《希望同学们每天都能一笔一画写好字》由会员分享,可在线阅读,更多相关《希望同学们每天都能一笔一画写好字(9页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、希望同学们每天都能一笔一画写好字,你就能成为小小书法家。看一看这篇课文有几个自然段。 (学生读后问有几个自然段。刚才我们已经圈出了生字朋友,下面我们就来认识一下他们吧。我们平时是怎样学习生字的?(生:一读字音 二记字形 三 明字义红色的师引读)那就请同学们小组合作,共同学习,如果小组内有人不会大家一定要教会。(小组自学)师:现在是汇报的时间,谁来告诉大家你们小组教会了谁哪个字。(师举手示意) 师:哪个小组来汇报?一组汇报其他组补充。生(小组长)我们小组来汇报。 同学读生字。师:你们是怎样记住字形,明白字义的。预设:荷 我用加一加的方法来认识荷。姓何的何加草字头还念荷。荷花的荷。师:荷还能组那些
2、词?生:荷叶 生:我用(拆部件)的方法认识珠,王字旁,朱字边,合起来,就念珠,珠珠珠、珍珠。还可以怎样组词?(明珠、算珠、珠帘、宝珠)师:我用组词的方法认识摇,摇 摇篮。师:谁还能用摇字组词。生:摇晃 摇摆 摇动 摇一摇。篮:我用熟字换偏旁的方法来认识篮,蓝天的蓝去掉草字头换成竹字头就念篮。师:小朋友们,你们瞧,这就是摇篮。(出示摇篮图)师:你们知道摇篮是用什么做的啊?看“篮”字是什么头就知道了,谁告诉老师?学生:竹子做的师:你怎么知道的?生:因为“篮”字有竹字头师:最早的摇篮啊,是用竹子做的,所以这个“篮”字是竹字头的。以前的摇篮啊,要爸爸妈妈用手不停地摇,躺在里面的小宝宝才睡得香。所以这个
3、“摇”是提手旁的。晶:我用猜谜语的方法认识一个字。三个太阳在一起。其他生说晶。师:用晶字组个词。生:亮晶晶 师:你能用亮晶晶说一句话吗?生:天上的星星亮晶晶的。师:同学们的眼睛也是亮晶晶的。老师看看谁的眼睛最亮 生:我的眼睛最亮。师:谁的腰板挺的直,生:我的腰板挺的直。(同学们坐的真棒!)停:我用加一加的方法认识停,凉亭的亭加上单人旁还念停停 停止。坪:我用熟字加偏旁的方法来认识坪,平地的平加提土旁还念坪停机坪。(草坪)透:我用(拆部件的)方法认识透,秀字心走之框,合起来就念透,透 透明。翅:我用编顺口溜的方法记住翅的,一支羽毛就是翅,翅翅膀。膀:我编顺口溜的方法认识膀,月字在旁边就念膀,膀翅
4、膀。师:摸一摸你的肩膀。师:看着老师来猜字。(摸脸、腿、脖、腰,肚、肩膀)(双手做动作)相机出示生字,观察这些生字你发现了什么?生:这些生字都带月字旁,这些生字都根我们的身体有关。师:你们有一双善于发现的眼睛,月字旁的生字多数都跟身体有关。荷叶喜欢和你交朋友蹲:我用组词来学这个字,蹲下。师:你能做一个蹲下的动作吗?(谁用蹲下说句话。删去)师:做出蹲的动作时腿要弯曲,所以这个字是足字旁。嘻:我熟字加偏旁的方法认识嘻,喜字加上口字旁就念嘻,嘻笑嘻嘻。师:我们班小朋友真能干,都会当老师教别人认字了,以后我们再课下的时候也要互相帮助,比赛谁教给同学的生字最多。师:老师考考大家。我们用开火车的游戏组词读
5、,当这个同学组词时,其他同学一定要认真听,如果组错了,请你们帮帮他。生开火车组词读生字。 (课前把生字多组几个词)聪明!他用组词的办法记住了两个字,这只可爱的小鸭子我要奖励给他,把掌声也送给他你是个善于发现的孩子!看看还有什么共同的特点?你看,我们发现这两个字有共同的特点,这也是一个记字的好办法。小朋友记字的办法真不少,生:你加心字就是您。师:她用的是什么方法记的?生:熟字加偏旁。师:(师将此字放在黑板上)还有哪字可用这样的方法?生:吗 生:带 师:用“带” 组组词。生:带去师:老师这里有几个词,请你读一读:皮带、彩带、带鱼、带路、带领、带头。师:“带”是长条形的,但它带有一个意思,就是 “带
6、领”的意思。这个字可用组词的方法记住它。生:“景”字也可以用旧字加偏旁的方法来记。生: “美”字是一个 “大”,一个“王” ,上面两点。师:也可以这样记:大王头上两只角。读词:美丽、美好、美景、甜美、美滋滋师:我们可以用组词的方法记住“带” 和“美”字。还有哪个字没说呢?生: “那”师:我们学过“哪座房子最漂亮 ”,这是“哪”字。(出示“ 哪”字)我们可以用减一减的方法,把“口” 字去掉,就是“那”。我们还可以把这些字编成顺口溜来记住这些字。师:把你记在我心上。师:小朋友晶晶抬头看太阳。生:景师:你能编个儿歌记住“会 ”字吗?生:上面一个天。师:是天吗?我这里有个图,你们看看这是谁?生:孙悟空
7、。师:人在天上走,是不是能记住这个字?生:是。师:“学” 字在哪儿见过?生:校牌上。生:数学书上。师:课文中说“小溪里的水不深 ”,这个字读“深”。你们看,我们不但认识了这么多词,还学会了这么多学习的方法。师:你们能用这些字组组词吗?师取“学”、“ 会” ,生组成:学会。师:把这两个字反过来呢?生:会学。师:你看,汉字多有意思呀,反过来也是一个词。让我们把这些字宝宝送到课文里去,再读一读看一看这篇课文有几个自然段。 (学生读后问有几个自然段师:老师找两个同学分别读一、二自然段。在读之前,小朋友们要做好听的准备,思考,课文中( )学会了( ),拿好书,坐端正,谁听的最认真,小 鸭就会和他交朋友。
8、老师发现,读的小朋友很认真,听的小朋友更认真思考:课文中( )学会了( )师:谁来回答? 生:会了游泳。生:小鹰学会了飞翔。师:下面我们来看看小鸭是怎么学会游泳的。看图:出示小鸭图。师导入:一天在低低的山脚下,有一座绿油油的草坡,瞧,草坡上鲜花盛开,多漂亮啊!清清的溪水,哗哗地往下流,正唱着一首动听的歌儿呢。 一天早晨,鸭妈妈带着小鸭,来到草坡上散步,小鸭子可高兴了师:读读这一自然段,找一找,小鸭是怎么说的?生:师:这是一个问句怎样才能读好呢?谁来读读,读出了问的语气。谁再来问?小鸭的话, 这只小鸭和鸭妈妈说话真有礼貌啊!还用上了“您”你们来试试(同桌读)多好啊!生 1:妈妈,您带我去游泳好吗
9、?生 2:妈妈,您带我去游泳好吗?师:多么有礼貌的小鸭子啊!请你问。生 3:妈妈,您带我去游泳好吗?师:我听出来了,这只小鸭子在和妈妈商量呢!小朋友,这句话你还想怎样读呀?生 4:妈妈,您带我去游泳好吗?(该生“好吗 ”加重语气。)师:从这只小鸭子的话里你听出什么?来,请你大声地再读一遍!(该生重复一遍,语气更加强烈。)师:你听出了什么?师:他在撒娇呢!生:他求妈妈呢!师:是呀,他请求妈妈带他去游泳呢!你看,这几位小朋友都读出了自己的感受。师:小朋友说得真好,说着说着,我们好像和鸭妈妈和小鸭一起,来到了清清的小河边,现在啊!你就是那只可爱的小鸭,你身边的小伙伴啊,就是鸭妈妈了,请你们像他们一样
10、(课件出示人物和对话),小伙伴相互说说话吧!来,说说话吧!(同桌自由读对话)师:(生读完,教师马上问)小鸭小鸭,你读得这么急,一定要妈妈带你去吗?自己不可以吗?生:自己可以,但是我怕被水淹死。师:哦!妈妈不在,你有点害怕呢!别的小鸭呢?这只小鸭来说生:如果妈妈不在的话,假如大水来了,它会把我给淹死的。师:你也离不开妈妈。你说生:妈妈不在的话,我就很害怕,万一我沉下去了,那可怎么办啊?视:你说生:妈妈不在的话,河里来了一条大鳄鱼,要把我吃掉的。师:哦!你们都离不开妈妈,妈妈不在身边,就觉得有点(师和生齐说)害怕,你快求求妈妈啊!谁再来读读。请你来。生:读小鸭的话(3 人)师:读的好极了,你来!小
11、鸭想请妈妈带他去游泳(板书:带我去)小鸭小鸭,我们一起来读读吧!2、鸭妈妈:学生练习读指名读体会角色的心理体会鸭妈妈的“爱”板书齐读生:读您带我去游泳好吗?师:小溪的水不深,自己去游吧!(师边读边加动作)师:老师像不像鸭妈妈啊?(生:像)师:小朋友一定能读得比老师还好呢,自己练一练鸭妈妈的话。生:(自由读)师:谁想读给大家听了?请你吧!(生读)师:嗯,笑眯眯的,多像啊!你来。(生读,生读错了,及时纠正)师:瞧你瞧你,多像鸭妈妈啊!鸭妈妈,小鸭这么想去游泳,你就带他去吧!生:我想让小鸭学会游泳,所以不带他去。师:这只鸭妈妈来说。(生读鸭妈妈的话)妈妈妈妈,你也带小鸭去游泳把,好吗?生:可是小溪的
12、水真的不深,妈妈怎么会骗你呢?师:对,你说生:(生读鸭妈妈的话)师:鸭妈妈,你们都不带小鸭去游泳,是不爱小鸭吗?生:不是,因为如果我陪小鸭一起去游泳的话,小鸭就不会学会自己独立生活。生:因为小鸭已经长大了。生:因为小鸭不自己去游泳的话,长大就没有用处了!生:因为鸭妈妈要锻炼小鸭。师:小朋友们说得多好啊!是啊!鸭妈妈不是不爱自己的孩子,她想要小鸭自己去学习本领(板书:自己去)男生读小鸭子的话,女生读鸭妈妈的话,我来读剩下的!师:早晨,鸭妈妈带着小鸭子来到小溪边,清清的溪水哗哗地流着,小鸭子多想去游泳呀。听!小鸭说生:妈妈,您带我去游泳好吗?师:妈妈说生:小溪的水不深,自己去游吧。师:过了几天,小
13、鸭学会了游泳。小鸭子自己学会了游泳,多么高兴啊!这时他又蹦蹦跳跳地来到妈妈跟前,会对妈妈说什么呢?现在我就是鸭妈妈了,你就是小鸭子,孩子,你想对我说点什么?生 1:妈妈,我自己学会了游泳,我真高兴!师:孩子,妈妈也为你高兴!生 2:妈妈,谢谢你,是你让我自己学会了游泳。师:看,我的孩子多么懂事啊!那孩子们,你们在学游泳的时候,一定吃了不少苦,遇到了不少困难吧?谁来给妈妈说一说?课件出示句式小鸭子遇到了 ,鸭妈妈对它说 。生 3:开始的时候,我不会游,一下水就呛了一大口。师:是吗,那你是怎样做的?生 3:我不怕,不断地练习,就学会了。师:你真是一只刻苦的小鸭子!生 4:我学游泳的时候,不小心被水
14、草缠住了,我就使劲儿蹬,蹬断了再练。生 5:冬天,水真凉,我就使劲儿游,身上热了,我也学会了游泳。师:你看,你克服了困难,在游泳中学会了游泳,现在知道妈妈为什么让你自己去游了吗?生 5:知道了。师:小鸭自己学会了游泳,瞧它游得多开心啊!下面我们再来看看小鹰又是怎样学飞翔的。看,老师给小朋友准备了小鹰和鹰妈妈的头饰,一会儿请小朋友到台上来读。快来自己练习读一读第二自然段吧!(学生充分练习。)师:谁来当小鹰,读一读他的话?生 1:妈妈,我想去山那边看看,您带我去好吗?师:真是有礼貌的小鹰!这只小鹰读一读生 2:妈妈,我想去山那边看看,您带我去好吗? 师:多可爱的小鹰!谁来当鹰妈妈,读一读? 生 3
15、:山那边风景很美,自己去看吧。师:鹰妈妈多亲切!大家一起读一读。生:山那边风景很美,自己去看吧。2 展示表演。师:下面我要请三位小朋友带上头饰到台上来读。好,请你,请你,还有你。台下的小观众,要认真看,仔细听!开始吧!(三人分角色朗读。)师:大家觉得他们读得怎么样?师:让我们来问问小鹰,小鹰,你知道妈妈为什么不带你去,而让你自己去飞,自己去看吗?生:妈妈是想锻炼我,让我自己学会本领。师:鹰妈妈,你的小鹰说的对吗?生:对!师:多么懂事的小鹰,多么亲切的鹰妈妈呀!让我们用掌声欢送他们回去!小鹰终于学会了飞翔,他高兴极了,它飞啊飞啊,飞啊飞啊,飞着飞着,遇到了一棵大树,他想- 我要飞过去。 小鹰又继
16、续飞,飞啊飞啊,山那边的路好远啊,小鹰好累啊!他想-生:不能停,继续飞! 师:好,我们继续飞,小鹰飞啊飞啊,飞啊飞,又遇到了一座很高很高的大山,怎么办?生:从上面飞过去!师:好,小鹰扇动翅膀使劲飞啊,飞啊,飞啊!小鹰终于飞到了山那边,我们看看,它什么?生:美丽的花、草,还有大树!生:美丽的彩虹。生:还有很多的小动物呢!师:是呀,小鹰在学飞翔的过程中虽然遇到了很多困难和艰辛,但是经过不懈的努力,终于学会了飞翔,也看到了山那边美丽的风景。真了不起四 配音背诵师:小鸭、小鹰,都靠自己学会了生活的本领,真了不起!课文我们先学到这儿。小朋友,你喜欢看动画片吗?张老师把我们今天学习的课文做成了动画片,想看吗?生:想!师:注意仔细看,你有什么发现吗?生:没有声音。师:没有声音,这该怎么