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1、第一单元 生活与消费,第一课 神奇的货币,第一课时 揭开货币的神秘面纱,考点1 商品的基本属性 (1)商品的含义：商品是用于交换的_。 (2)基本属性：_和_是商品的两个基本属性，商品是使用价值和价值的统一体。 考点2 货币的产生与本质 (1)货币的含义：从商品中分离出来，固定地充当_的商品。 (2)货币的产生：货币是_发展到一定阶段的产物。 (3)货币的本质：是_。 考点3 货币的基本职能 (1)货币的基本职能：是指货币在经济生活中所起的作用，它是货币_的体现。_和流通手段是货币的基本职能。,劳动产品,价值,使用价值,一般等价物,商品交换,一般等价物,本质,价值尺度,(3)其他职能：货币除了
2、具有价值尺度和流通手段职能之外，还有支付手段、_、世界货币职能。 考点4 金属货币与纸币 (1)金属货币：具有一定形状、 、成色和面额价值的_。 (2)纸币的产生：随着_的发展，在铸币的基础上产生。 (3)纸币的优点：纸币的制作成本低，更易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损。 (4)纸币的本质：由国家(或地区)发行的、强制使用的。 (5)纸币的发行：纸币的发行量必须以流通中所需要的_为限度，否则，可能会出现_或通货紧缩，影响人民的生活和社会的经济秩序。流通中所需要的货币量_。,贮藏手段,重量,铸币,商品交换,货币量,通货膨胀,商品价格总额货币流通速度,考点5 货币与财富 (1)关系：
3、从一定意义上讲，货币是财富的象征。 (2)原因：在社会主义初级阶段，仍然存在商品货币关系，各种经济活动都离不开货币。 (3)态度：对待金钱应该“_，用之有益，_”。要树立正确的金钱观，反对_。,取之有道,用之有度,拜金主义,日常生活中，人们的衣食住行都离不开货币。,探究点一：货币的本质,我们日常生活中大多东西都是用钱买回来的， 这些东西我们称为“商品”,我们知道的哪些东西属于商品？ 这些东西的共同特征是什么？ 用小麦换的西瓜，算不算商品？ 是不是所有的东西都可以用来交换？,不同的商品之所以能够交换，是因为生产商品都耗费了人的体力和脑力，而这种体力和脑力是没有差别的，是任何商品的生产所共有的。,
4、：凝结在商品中的无差别的人类劳动,5kg大米4双袜子，就意味着交易双方都认可：凝结在5kg大米中的体力和脑力耗费量与凝结在4双袜子中的体力和脑力耗费量是相等的，即双方价值量相等。,交易双方商品的价值量相等（相近），是交易顺利实现的基础。,1、商品及其基本属性,价值,一般 等价物,茶叶,盐,米,棉布,马匹,2、货币的含义、货币的本质,货币的概念 从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品,使用价值 价值,货币的本质：一般等价物,货币首先是商品，但又与一般商品不同 货币是固定的一般等价物 货币天然是金银,货币的职能:,货币在人们经济生活中所起的作用。,?,1、货币的两种基本职能：,价值尺度 流通
5、手段,含义、形成原因、价值与价格、表现形式,含义、商品流通及其公式；表现形式,探究点二：货币的基本职能,（1）货币具有价值尺度的基本职能,含义：用以表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。,原因：货币本身是商品，具有价值。,货币单位：如人民币、美元、欧元的“元”、 英镑的“镑”等。,通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做商品的价格。价格与价值的关系：价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。,注意：货币充当价值尺度职能时，不需要现实的货币，只需要观念上的货币（标价）,（2）流通手段 定义：货币充当商品交换媒介的职能叫流通手段。,商品流通 以货币为媒介的商品交换，叫商品流通。 物物交换与商品流通
6、的区别,公式：WW 特点：买卖同时同地进行,公式：WGW 特点：买卖可异时异地进行,注意： “流通手段”强调货币职能； “商品流通”强调交换形式,在“商品货币商品”的流通过程中，“商品货币”阶段的变化是“商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。,为什么说这个跳跃不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者？,答：商品生产者生产商品的最终目的是购买自己需要的商品。而要达到这一目的，前提条件就是卖出自己的商品换得货币。如果商品生产者不能卖出自己的商品，就不能换得货币，就难以实现购买自己所需商品的目的。也就是说，如果“商品货币”的跳跃不能顺利实现，“货币商品”的跳跃就不能顺
7、利完成， 商品生产者的目的也就不能实现。这种情况下，着急的不是商品，而是商品的生产者（所有者）。,注意：货币执行流通手段职能时，只能用现实的货币，不能用观念上的货币。,货币能够与一切商品相交换，表现其他一切商品的价值。那么，是不是意味着流通中的货币越多越好呢？,提示： 商品流通中实际需要的货币量是受货币流通规律支配的，在一定时期内，流通中所需要的货币量同商品价格总额成正比，同货币流通速度成反比。,货币的五种职能,价值尺度 流通手段,贮藏手段 支付手段 世界货币,货币（退出流通领域）作为社会财富的代表保存起来 （应为足值金属货币）,赊购赊销中支付债务，或支付地租、利息、税款、工资等,购买外国商品
8、，支付国际收支差额、在国家之间转移财富,2、其他职能,1台彩电标价3000元 企业财务向工人发工资 张三用10元钱在市场上买了1只鸡 李四到银行取回1万元存款的利息 王五的奶奶临终时把藏了多年的10块银圆留给王五 马关条约规定，清政府向日本赔偿军费2亿两白银,价值尺度,支付手段,流通手段,支付手段,贮藏手段,世界货币,想一想：以下材料体现了货币的什么职能？,金、银 纸 币,纸币在现实生活中是执行价值尺度职能还是流通手段职能？,1纸币的产生,金银条块富商打上印记的金银条块 铸币 纸币,2纸币的含义,纸币是由国家或地区发行、强制使用的。,纸币的发行主体（不能是个人）。,是国家现在正在强制 使用的。
9、,3纸币的职能 优点,代行货币的职能,成本低； 防流失； 易保管、贮藏、运输,探究点三：纸币,货币越多意味着可以买到的商品也就越多。为什么不多印发货币（人民币）以尽快实现国家的富强和百姓的富足？,思考:,商品流通过程中实际所需的货币量既不是越多越好，也不是越少越好，而是受客观规律货币流通规律支配的。,商品价格总额 商品总量商品价格水平 流通中所需货币量= = 货币流通次数 货币流通次数,原指金属货币，纸币产生后就是纸币,4货币流通规律： 流通中所需货币量，同商品价格总额成正比，而同流通速度成反比。 公式：,发行过多 纸币贬值，物价全面持续上涨（通货膨胀） 发行过少 商品积压，销售困难，物价全面
10、持续下跌（通货紧缩）,一定数量的货币(纸币)能购买多少商品是任何国家都无法规定的,国家有权发行纸币但却不能规定其实际购买力,思考: 纸币有无价值? 是否属于商品?,纸币无价值（其自身价值与其代表的价值往往差距太大，理论上其自身价值忽略不计），所以不属于商品。,纸币的本质：,货币符号（金属货币的代表）,5、要正确对待人民币,爱护人民币是公民义不容辞的职责。我们要做到不在人民币上乱写乱画，不揉搓、毁坏人民币，保持人民币的干净、整洁、完好。同时，还要了解一些防伪知识，提高鉴别假钞的能力。,6.电子货币,电子货币出现的原因：信息技术的迅猛发展，特别是银行计算机网络化的实现。,电子货币的含义：用电子计算
11、机进行贮存、转帐、购买、支付的“无纸贸易”行为。,课堂小结：,揭开货币的神秘面纱,货币的本质,货币的产生发展过程,货币的本质（一般等价物）,货币的职能,基本职能,一般职能,价值尺度,流通手段,贮藏手段,支付手段,世界货币,纸币的产生及其本质,纸币的产生过程,纸币的含义,纸币的本质（货币符号）,正确对待人民币,电子货币,请你完成下列表格: 价值尺度和流通手段的对比,货币表现和衡量其他一切商品价值大小的职能,货币充当商品交换媒介的职能,观念上的货币,现实货币,货币之所以具有该职能，是因为货币也是商品，也有价值,价值与价格的关系：价值是价格 的基础，价格是价值的货币表现,商品流通：以货币为媒介的商品交换。 其公式为：商品（W）货币（G）商品（W）,即时训练,
