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1、年一年级下册数学教学设计人教版新课标 一年级下册教案第一单元上下、前后教学内容：义教课程标准实验教科书 数学第、页。教学目标 能辨认上、下、前、后这些方位，并用这些方位来描述物体的相对位置。能将自己所学知识运用于生活实际，初步能在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向。积极主动地参与位置与方向的认知过程，体会位置和方向在生活中的价值，发展学生积极学习情感体验。教学重点、难点：正确辨别上、下、前、后的位置关系，体验其相对性。锻炼学生的口头表达能力。教具准备：挂图、小动物贴图。教学过程一、联系生活，揭示课题师：谁能告诉大家，在你的课桌上面放的是什么，桌子下面又有什么？学生自由说。师：谁能帮老师数一
2、数，你前面有几位小朋友，后面呢？学生汇报。板书课题：上下、前后。二、新课上、下出示主题图，师：这是某个城市的跨江大桥，你们看，多宏伟啊，谁能把自己从图上看到的情景说一说？让学生用自己的话对主题图进行描述，并侧重引导学生用“上”、“下”对物体的位置关系进行准确的描述。学生独立完成课本的填空。联系生活实际，学生用“上”、“下”描述身边事物的位置关系。前、后让一组学生排成一纵队，指名描述小伙伴的位置，学会用“前”、“后”来准确描述。在黑板上贴出小动物贴图，让学生用“前”、“后”相互说说自己喜欢的小动物的位置，指名说。三、集体游戏一切行动听指挥请几名学生在教室内随意走动，当教师说“停”时，向全体同学说
3、一说自己所在的位置，要求用上所学的方位词“上”、“下”、“前”、“后”。画鼻子在黑板上画一动物头像，让学生轮流给小动物添上鼻子，做游戏的学生需蒙上眼睛，其他学生可用所学方位词提醒该同学，让其顺利添上鼻子。四、全课小结今天学习了什么内容？左 、右教学内容：义教课程标准实验教科书 数学第页 教学目标以生活中有关“左、右”的真实情境激发学生学习兴趣。通过学生参与多种形式的数学活动，使学生经历建立“左、右”方位感的过程。能正确辨别“左、右”的位置关条，体验其相对性。培养学生运用“左、右”的数学知识解决实际问题的能力和与人交流的能力以及观察能力，让学生体会到生活中处处有数学。结合教学内容对学生进行“乐于
4、助人”的思想品德教育和安全教育。教学重、难点正确辨别左、右的位置关系，体验其相对性。教具准备：课件教学过程一、感知自身的左右创设问题情境。师：小朋友们会念拍手歌吗？喜欢玩吗？谁能来表演一下？问：小朋友们，刚才他们是用什么拍掌的？体验左、右。（）师：请伸出你的右手，再伸出你的左手。（）看一看。师：请小朋友们看一看自己灵巧的小手。（）说一说。师：谁来告诉大家：在生活中，你常用右手做什么？左手做什么呢？（）师小结：左手、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了，可以做许许多多的事情，小朋友们瞧瞧自己的身体，还有像这样的好朋友吗？（）生说。（要求学生摸着说。）（）揭示课题。小游戏：听口令，做动作。举左手，
5、举右手；举右手，举左手。左手摸左耳朵，右手摸右耳朵。左手拍左肩，右手拍右肩。左脚跳两下，右脚跳两下。拍一拍在身体的上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍两下掌。二、感知群体中的左边、右边，建立方位感找一找。（）第一横排坐在最左边的是谁？最右边的又是谁？（）第二横排中，从左往右数，第个同学是谁？从右往左数，第个同学又是谁？师小结：同一个人，从不同的方向去数，顺序也就不同。（）你的左边是哪个同学？右边又是哪个同学？（）同桌互相说一说。你的左面、右面都有哪些同学？（）全班交流。解决生活中的实际问题。（）创设问题情境：一只小猪找不到回家的路，请小朋友用学到的前、后、左、右的知识帮小猪找家。（）学生展开讨论。（）计算机演示结果。（）对学生进行安全教育和乐于助人的思想品德教育。三、体验左右的相对性，加强理解创设问题情境。（）师：老师和你们是面对面站的。请你判断：老师举得是哪只手呢？（）同桌互相说一说：你是怎样想的？（）全班交流、验证。师小结：两个人面对面站的时候，左、右刚好相反。第 5 页 共 5 页
