五年级英语上册mydaysoftheweek学案

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1、五年级英语上册mydaysoftheweek学案五年级英语上册ydaysoftheee学案课时一、教学目标与要求sx能听懂问句：hatdayisittoday?hatdoehaveonondays?并能做出正确回答。能够听、说、读、写单词：onday,tuesday,ednesday,thursday,friday，并能根据实际情况替换句型熟悉运用。能够运用新的语言进行letsplay中的星期转盘游戏。能够听懂、会唱歌曲ydaysoftheee.二、课前准备星期一至星期五的单词词卡。游戏用的转盘。录音带三、教学步骤热身播放歌曲，学生看书并感知歌曲。日常口语练习。包括练习时间的问句。预习问学生哪

2、些会说单词周一到周五。让学生来当小老师帮助教学。分钟后，开展各组学单词的汇报。并评出学的最好的一个小组。新课呈现教师结合部分的问句：letsstart,引导学生复习有关课程的词汇，再让学生看主情景图感知本单元的主要语言。开火车练习句子：hatclassdoyoulie?-ilie听录音letschant，引导学生自学该部分的内容。重点指点单词favourite.游戏：arandcold在黑板上圈出今天的日子，自问自答：hatdayisittoday?its开火车练习问句。出示上课班级的一周日课表。指着当天的课程，自问自答：hatdoehaveon?letesee.ehaveletschanth

3、atdayisittoday?its.hatdoehaveon.s?ehave教学书本日课表中的新单词oraleducation,socialstudies.可以利用chant进行教学：oral,oral,education.social,social,studies.再次听录音巩固以四人小组为单位复习本堂课学过的教学反思：第二课时一、教学目标：能听懂、会说：hatdayisittoday?itshatdoyouhaveon?ehaveilie并能在情景中熟练运用。了解西方国家一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感恩节等。这些节日都是在某个月的星期几，日期不固定，每年会有变化。二、课前准

4、备本课时的教学挂图。录音机和录音带。三、教学步骤热身教师放歌曲ydaysoftheee，学生复习巩固有关星期的新单词。日常口语练习。预习放letstry部分的录音，让学生对新句型在听觉上有所感知，完成听音选图的练习。新课呈现letstryandletstal教师结合letstry部分引出重点句型。学生听录音，完成听音选图练习，教师给出正确答案，反复播放强化对新句型的听觉感知。在此基础上教师出示本课时对话部分的挂图。利用录音带，让学生来看一看、听一听ay要上什么课程。要求学生边听边完成听说任务。教师利用转盘教具做游戏，操练组句型：hatdayisittoday?its?然后引导学生依据实际的课程

5、表替换新句型中的关键词，操练第二组句型：hatdoyouhaveon?ehave让学生根据自己的喜好设计一张课程表，在小组内或同桌间交流。教学反思：第三课时一、教学目标能读懂readandrite部分的对话，并在实际情景中运用。能够听、说、读、写对话中两组四会句子，并完成填充句子的练习。了解pronunciation中的字母组合o,ou的发音规则，以及的发音区别，能在教师正确示范的基础上正确朗读含有这四个字母组合的单词。二、教具准备本课时的教学挂图、录音、单词卡片三、教学步骤热身齐唱本单元c部分的歌曲ydaysoftheee，复习巩固有关星期的单词。日常口语练习。预习结合单词卡片复习所学的四会

6、单词，可让学生进行快看快拼的比赛。、新课呈现readandrite教师呈现本课时的挂图，向学生提出问题说：itstietogotobed.ieputsaayhistextboos.butheputsrongboosinhisschoolbag.hy?让学生带着问题快速读对话，然后请学生尝试解答这一问题，能用汉语表达出来原因即可。听录音跟读对话，注意理解和体会上下文的意思，然后完成填充句子的练习。教师范写四会掌握句子，学生在练习本上仿写句子。pairor要求学生先完成课程表的内容填空，然后交换表格中空缺的信息。教师要引导学生使用本部分语言进行交流。pronunciation本课时学习的是字母组合

7、，教师出示一些含有字母组合及不含的单词卡片，要求学生按读音将其分类，引导学生把含有字母组合并发音为的单词归为异类，同样教授字母组合。听录音，跟读单词和绕口令。、练习巩固第四课时一、教学目标、能听懂、会说两首歌谣。、能够听、说、读、写saturday,sunday两个单词和dohoeor,atchtv,readboos三个短语，并能结合所给句型在实际情景中运用。、能够理解zoo和zip在新学期购买新学习用品的故事。二、教学步骤和建议、热身听音歌唱：教师编录一些有关星期词汇的歌谣，复习部分单词，如：onday,tuesday,ednesday,thursday,friday,saturday,su

8、nday,sunday;hatafunday!afunday!让学生熟悉本课时要歌谣的单词和音乐节奏，轻轻松松进入英语学习课堂。日常口语练习。、预习letschant听录音学唱本单元下面的歌谣。要求学生尽可能记住歌谣中唱到的不同课程，用句型ehaveon来复述。、新课呈现letslearn教师在日常口语练习后问学生：hatdoyouhaveonsaturdays?学生回答：no.教师说：then,hatdoyoudoonsaturday?shoe!让学生用动作来演示。教师出示单词卡片，问学生：looattheboy!hatdoeshedoonsaturday?教师模仿图片上的动作，分别引出短语

9、atchtv,dohoeor,readboos。然后问学生hataboutsundays?引导学生表述自己的周末活动。看挂图。听录音跟读单词和短语，注意在替换句型中操练新词。教师范写新单词和短语。bletschant教师播放b部分的歌谣，提问学生歌谣中的周末活动有哪些。听录音跟读歌谣，注意理解和体会。storytie教学反思：第五课时一、教学目标、能听懂、会说：并能在情景中运用。、能够完成部分，对本单元的学习进行阶段性评价。二、教具准备教学挂图，录音机及录音带三、教学步骤、热身日常口语练习。、预习引导学生使用第四课时学过的单词和句型：hatdoyoudoonsaturdays?ioftendo

10、yhoeor.并结合周末活动的照片复习四会单词和词组，为本课时对话的学习做好准备。、新课呈现letstr在预习部分操练新词组之后，教师可询问学生的周末安排，然后出示本课时letstry部分的挂图，让学生根据挂图说一说这些人物的周末活动，将听与说相结合，适当减缓letstry听力练习的难度。听录音，完成听音圈图的练习。letstal在部分听觉感知新句型的基础上，教师让学生看挂图听录音。跟读对话。pairor朗读对话之后，让学生结合自己的实际情况在同桌之间结对交流。letschec播放录音，让学生按照录音内容做练习。教学反思：第六课时一、教学目标与要求能理解、认读readandrite部分的对话，

11、并能在情景运用。能听、说、读、写readandrite中的四会掌握句子，并根据对话内容完成句子天空。二、课前准备本课时的教学挂图。录音机及录音带。三、教学步骤热身日常对话，主要围绕hatdayisittoday?hatdoyouhaveononday?等展开。预习结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行口头拼读比赛。新课呈现readandrite教师呈现挂图，让学生说出表现zoo周六活动的三张代表哪三个动词短语。并按照zoo的喜爱程度排序。教师再问学生：hatdoesauntcathydoonsaturdays?请学生阅读对话后回答。看挂图或，听录音跟读对话。、教师知道学生书写四会句型。groupor分小组讨论ay和uyifan的周末活动，并找出他们的共同爱好。