《希望同学们每天都能一笔一画写好字》由会员分享，可在线阅读，更多相关《希望同学们每天都能一笔一画写好字（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、希望同学们每天都能一笔一画写好字，你就能成为小小书法家。看一看这篇课文有几个自然段。 （学生读后问有几个自然段。刚才我们已经圈出了生字朋友，下面我们就来认识一下他们吧。我们平时是怎样学习生字的？（生：一读字音 二记字形 三 明字义红色的师引读）那就请同学们小组合作，共同学习，如果小组内有人不会大家一定要教会。（小组自学）师：现在是汇报的时间，谁来告诉大家你们小组教会了谁哪个字。（师举手示意） 师：哪个小组来汇报？一组汇报其他组补充。生（小组长）我们小组来汇报。 同学读生字。师：你们是怎样记住字形，明白字义的。预设：荷 我用加一加的方法来认识荷。姓何的何加草字头还念荷。荷花的荷。师：荷还能组那些
2、词？生：荷叶 生：我用（拆部件）的方法认识珠，王字旁，朱字边，合起来，就念珠，珠珠珠、珍珠。还可以怎样组词？（明珠、算珠、珠帘、宝珠）师：我用组词的方法认识摇，摇 摇篮。师：谁还能用摇字组词。生：摇晃 摇摆 摇动 摇一摇。篮：我用熟字换偏旁的方法来认识篮，蓝天的蓝去掉草字头换成竹字头就念篮。师：小朋友们,你们瞧，这就是摇篮。（出示摇篮图）师：你们知道摇篮是用什么做的啊？看“篮”字是什么头就知道了，谁告诉老师？学生：竹子做的师：你怎么知道的？生：因为“篮”字有竹字头师：最早的摇篮啊，是用竹子做的，所以这个“篮”字是竹字头的。以前的摇篮啊，要爸爸妈妈用手不停地摇，躺在里面的小宝宝才睡得香。所以这个
3、“摇”是提手旁的。晶：我用猜谜语的方法认识一个字。三个太阳在一起。其他生说晶。师：用晶字组个词。生：亮晶晶 师：你能用亮晶晶说一句话吗？生：天上的星星亮晶晶的。师：同学们的眼睛也是亮晶晶的。老师看看谁的眼睛最亮 生：我的眼睛最亮。师：谁的腰板挺的直，生：我的腰板挺的直。（同学们坐的真棒！）停：我用加一加的方法认识停，凉亭的亭加上单人旁还念停停 停止。坪：我用熟字加偏旁的方法来认识坪，平地的平加提土旁还念坪停机坪。（草坪）透：我用（拆部件的）方法认识透，秀字心走之框，合起来就念透，透 透明。翅：我用编顺口溜的方法记住翅的，一支羽毛就是翅，翅翅膀。膀：我编顺口溜的方法认识膀，月字在旁边就念膀，膀翅
4、膀。师：摸一摸你的肩膀。师：看着老师来猜字。（摸脸、腿、脖、腰，肚、肩膀）（双手做动作）相机出示生字，观察这些生字你发现了什么？生：这些生字都带月字旁，这些生字都根我们的身体有关。师：你们有一双善于发现的眼睛，月字旁的生字多数都跟身体有关。荷叶喜欢和你交朋友蹲：我用组词来学这个字，蹲下。师：你能做一个蹲下的动作吗？（谁用蹲下说句话。删去）师：做出蹲的动作时腿要弯曲，所以这个字是足字旁。嘻：我熟字加偏旁的方法认识嘻，喜字加上口字旁就念嘻，嘻笑嘻嘻。师：我们班小朋友真能干，都会当老师教别人认字了，以后我们再课下的时候也要互相帮助，比赛谁教给同学的生字最多。师：老师考考大家。我们用开火车的游戏组词读
5、，当这个同学组词时，其他同学一定要认真听，如果组错了，请你们帮帮他。生开火车组词读生字。 （课前把生字多组几个词）聪明！他用组词的办法记住了两个字，这只可爱的小鸭子我要奖励给他，把掌声也送给他你是个善于发现的孩子！看看还有什么共同的特点？你看，我们发现这两个字有共同的特点，这也是一个记字的好办法。小朋友记字的办法真不少，生：你加心字就是您。师：她用的是什么方法记的？生：熟字加偏旁。师：（师将此字放在黑板上）还有哪字可用这样的方法？生：吗 生：带 师：用“带” 组组词。生：带去师：老师这里有几个词，请你读一读：皮带、彩带、带鱼、带路、带领、带头。师：“带”是长条形的，但它带有一个意思，就是 “带
6、领”的意思。这个字可用组词的方法记住它。生：“景”字也可以用旧字加偏旁的方法来记。生： “美”字是一个 “大”，一个“王” ，上面两点。师：也可以这样记：大王头上两只角。读词：美丽、美好、美景、甜美、美滋滋师：我们可以用组词的方法记住“带” 和“美”字。还有哪个字没说呢？生： “那”师：我们学过“哪座房子最漂亮 ”，这是“哪”字。（出示“ 哪”字）我们可以用减一减的方法，把“口” 字去掉，就是“那”。我们还可以把这些字编成顺口溜来记住这些字。师：把你记在我心上。师：小朋友晶晶抬头看太阳。生：景师：你能编个儿歌记住“会 ”字吗？生：上面一个天。师：是天吗？我这里有个图，你们看看这是谁？生：孙悟空
7、。师：人在天上走，是不是能记住这个字？生：是。师：“学” 字在哪儿见过？生：校牌上。生：数学书上。师：课文中说“小溪里的水不深 ”，这个字读“深”。你们看，我们不但认识了这么多词，还学会了这么多学习的方法。师：你们能用这些字组组词吗？师取“学”、“ 会” ，生组成：学会。师：把这两个字反过来呢？生：会学。师：你看，汉字多有意思呀，反过来也是一个词。让我们把这些字宝宝送到课文里去，再读一读看一看这篇课文有几个自然段。 （学生读后问有几个自然段师：老师找两个同学分别读一、二自然段。在读之前，小朋友们要做好听的准备，思考，课文中（ ）学会了（ ），拿好书，坐端正，谁听的最认真，小 鸭就会和他交朋友。
8、老师发现，读的小朋友很认真，听的小朋友更认真思考：课文中（ ）学会了（ ）师：谁来回答？ 生：会了游泳。生：小鹰学会了飞翔。师：下面我们来看看小鸭是怎么学会游泳的。看图：出示小鸭图。师导入：一天在低低的山脚下，有一座绿油油的草坡，瞧，草坡上鲜花盛开，多漂亮啊！清清的溪水，哗哗地往下流，正唱着一首动听的歌儿呢。 一天早晨，鸭妈妈带着小鸭，来到草坡上散步，小鸭子可高兴了师：读读这一自然段，找一找，小鸭是怎么说的？生：师：这是一个问句怎样才能读好呢？谁来读读，读出了问的语气。谁再来问？小鸭的话， 这只小鸭和鸭妈妈说话真有礼貌啊！还用上了“您”你们来试试（同桌读）多好啊！生 1：妈妈，您带我去游泳好吗
9、？生 2：妈妈，您带我去游泳好吗？师：多么有礼貌的小鸭子啊！请你问。生 3：妈妈，您带我去游泳好吗？师：我听出来了，这只小鸭子在和妈妈商量呢！小朋友，这句话你还想怎样读呀？生 4：妈妈，您带我去游泳好吗？（该生“好吗 ”加重语气。）师：从这只小鸭子的话里你听出什么？来，请你大声地再读一遍！（该生重复一遍，语气更加强烈。）师：你听出了什么？师：他在撒娇呢！生：他求妈妈呢！师：是呀，他请求妈妈带他去游泳呢!你看，这几位小朋友都读出了自己的感受。师：小朋友说得真好，说着说着，我们好像和鸭妈妈和小鸭一起，来到了清清的小河边，现在啊！你就是那只可爱的小鸭，你身边的小伙伴啊，就是鸭妈妈了，请你们像他们一样
10、（课件出示人物和对话），小伙伴相互说说话吧！来，说说话吧！（同桌自由读对话）师：（生读完，教师马上问）小鸭小鸭，你读得这么急，一定要妈妈带你去吗？自己不可以吗？生：自己可以，但是我怕被水淹死。师：哦！妈妈不在，你有点害怕呢！别的小鸭呢？这只小鸭来说生：如果妈妈不在的话，假如大水来了，它会把我给淹死的。师：你也离不开妈妈。你说生：妈妈不在的话，我就很害怕，万一我沉下去了，那可怎么办啊？视：你说生：妈妈不在的话，河里来了一条大鳄鱼，要把我吃掉的。师：哦！你们都离不开妈妈，妈妈不在身边，就觉得有点（师和生齐说）害怕，你快求求妈妈啊！谁再来读读。请你来。生：读小鸭的话（3 人）师：读的好极了，你来！小
11、鸭想请妈妈带他去游泳（板书：带我去）小鸭小鸭，我们一起来读读吧！2、鸭妈妈：学生练习读指名读体会角色的心理体会鸭妈妈的“爱”板书齐读生：读您带我去游泳好吗？师：小溪的水不深，自己去游吧！（师边读边加动作）师：老师像不像鸭妈妈啊?(生：像)师：小朋友一定能读得比老师还好呢，自己练一练鸭妈妈的话。生：（自由读）师：谁想读给大家听了？请你吧！（生读）师：嗯，笑眯眯的，多像啊！你来。（生读，生读错了，及时纠正）师：瞧你瞧你，多像鸭妈妈啊！鸭妈妈，小鸭这么想去游泳，你就带他去吧！生：我想让小鸭学会游泳，所以不带他去。师：这只鸭妈妈来说。（生读鸭妈妈的话）妈妈妈妈，你也带小鸭去游泳把，好吗？生：可是小溪的
12、水真的不深，妈妈怎么会骗你呢？师：对，你说生：（生读鸭妈妈的话）师：鸭妈妈，你们都不带小鸭去游泳，是不爱小鸭吗？生：不是，因为如果我陪小鸭一起去游泳的话，小鸭就不会学会自己独立生活。生：因为小鸭已经长大了。生：因为小鸭不自己去游泳的话，长大就没有用处了！生：因为鸭妈妈要锻炼小鸭。师：小朋友们说得多好啊！是啊！鸭妈妈不是不爱自己的孩子，她想要小鸭自己去学习本领（板书：自己去）男生读小鸭子的话，女生读鸭妈妈的话，我来读剩下的！师：早晨，鸭妈妈带着小鸭子来到小溪边，清清的溪水哗哗地流着，小鸭子多想去游泳呀。听！小鸭说生：妈妈，您带我去游泳好吗？师：妈妈说生：小溪的水不深，自己去游吧。师：过了几天，小
13、鸭学会了游泳。小鸭子自己学会了游泳，多么高兴啊！这时他又蹦蹦跳跳地来到妈妈跟前，会对妈妈说什么呢？现在我就是鸭妈妈了，你就是小鸭子，孩子，你想对我说点什么？生 1：妈妈，我自己学会了游泳，我真高兴！师：孩子，妈妈也为你高兴!生 2：妈妈，谢谢你，是你让我自己学会了游泳。师：看，我的孩子多么懂事啊！那孩子们，你们在学游泳的时候，一定吃了不少苦，遇到了不少困难吧？谁来给妈妈说一说？课件出示句式小鸭子遇到了 ，鸭妈妈对它说 。生 3：开始的时候，我不会游，一下水就呛了一大口。师：是吗，那你是怎样做的？生 3：我不怕，不断地练习，就学会了。师：你真是一只刻苦的小鸭子！生 4：我学游泳的时候，不小心被水
14、草缠住了，我就使劲儿蹬，蹬断了再练。生 5：冬天，水真凉，我就使劲儿游，身上热了，我也学会了游泳。师：你看，你克服了困难，在游泳中学会了游泳，现在知道妈妈为什么让你自己去游了吗？生 5：知道了。师：小鸭自己学会了游泳，瞧它游得多开心啊！下面我们再来看看小鹰又是怎样学飞翔的。看，老师给小朋友准备了小鹰和鹰妈妈的头饰，一会儿请小朋友到台上来读。快来自己练习读一读第二自然段吧！（学生充分练习。）师：谁来当小鹰，读一读他的话？生 1：妈妈，我想去山那边看看，您带我去好吗？师：真是有礼貌的小鹰！这只小鹰读一读生 2：妈妈，我想去山那边看看，您带我去好吗？ 师：多可爱的小鹰！谁来当鹰妈妈，读一读？ 生 3
15、：山那边风景很美，自己去看吧。师：鹰妈妈多亲切！大家一起读一读。生：山那边风景很美，自己去看吧。2 展示表演。师：下面我要请三位小朋友带上头饰到台上来读。好，请你，请你，还有你。台下的小观众，要认真看，仔细听！开始吧！（三人分角色朗读。）师：大家觉得他们读得怎么样？师：让我们来问问小鹰，小鹰，你知道妈妈为什么不带你去，而让你自己去飞，自己去看吗？生：妈妈是想锻炼我，让我自己学会本领。师：鹰妈妈，你的小鹰说的对吗？生：对！师：多么懂事的小鹰，多么亲切的鹰妈妈呀！让我们用掌声欢送他们回去！小鹰终于学会了飞翔，他高兴极了，它飞啊飞啊，飞啊飞啊，飞着飞着，遇到了一棵大树，他想- 我要飞过去。 小鹰又继
16、续飞，飞啊飞啊，山那边的路好远啊，小鹰好累啊！他想-生：不能停，继续飞！ 师：好，我们继续飞，小鹰飞啊飞啊，飞啊飞，又遇到了一座很高很高的大山，怎么办？生：从上面飞过去！师：好，小鹰扇动翅膀使劲飞啊，飞啊，飞啊！小鹰终于飞到了山那边，我们看看，它什么？生：美丽的花、草，还有大树！生：美丽的彩虹。生：还有很多的小动物呢！师：是呀，小鹰在学飞翔的过程中虽然遇到了很多困难和艰辛，但是经过不懈的努力，终于学会了飞翔，也看到了山那边美丽的风景。真了不起四 配音背诵师：小鸭、小鹰，都靠自己学会了生活的本领，真了不起！课文我们先学到这儿。小朋友，你喜欢看动画片吗？张老师把我们今天学习的课文做成了动画片，想看吗？生：想！师：注意仔细看，你有什么发现吗？生：没有声音。师：没有声音，这该怎么
