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1、徐州市近三年试题解析及13年中考展望,徐州市第八中学 王绍凯,第一部分 近三年中考试卷分析,1.整体稳定,1.1 命题原则稳定,1.2 试卷的结构稳定,1.2.1 试卷的题型结构稳定,1.2.2 试卷的内容结构稳定,整体印象,近三年徐州市中考化学试题，能紧扣“六个有利于”，能依据课程标准和沪教版化学教科书；能坚持“重视基础、力求稳定，贴近生活、关注社会，加强实验、体现探究”的命题思路。因此，徐州市中考化学试卷的信度、效度、区分度、难度以及卷面形式、题型、题量等都基本保持固有风貌。,1.1 命题原则稳定,但必须注意的是，由于课标和教材的修订，故2013年的中考命题一定会有适当的变化。,整体印象1
2、,1.2 试卷的结构稳定,近三年中考化学试卷一般设置4大题、15小题，满分60分。 试卷的结构分析，见下面2个表：,整体印象1,1.2.1 试卷的题型结构稳定,整体印象1,1.2.2 试卷的内容结构稳定,整体印象1,2.知识点覆盖率最大化,在近三年的中考试卷中，13个C级要求都考查了13个，63个B级要求考查了45（48）个左右，11个A级要求考查了5（7）个左右，87个知识点的覆盖率约占80%。因此，试卷对基础知识、基本技能和基本方法进行了较为全面的考查。,大多数试题均体现“一题多点”的鲜明特色,整体印象2,生产生活中处处充满化学。下列化学知识的应用完全正确的一组是,如2010年第18题,此
3、类型选择题已经成为徐州特色。4个选项的“拼盘”至少考查8个知识点。,试题例析,从化学角度看，下了叙述不正确的是 A开发清洁新能源可以有效减少和防止酸雨的形成 B扑灭图书档案火灾最适宜用液态二氧化碳灭火器 C在铵态氮肥中加入熟石灰研磨可以闻到刺激性气味 D常用钢丝球擦洗铝壶可以使其光亮洁净和更耐用,如2011年第14题,试题例析,此题联系不同的生活实际综合考查了能源与环保、灭火方法、铵盐检验、铝的自我保护4个知识点。,5月10日伦敦奥运圣火在希腊奥林匹亚采集成功。请回答下列问题： （1）采集圣火是在太阳光下将火炬伸向凹面镜，将其点燃。凹面镜在圣火采集中起到的作用为 。火炬传递结束后，采用关闭燃气
4、阀门的方法熄灭火炬，其中蕴含的灭火原理是 。 （2）制造火炬使用的铝合金材料具有较好的抗腐蚀性，请用化学方程式表示其原因 ；铁制品易锈蚀，是因为铁与 作用的结果。 （3）运动员通过食用水果和蔬菜来获取的主要营养物质是 。 （4）接送运动员的电动汽车充电时是将电能转化为 能。 （5）维护足球场草坪，可使用含硝酸钾的营养液，硝酸钾属于 肥。,如2012年第21题,试题例析,此题作为基础题，综合考查了燃烧条件与灭火原理、化学方程式的书写、铁生锈的条件、有机营养物质、能量转化形式、化肥分类等知识点。,3.基本概念的考查亦明亦暗,课改要求“淡化概念”，但课改后徐州市化学中考试题中，概念的考查方式甚至无处
5、不在，只不过“明”少“暗”多。,整体印象3,如2010年第15题,根据右图的溶解度曲线判断，下列说法错误的是 A 50时A物质的溶解度最大 B 升温可使C物质的不饱和溶液变饱和 C 50时把90gA物质放入100g水中能得到190g溶液 D 将50三种物质的饱和溶液分别降温到20时，B溶液最浓,依托溶解度曲线，考查了溶解度、饱和溶液、溶质质量分数等基本概念，同时也考查了读图分析能力。,试题例析,如2011年第12题,“物质变化”和“物质分类”每年必考。不过，一般不再作为独立的试题。,试题例析,2011年9月29日我国用运载火箭将“天宫一号”发射升空。火箭所使用的主要燃料是偏二甲肼（化学式为C2
6、H8N2）。下列有关说法正确的是 A偏二甲肼中含有氮分子 B每个偏二甲肼分子由12个原子构成 C偏二甲肼属于有机高分子化合物 D偏二甲肼中氢元素和氮元素的质量比为4:1,如2012年第19题,考查化学式的内涵和外延是“必考点”,试题例析,4.注重能力水平考查,几乎所有试题都是从应用层面切入问题，紧密联系社会和生产实际，贴近学生生活，充分体现新课程倡导的“STS”教育。,整体印象4,如2010年第21题,试题例析,在生产生活中，你会发现“化学就在身边”。 (1) 洗洁精能清除油污，这是利用它的_作用。 (2) 上海世博园内安装的“直饮水”机，采用“活性炭+超滤层+紫外线”净水工艺。活性炭在此起_
7、作用，净化后的水属于_（选填“混合物”或“纯净物”）。 (3) 在农业生产中，施用的草木灰（有效成份为K2CO3）属于_肥。 (4) 在含有硫酸镁、硫酸铜的工业废水中加入过量的锌粉，充分反应后过滤，所得固体是（填写化学式）_。 (5) 化学为体育不仅雪中送炭，而且锦上添花。举重、体操等项目的运动员在比赛前常用白色的“镁粉”搓手，这是因为“镁粉”质轻、吸水性好，可做防滑剂。 “镁粉”的有效成份是碱式碳酸镁，它不可燃，300即分解，其分解的化学方程式是： Mg5(OH)2(CO3)4 5MgO+X+4CO2,则X的化学式是_；根据这些信息，还能推断出“镁粉”的另一种用途是_。,联系生活实际，从日常
8、生活的常见现象中选择试题素材，不仅考查了多个知识点，而且体现出化学就在我们身边、身边处处有化学的理念，使学生体会到化学在社会中的重要作用。,如2011年第17题,试题例析,2011年5月，台湾传出“毒饮料事件”，一些厂商在饮料中违法添加了“塑化剂”。塑化剂的主要成分为邻苯二甲酸二辛酯，其化学式为C24H38O4.下列说法中正确的是 A邻苯二甲酸二辛酯是有机高分子 BC24H38O4中碳、氧元素质量比为6:1 C邻苯二甲酸二辛酯属于氧化物 D一个C24H38O4分子中含有66个原子,以饮料中的“塑化剂”为素材，考查化学式的相关计算与基本概念的运用，使学生认识到化学与食品安全、人体健康息息相关。,
9、如2012年第19题,试题例析,2011年9月29日我国用运载火箭将“天宫一号”发射升空。火箭所使用的主要燃料是偏二甲肼（化学式为C2H8N2）。下列有关说法正确的是 A偏二甲肼中含有氮分子 B每个偏二甲肼分子由12个原子构成 C偏二甲肼属于有机高分子化合物 D偏二甲肼中氢元素和氮元素的质量比为4:1,以火箭发射为问题背景，以火箭燃料为素材，考查化学式的内涵和外延，使学生体会到化学在推动科技进步社会发展中的重要作用。,5.关注热点，渗透情感态度价值观的考查,“低碳”是一种生活理念，也是一种生活态度。下列做法不符合“低碳”要求的是 A大量植树造林，禁止乱砍滥伐 B. 大量使用化石燃料 C提倡使用
10、节能技术和节能产品 D尽量乘坐公交车或骑自行车出行,如2010年第11题,情感态度价值观是三维教学目标之一，必然也是中考考查内容之一，但纯粹考查“情感、态度、价值观”的题目很少。,整体印象5,环境问题每年必考。此题具有时代气息，以“低碳”生活理念为依托，考查学生对空气污染的认识，意在使学生树立环保意识。,试题例析,如2011年第22题,试题例析,2011年3月，日本地震引发福岛第一核电站的放射性物质碘131外泄。人体的甲状腺会吸收放射性碘131，并对甲状腺造成损伤。碘片可减少甲状腺对碘131的吸收。请回答下列问题： （1）碘131原子的原子核带53个单位的正电荷，则该原子的核外电子数为 。 （
11、2）我国在一些极少数地区也检测到极少量的碘131，这说明微粒是 。 （3）碘片中的“碘”指的是 （选填“分子”“原子”或“元素”），如果人体内缺碘会导致 。 （4）福岛第一核电站机组反应堆芯释放出的高温氢气接触外界的氧气发生剧烈反应，导致连续爆炸。氢气爆炸时的化学方程式为 ；反应的基本类型为 。,以当年的世界热点“日本福岛核泄漏”为问题背景，考查了学生的“元素观”和“粒子观”。引导师生主动关心人类面临的与化学有关的重大社会问题。,如2012年第18题,试题例析,明胶中富含蛋白质，食用明胶以新鲜的动物皮或骨骼为原料，经过复杂的工序制成；工业明胶常以废旧皮革等为原料，其熬制过程简单，产品中对人体有
12、害的铬元素严重超标。下列有关说法错误的是 A铬属于金属元素 B灼烧明胶会产生烧焦羽毛的气味 C生产明胶的过程中有化学变化发生 D工业明胶能用来生产药用胶囊,此题以当年社会普遍关注的“明胶”为素材，考查了元素的分类、化学变化、蛋白质的检验等知识点 ，意在使学生知道某些物质有损健康，关注食品安全，初步形成正确的物质观。,6.强化实验考查，注重科学探究,整体印象6,实验与探究题每一年的分值都高达25分左右，充分凸显了化学的学科特点。这些试题涉及了实验的方方面面，往往选取若干个探究要素考查学生科学素养；同时也对学生的实验能力进行了很好的检测。,把铝箔放入CuCl2溶液中，铝箔表面覆盖了红色物质，一会儿
13、又有大量气泡冒出。同学们对“放出气体”这一异常现象进行猜想、实验。其中没有价值的是 A 小宇同学推测气体是氢气并检验 B 小琪同学猜想CuCl2溶液呈酸性并测定 C 小寒同学认为气体是氨气并检验 D 小梁同学认为试剂变质，更换后再实验,如2010年第20题,试题例析,此题虽为选择题，但通过对异常实验现象的分析、猜想、推理从而做出正确判断，依然很好的考查了学生的科学探究素养。,如2011年第23题,化学实验室学习化学的基础，请根据下列装置图回答问题。,（1）A图中制取CO2的化学方程式为，浓硫酸的作用是。 （2）据此说明；二氧化碳气体密度比空气密度；二氧化碳与水反应生成显性物质。 （3）则上层溶
14、液中可能含有的溶质是或请你设计实验方案加以验证 。,试题例析,气体的实验室制法每年必考，但每年的试题都会稳中有变，一般最后一小题会有所创新，进行进一步的拓展延伸。,如2012年第24题,试题例析,化学李老师发明了一种增氧酒精灯，某活动小组同学取碳酸钙固体用增氧酒精灯加热12分钟。 【猜想与探究】 猜想一：碳酸钙全部分解，剩余固体成分为 。做出该猜想的依据是（用化学方程式表示） ，验证该猜想的方案为 。 猜想二：碳酸钙部分分解，剩余固体成分为 。 验证该猜想的方案如下表所示：,【反思与评价】你认为“猜想二”的验证方案 （填“存在”或“不存在”）问题，理由是 。 【拓展与分析】另取同样的碳酸钙固体
15、用普通酒精灯加热12分钟，将加热后的固体放入水中，搅拌、静置。取上层清液，滴加无色酚酞试液，不变色，此时加热后的固体成分为 ，发生该情况的原因是 。,题目较好的考查了学生描述、分析、对比实验现象，进而得出实验结论的能力，对实验方案的反思与评价能力以及表达与交流能力。,7.框图推断题为常考题，培养学生逻辑思维能力,如2010年第22题,右图中的物质均是初中化学常见物质，其中A是常见的无色液体，F是大理石的主要成分，甲是生活里常用的燃料。根据它们之间的转化关系（有些反应条件、反应物、生成物已省略）。回答下列问题：,(1)C的化学式是_； (2)DE的化学方程式是：_； (3)FD的化学方程式是_，该反应的基本类型是_反应。,该题改变了传统框图题模式，由封闭型改为开放型，图形简洁明了，主题明确，知识线索清晰，信息含量大，开放性增强。试题涉及到7种物质，5个反应。,整体印象7,试题例析,某化工厂排放的废液中含有大量的硫酸锌和硫酸铜，化学兴趣小组的同学根据所学知识设计了一个方案，用来回收金属铜并得到硫酸锌晶体，主要过程如下图所示：,如2012年第22题,请回答下列问题： （1）步骤中分离物质的方法是 。 （2）固体A的成分是 。 （3）步骤中发生反应的化学方程式为 。 （4）步骤中加入的B物质是 。,该题是以生产流程图为依托的推断题，联系生产实际，主干知识突出，综合考查了
