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1、五年级科学下册测量摆的快慢教案教科版教学目的：经历改变摆的摆锤重量、摆动幅度、摆的摆长对摆动次数是否产生影响的实验活动过程。初步意识到得到精确测量结果是需要反复测量的。能够对自己实验的结果进行分析，并且根据自己的分析进行预测。通过自己的实验，初步了解影响摆暴动快慢的因素是摆长。教学重点：能运用测量的方法对自己的推测进行验证。教学难点：理解影响摆摆动快慢的因素。教学准备：摆绳、钩码、记录表、铁架、秒表。教学过程：一、引入上节课，我们讨论了摆动快慢有可能跟摆锤轻重、摆的角度、摆绳的长短有关。这节课我们就来研究摆动快慢跟什么有关系？二、探究过程讨论实验研究的方案怎样进行。如果要研究这三个因素会不会影
2、响摆的快慢，首先应该怎么做？引领学生制作一个简单的摆。测量摆来回摆动10次所用的时间。讨论测量几次比较好？为什么要多次测量？每次测量的结果需要记录吗？用摆做实验，测量四种摆摆10次所用的时间。利用秒表测量摆摆动10次需要的时间，并记录。在不改变其他条件的情况下，将摆锤的重量增加1倍。然后，测量新摆摆动10次所用的时间，并进行记录。比较两种测量数据，有没有新的发现？将刚才的摆恢复成原来的摆，不改变摆锤的重量与摆动的角度，把绳长增加到原来的两倍，同样重复测量摆动10次所需的时间，并且进行记录。比较四种测量数据，有没有新的发现？思考与讨论。哪种摆摆动得快，哪种摆摆动得慢？你们怎样知道的？现在你们觉得摆的快慢与摆的绳长、摆锤的重量、摆动的幅度有关吗？怎么得出这个结论的？小结。三、板书设计教学后记：
