《人教部编版五年级数学下册《图形的旋转》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版五年级数学下册《图形的旋转》教案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教部编版五年级数学下册图形的旋转教案节第三单元节第1课时学习目标结合具体情境，从“绕那个点”“向什么方向”“旋转多少度”三个要素来观察和描述图形的旋转现象，初步认识旋转中心、顺时针或逆时针两个旋转方向、旋转的角度等旋转的基本要素。能在方格纸上画出绕线段的一个端点旋转90后的线段。教学重点难点教学重点：认识旋转三要素旋转中心、旋转方向、旋转角度。教学难点：能在方格纸上画出绕线段的一个端点旋转90后的线段。教法学法小组合作动手操作教具学具钟表方格纸教学设计教师活动学生活动设计意图一、播放大风车歌曲视频,导入新课。播放视频，提问：同学们，你们听过这首儿歌吗？这节课我们要学习的知识就蕴含在刚才的视频
2、中，你能猜出我们学习的内容吗?根据学生的回答,板书课题:图形的旋转一。请你说一说在生活中，还见过哪些旋转的现象。师：生活中，像这样的旋转现象很多，今天就从与大家熟知的钟表开始研究。二、引导学生联系生活,探究新知。引导学生观察钟面，明确顺时针和逆时针方向。出示教材第28页情境图1的内容。听儿歌、观看视频大风车，感受风车的运动，明确本课学习的内容。系生活，说一说生活中见过的旋转现象。小组合作观察并交流：时针、分针、秒针是怎样旋转的。从学生喜欢的儿歌动画视频出发,营造轻松愉快的课堂氛围，再将生活中的问题与数学学习有机地结合,激发学生的学习兴趣,增加学生学习数学的乐趣。出示实物钟表。演示指针的旋转。引
3、导学生可以用“绕哪个点”“向什么方向”进行出、观察描述，并引导学生认识顺时针和逆时针两个方向。引导学生从实物到线段，认识旋转的特征。出示教材第28页情境图2。出示问题1：汽车进入收费站是横杆打开时是怎样运动的？演示横杆逆时针旋转90是过程。出示问题2：汽车通过后，横杆关闭时又是怎样运动的？时针、分针、秒针都在绕中心点旋转；秒针1分旋转1周,分针1时旋转1周,时针1时转1大格。明确旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度。组织尝试练习。出示线段旋转图，提问：请同学们观察图中线段的运动过程，你能说说线段是怎样旋转的吗？学生描述横杆的旋转。想一想,横杆在旋转时有什么相同点和不同点?物体旋转前后,什
4、么没变?什么变了?要想把一个旋转过程描述清楚,应该说哪些方面观察并描述线段的旋转。首先通过观察钟面以及横杆的运动过程，唤醒学生的生活经验，观察这些实物是怎样按顺时针或逆时针方向旋转的，明确旋转的含义。接着让学主用语言描述杆的旋转过程，为学生提供了想象和表达旋转前后，线段什么变了？什么没变？组织学生动手操作，加深认识。出示教材28页“画一画”。组织学生讨论画法，引导学生通过观察点、线的位置变化、确定旋转结果的正误。三、组织巩固应用。组织学生完成教材29页“练一练”：第1题第2题线段的位置和方向变了，线段的长短没变。同桌讨论交流画法。画出线段AB绕B顺时针旋转90后的线段。展示作品，交流画法。独立画出线段AB绕点A逆时针90后的线段，并展示。小结画法。先观察钟面，再讨论交流。独立完成汇报。的空间，促使学生主动观察、比较、想象和交流。获得对物体旋转的基本特征的认积,进而找到准确表达物体旋转过程的方法。第3题四、引导课堂总结。学生动手操作，展示作品。说说这节课自己的收获。通过练习，及时了解学生对新知的掌握情况，并能进行针对性的练习。作业设计课本29页“练一练”4题。板书设计图形的旋转时针、分针选的的方向就是顺时针方向，相反的方向就是逆时针方向。旋转三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度后反思
