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1、 大学英语课程简介教学大纲考试大纲福建工程学院外语系2009. 12外语系 大学英语 （1） 课程简介课程代码15110001中文名称大学英语（1）英文名称College English (Band-1)学分4总学时60讲课学时40视听说学时20上机学时实践学时课外学时120课程类别理论课课程性质公共基础必修课开课系（部）外语系开课教研室大学英语第一教研室大学英语第二教研室大学英语第三教研室预修要求修读对象全校非英语专业(含艺术类)教 材主干教材:全新版（第二版）大学英语综合教程(1) 上海外语教育出版社全新版（第二版）大学英语快速阅读教程(1) 上海外语教育出版社新视野大学英语视听说教程(1
2、) 北京外语教学与研究出版社艺术类大学英语精读教程(第三版)(1) 上海外语教育出版社大学英语听说教程(第三版)(1) 上海外语教育出版社大学英语泛读教程(第三版)(1) 上海外语教育出版社主要参考书大学英语课程教学要求教育部高等教育司 颁发新世纪大学英语综合教程(教师手册) （1） 上海外语教育出版社新视野大学英语视听说教程(教师手册)（1）北京外语教学与研究出版社大学英语通用词汇表 高等教育出版社课程简介（300字左右）课程教学目的: 以培养学生的英语综合应用能力为主，打好阅读和写作基础，加强听说能力培养，通过四学期的学习，使学生达到教育部大学英语课程教学要求所提出的一般要求，学生通过该课
3、程的学习能有效地应用英语进行跨文化交际，最终达到培养应用型人才的目的。课程教学模式：本课程的课堂教学采用以学生为主体，以问题为中心，师生互动辅以多媒体的教学模式。调动学生的主动参与课堂教学活动的积极性，倡导学生应用自主与合作交流相结合的学习方式，引导学生在自主学习、主动思考的活动中获取并运用英语语言知识。第一学期课程教学要求:词汇：要求学生领会式掌握本册单词,注意区分认知型词汇、活用型词汇、核心词汇。语法：巩固和加深基本语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。 阅读：能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，阅读速度每分钟50词，快速阅读达到80
4、词/分钟。听说：课堂上能听懂用英语讲授的内容和语速为每分钟110词的简短会话,能正确理解中心大意，抓住要点和有关细节，了解说话者的态度和观点；能用英语就日常生活进行复述和简单的交谈，语音、语调正确。翻译：能够翻译教材内的英文难句和经典句子,译文达意，无重大语言错误。写作：训练学生能运用学到的词汇和语法结构连词成句，连句成段。课外学时：120学时，包括选修课35；讲座20；英语角30；各类竞赛15；英语广播15；原版电影欣赏15。本学期教学侧重点：词汇、语法和阅读；口试侧重以语音语调为主要考核内容。课程负责人胡继兰职 称副教授撰写人胡继兰撰写时间2009.12外语系 大学英语 （2） 课程简介课
5、程代码15110002中文名称大学英语（2）英文名称College English (Band-2)学分4总学时64讲课学时44视听说学时20上机学时实践学时课外学时128课程类别理论课课程性质公共基础必修课开课系（部）外语系开课教研室大学英语第一教研室大学英语第二教研室大学英语第三教研室预修要求修读对象全校非英语专业(含艺术类)教 材主干教材:全新版（第二版）大学英语综合教程 (2) 上海外语教育出版社全新版（第二版）大学英语快速阅读教程(2) 上海外语教育出版社新视野大学英语视听说教程(2) 北京外语教学与研究出版社艺术类大学英语精读教程(第三版)(2) 上海外语教育出版社大学英语听说教程
6、(第三版)(2) 上海外语教育出版社大学英语泛读教程(第三版)(2) 上海外语教育出版社主要参考书大学英语课程教学要求教育部高等教育司 颁发新世纪大学英语综合教程(教师手册)（2） 上海外语教育出版社新视野大学英语视听说教程(教师手册)（2）北京外语教学与研究出版社大学英语通用词汇表 高等教育出版社课程简介（300字左右）课程教学目的: 以培养学生的英语综合应用能力为主，打好阅读和写作基础，加强听说能力培养，通过四学期的学习，使学生达到教育部大学英语课程教学要求所提出的一般要求，学生通过该课程的学习能有效地应用英语进行跨文化交际，最终达到培养应用型人才的目的。课程教学模式：本课程的课堂教学采用
7、以学生为主体，以问题为中心，师生互动辅以多媒体的教学模式。调动学生的主动参与，倡导学生自主与合作交流相结合的学习方式，引导学生在自主学习、主动思考的活动中获取并运用英语语言知识。第二学期课程教学要求:词汇：要求学生领会式掌握本册单词，以及由这些词构成的常用词, 注意区分认知型词汇、活用型词汇、核心词汇。阅读：能顺利阅读语言难度中等的一般性题材，掌握中心大意以及细节，阅读速度每分钟60词（快速阅读达到90词/分钟）。听说：能听懂并能用英语复述语速为120词/分钟的听力材料，能正确理解中心大意，抓住要点和有关细节；能就熟悉的话题经过准备后做简短发言，表述基本清楚。写作：能在半小时内写出题材较熟悉的
8、100词左右的短文，能围绕主题，表述清楚，无重大语病。翻译：能借助词典将内容熟悉的难度与课文相仿的英文句子译成汉语，能将内容熟悉的汉语译成英语，译速160字/小时。译文达意，无重大语言错误。课外学时：128学时，包括选修课30；讲座20；英语角30；各类竞赛15；英语广播15；原版电影欣赏18。本期教学侧重点：语篇结构分析、语义和语用讲解和听力训练； 口试侧重以情景对话为主要考核内容。课程负责人胡继兰职 称副教授撰写人胡继兰撰写时间2009.12.外语系 大学英语 （3） 课程简介课程代码15110003中文名称大学英语（3）英文名称College English (Band-3)学分4总学时
9、64讲课学时44视听说学时20上机学时实践学时课外学时128课程类别理论课课程性质公共基础必修课开课系（部）外语系开课教研室大学英语第一教研室大学英语第二教研室大学英语第三教研室预修要求修读对象全校非英语专业(含艺术类)教 材主干教材:全新版（第二版）大学英语综合教程(3) 上海外语教育出版社全新版（第二版）大学英语快速阅读教程(3) 上海外语教育出版社新视野大学英语视听说教程(3) 北京外语教学与研究出版社艺术类大学英语精读教程(第三版) (3) 上海外语教育出版社大学英语听说教程(第三版) (3) 上海外语教育出版社大学英语泛读教程(第三版) (3) 上海外语教育出版社主要参考书大学英语课
10、程教学要求教育部高等教育司 颁发新世纪大学英语综合教程(教师手册)（3） 上海外语教育出版社新视野大学英语视听说教程(教师手册)（3）北京外语教学与研究出版社大学英语通用词汇表 高等教育出版社课程简介（300字左右）课程教学目的: 以培养学生的英语综合应用能力为主，打好阅读和写作基础，加强听说能力培养，通过四学期的学习，使学生达到教育部大学英语课程教学要求所提出的一般要求，学生通过该课程的学习能有效地应用英语进行跨文化交际，最终达到培养应用型人才的目的。课程教学模式：本课程的课堂教学采用以学生为主体，以问题为中心，师生互动辅以多媒体的教学模式。调动学生的主动参与，倡导学生自主与合作交流相结合的
11、学习方式，引导学生在自主学习、主动思考的活动中获取并运用英语语言知识。第三学期课程教学要求: 词汇: 要求学生领会式掌握本册单词以及由这些词构成的常用词组，注意区分认知型词汇、活用型词汇、核心词汇。阅读：能顺利阅读语言难度中等的一般性题材，掌握中心大意和细节，阅读速度每分钟70词，快速阅读达到100词/分钟。听说：能听懂语速为130词/分钟的听力材料,并能用英语复述,抓住要点和有关细节;能在学习过程中用英语交流，并进行专题讨论，表述清楚，有一定逻辑性，语音语调准确。 写作：能就一定的话题和给定的提纲在半小时内写出100至120词的短文、短信或便条，表达意思清楚，无重大语法错误，能使用恰当的写作
12、技巧。翻译：能借助词典将内容熟悉的难度与课文相仿的英文句子译成汉语，能翻译难度与课文相仿的英语文章，译速为250词/小时，能将内容熟悉的汉语译成英语，译速170字/小时，译文达意，基本准确。课外学时：128学时，包括选修课30；讲座20；英语角30；各类竞赛15；英语广播15；原版电影欣赏18。本期教学侧重点：语言与跨文化交际渗透、翻译和写作；口试侧重以展开话题、陈述观点为主要考核内容。课程负责人胡继兰职 称副教授撰写人胡继兰撰写时间2009.12.外语系 大学英语 （4） 课程简介课程代码15110004中文名称大学英语（4）英文名称College English (Band-4)学分4总学
13、时64讲课学时44视听说学时20上机学时实践学时课外学时128课程类别理论课课程性质公共基础必修课开课系（部）外语系开课教研室大学英语第一教研室大学英语第二教研室大学英语第三教研室预修要求修读对象全校非英语专业(含艺术类)教 材主干教材:新世纪大学英语综合教程(4) 上海外语教育出版社新世纪大学英语快速阅读教程(4) 上海外语教育出版社新视野大学英语视听说教程(4) 北京外语教学与研究出版社大学英语精读教程(第三版)(4) 上海外语教育出版社艺术类大学英语听说教程(第三版)(4) 上海外语教育出版社大学英语泛读教程(第三版)(4) 上海外语教育出版社主要参考书大学英语课程教学要求教育部高等教育司 颁发新世纪大学英语综合教程(教师手册)（4） 上海外语教育出版社新视野大学英语视听说教程(教师手册)（4）外语教学与研究出版社大学英语综合教程（全新版）（4） 上海外语教育出版社大学英语通用词汇表 高等教育出版社课程简介（300字左右）课程教学目的: 以培养学生的英语综合应用能力为主，打好阅读和写作基础，加强听说能力培养，通过四学期的学习，使学生达到教育部大学英语课程教学要求所提出的一般要求，学生通过该课程的学习能有效地应用英语进行跨文化
