致富先进个人奖”。,谢永强的事业也是蒸蒸日上，王大拿和王木生父子投资200万成了最大的股东；大学生陈艳南以技术入股，是公司的技术骨干；谢永强是总经理，负责公司日常管理。,讨论探究： 1、象牙山的人们各是通过哪种分配方式获得收入的
8、？ 2、按生产要素分配的原则对于象牙山的发展有什么积极意义？,1.含义：指学生迫切希望获得解答的关于教学内容的疑问。,（二）问题,2.作用：问题是思维的启发剂，它能激发学生的认知冲突，使求知欲由潜伏状态转入活跃状态，从而较好地调动学生学习的主动性、积极性，激发学生的学习兴趣。,3. 优化策略,目的性、合适性、新颖性 梯度性、开放性、动态性,一般说来，好的问题设计必须具有“三性”,目的性指问题必须根据一定的教学目标提出，教学目标决定设问的方向和价值 合适性指问题的难易程度要适合学生实际，以利于调动大多数学生参与活动 新颖性指问题的设计和表述要新颖生动，能吸引学生,法国总统有哪些主要职权？ 总理有
9、哪些职权？ 总统和总理是什么关系？,奥朗德如果在选举中获胜，成为法国新总统，他将行使哪些职权？ 你认为法国的新总理将会怎么产生，他将拥有怎样的职权？ 请你预测一下奥朗德和这位新总理的关系。,一位读者写信指出朱自清在荷塘月色中有关于蝉声的描写严重失真，说树上的蝉在夜里从不叫的。为此朱自清查阅了大量资料，无果，又写信请教昆虫学家，专家赞成该读者的看法。于是朱自清承认描写失真，文章再版就删掉月夜蝉鸣的句子。但后来他亲耳在月夜听到了蝉声，月夜蝉鸣的句子就保留下来。 （1）对“月夜蝉鸣”是否正确，朱自清最初是用什么方法来检验的？ （2）朱自清后来运用了什么方法？为什么这种方法能够检验认识正确与否？ （3
10、）除实践外，还有其他检验真理的标准吗？马列主义、毛泽东思想能够成为检验标准吗？为什么？,联系学生生活实际和思想状况所设计的开放性问题：,国庆节将至，班级准备搞一个国庆联欢活动，现在派你去采购活动用的奖品，你准备购买哪些东西？说说你的理由。 假设你的家庭有50万元资金，请你根据自己家庭的实际情况制定一份合理的投资方案。 如果你今年大学毕业，你准备选择怎样的职业？理由是什么？,联系社会热点所设计的开放性问题：,你认为举办北京奥运会给我国社会的政治、经济、文化生活带来哪些影响? 汇改以来人民币对美元不断升值，你认为人民币升值会给我国的经济发展带来怎样的影响？ 你认为效率和公平哪个更重要？为什么？从效
11、率与公平关系的角度为扩大内需提出你的建议。 请结合上述材料，就我国实现包容性增长提出你的合理化建议； 在扬州市创建文明城市的过程中，你作为志愿者应该怎么做？ 浙江义乌花2亿元向东阳市买水，有人说东阳市是吃子孙饭，你怎么看？ 请你为破解食品安全问题“谁来管、怎么管”的难题，通过微博给地方政府建言献策。,开放性问题设计的要求：,创氛围 重主体 活内容 转观念,1.含义：指教师为了解决某一问题，或为了使学生对所学内容加深理解和体验，而精心设计的课堂活动，如提问、辩论、讨论、演讲、表演、游戏等等。,（三）活动,2.作用：认知心理学的研究表明，学生的知识形成过程是外来信息与学生原有知识和思维结构相互作用
12、的过程。学生的各种能力是通过活动作为中介形成的，在活动中思考、在生活中创新、在活动中得到发展。师生之间、生生之间相互交流、相互启发、相互补充，在这个过程中分享彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。,3.优化策略,活动形式讲实效 活动内容重价值 活动过程要调控,扬州市高中政治青年教师优质课评比一等奖,1.含义：所谓课堂评价指的是在教学过程中,为促进学生学习和改善教师教学而实施的、对学生学习过程与结果的评价。,（四）评价,2.作用：课堂评价作为教学活动中一项重要内容，贯穿于课堂教学的始终，具有导向、激励、启发、诊断等功能，恰当的评价可以开启学生的学习心智，使其产生愉悦的学习情绪，激发强烈的学习动力，增强学习自信，引发学习兴趣，促进思维发展。,3. 优化策略,发展性原则 差异性原则 针对性原则 科学性原则 激励性原则 艺术性原则,谢谢！,
