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1、三年级音乐下册单元童趣教案单元童趣课快乐宝贝教学目标：1、让学生能用自然圆润的声音演唱本首歌曲。通过本课的学习，使学生更加热爱、珍惜现在拥有的幸福生活。教学重点：理解歌曲所表达的情感。-“快乐”教学准备：录音带教学时间：1课时教学过程：导入新课：教师提问：“同学们，你们快乐吗？”让学生自由回答。有的说“快乐！”有的说：“不快乐，家长让他们学习这个班，那个班都累死了！”那么教师接着问：“那你们想不想快乐？！”回答是肯定的，教师再接着说：“想快乐，那就来一起来听一首歌曲-快乐宝贝。板书-快乐宝贝展开新课：教师有感情的范唱，以提高学生的学习兴趣。让学生把书打开，朗读歌词，体会歌词的含义。教师让学生看
2、书上，领唱和齐唱部分的歌词，有什么不同。然后让学生练习：A、教师读领唱部分的歌词，学生读齐部分的歌词，让他们学着配合。B、学生之间互相练习。教师教唱本首歌曲：A、分句教唱。B、分段教唱。利用录音带，指导学生把唱的不准确的地方改正过来。练习。检查学生的学习情况。小结：表扬在课堂上表现好的学生。作业：让学生在课外多练习这首歌曲。第二课时对鲜花年级：小学三年级教学内容：唱北京民歌对鲜花听黄梅戏对花创编活动对花教学目标：指导学生用活泼欢快的声音演唱北京民歌对鲜花，唱出民歌特有的韵味。通过欣赏黄梅戏对花，初步感知戏曲的风格特点，感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增添对民族民间音乐的喜爱之情。能认识并唱出
3、附点四分音符，了解并会运用“对唱”这一演唱形式。教学重点：能够用一问一答的演唱形式表现歌曲活泼、诙谐的情趣。教学难点：指导唱准附点四分音符的时值以及第三、第四乐句的音高。教具准备：花卉图片、玫瑰花一支、装饰教室的鲜花、卡片、磁带、录音机教学过程：一、联系生活，激起共鸣引导学生观察教室的变化，揭示“花”的主题。导入师：同学们一定发现了今天我们的教室里多了许多缤纷的鲜花，没错，今天我们要学的歌曲正是与“花”有关。交流师：春天到了，百花争奇斗艳，你们知道哪些花儿呢？请说出花名。师：同学们知道的还真多，每种花都有独特的外形和生长特征，老师还想考考大家什么花开在水里呢？什么花长得像木耳呢？什么花红满山？
4、什么花的枝干上长满了刺？听赏歌曲对鲜花师：下面我们来听一首歌，听听歌中是怎么回答的。A、播放录音对鲜花B、听完老师用有节奏的语言提问，同时指导学生按歌词中的句子有节奏地回答师问：什么呢开花儿在水里生答：菱角开花儿在水里师问：什么呢开花儿像木耳生答：凤仙开花儿在水里师问：什么呢开花儿红满山生答：山茶开花儿在水里师问：什么呢开花儿满干刺生答：蔷薇开花儿在水里c、出示花卉图片，通过视觉让学生感受其外形特征。出示玫瑰花，介绍属于蔷薇科，让学生亲手摸一摸枝干上的小刺。二、新歌教学揭题师：刚才这首歌正是我们今天要学习的北京民歌对鲜花。让我们一起来学唱吧。学唱歌曲A、认识附点四分音符先出示四分音符并说出名称
5、，再介绍“附点”，认识附点四分音符。B、老师唱谱，学生跟着哼唱旋律并找出歌谱中的附点四分音符。c、着重练习带有附点音符的乐句。D、分句教唱歌词，注意反复练习难点句子，比如第三乐句。介绍“对唱”的演唱形式师：这首歌跟我们以往学的歌曲不一样，它的歌词中多了双引号，同学们发现了没有？有几个呢？它表示什么意思？师：对了，歌曲中一人问一人答，这样的演唱形式叫对唱，是一种具有知识性和趣味性的对歌。下面我们来用对唱的形式把歌词的第2、3、4段练习一遍。在唱好段的基础上，演唱歌词的其他三段。教师指导学生用正确的唱歌姿势和轻快活泼的声音演唱。三、创编歌词师：我们还可以继续编歌词，比如“什么呢开花儿白有香？”学生
6、自由创编，并用对唱的形式唱出来。四、欣赏黄梅戏对花师：其实这种对花的形式不仅在北京有，其他地方也流行，不仅民歌里有，戏曲里也非常精彩。下面我们再来欣赏一段黄梅戏里的对花，听听有什么不一样的感受。揭示欣赏题目，播放录音。第三课时在钟表店里教学内容：聆听在钟表店里教学课时：1课时教学目标：欣赏乐曲在钟表店里，感受音乐所描绘的热闹情景，体验轻松、愉快的音乐情绪。合作学习，根据音乐的情绪变化为音乐即兴编创动作，能用打击乐为音乐伴奏教学重点：体验音乐所描绘的热闹景象，丰富想象力。教学难点：合作学习，根据音乐的情绪变化设计相应的动作，表现音乐教具准备：多媒体、打击乐、自制的各种钟表教学过程：一听音乐进教室
7、教师：播放音乐小天使学生：听音乐进教室，六个人一组，四个小组围成圆圈做律动二导入教师：今天这节课，我们仍然采取小组的方式进行学习，比一比哪个小组学习的最积极，看哪个组同学得分高。在黑板上出示各种各样的钟表，设问：见过这么多钟表吗？在哪里见过？学生：见过，在表店里。教师：出示课题在钟表店里的课题，设问：看到这个题目你会想到什么？要求：每个组说一种答案，不许和其他组重复。小组内商量一下，每组派一名代表发言。学生1：各式各样的钟表学生2：有布谷叫声的表学生3：我想到在一家表店里，钟表特别多学生4：我想知道表店里的工人是怎样工作的？教师：太棒了，同学们从钟表联想到在钟表店里工作的人们，今天我们就和大家
8、一起欣赏这首由德国作曲家奥尔特写的这首管弦乐曲在钟表店里，让我们到音乐中去寻找答案吧。我们完整的听一遍学生：完整的听音乐三分段赏析初步了解音乐内容教师：从音乐中你听到什么了？各组派一名代表发言，不能重复。学生1：我听到了各种钟表的声音学生2：我听到有布谷钟的声音学生3：我觉得音乐写的在那里的人们生活的特别快乐学生4：我还听到中间的音乐好象很慢，特别抒情教师：请大家看画面，带着神秘的语气对同学们说，钟表店里的主人是个老爷爷，他每天都快活的工作着，他看到自己亲手制作的钟表别提有多自豪了。我们一起来听音乐的部分听听这部分音乐描写了什么？学生：聆听音乐，感受音乐中轻松、活泼的气氛。欣赏音乐的部分教师：
9、这段音乐带给我们什么感受？学生1：轻松的、愉快的学生2：特别高兴、舒畅的教师：音乐把我们带到一个琳琅满目的钟表店里，吸引我们的不仅是各种钟表，是那些带着愉快情绪工作着的人们。我们一起来听这部分音乐的主题，学生：聆听音乐主题，加深印象教师：想想你会怎样来表现这个主题？各组开始商量一下。学生：小组开始活动教师：请一组来说学生1：介绍自己组的方法，我们用拍手、拍腿的方法进行。教师：那好，其他组跟着做一做教师：这个组的方法非常简单而且有效果，其他组呢？学生2：我们用打击乐来表现听音乐伴奏学生3：我们用舞步来表现，听音乐展示自己小组创编的活动教师：看了大家的展示，说明同学们都有自己对音乐的理解和表现音乐
10、的方法，下面，请注意这个主题还要不断的出现，当你再听到这个主题时，能不能还用你们刚才的方式表现呢？学生：能教师：完整的播放音乐的部分音乐学生：各组同学聆听音乐并表现。教师：大家做的真棒，谁注意到主题音乐到底出现了几次？学生：三次教师：作曲家为什么要安排出现三次呢？出现一次就得了，想想，为什么？学生1：音乐要告诉我们他们生活的特别快乐。学生2：使人们能记住这些曲调。教师：用你们自己的方式再来感受一遍作品的部分学生：边听边按照自己的方式进行表现教师：这样勤奋工作的结果是什么呢？学生：各种钟表都准时了教师：音乐用各种钟表的声音来表现他们劳动的成果，你们听学生：边听边模仿教师：这就是音乐的部分，音乐的
11、第二部分将把我们带进哪里呢？聆听音乐的第二部分教师：播放音乐的第二部分学生：聆听第二部分音乐教师：这段音乐要告诉我们什么呢？学生：工人们在休息教师：你们怎么知道的呢？学生1：音乐很抒情学生2：好象在工人们在欣赏自己的劳动果实学生3：速度变慢了学生4：情绪抒情、优美了教师：我们一起用擦汗的动作来表现一下,把你刚才体会到的融进我们的动作里？学生：听音乐做律动体验音乐的美教师：大家做的非常好，接下去的音乐是怎样的呢？我们一起来听学生：聆听第三部分音乐聆听音乐的第二部分教师：这部分音乐我们熟悉吗？学生：熟悉，就是我们听过的部分教师：但是音乐的结尾好象给人的感觉更加强烈，为什么？你感觉音乐有哪些变化？每
12、组一名同学说，不要重复。学生1：音乐变快了学生2：音乐更加强烈了学生3：好象更加有力量了学生4：情绪更加热烈了教师：我们各组商量一下怎样表现这段音乐？商量好了要展示。学生：分组商量教师：播放第三部分音乐学生：一组展示教师：如果感觉没有准备好也没有关系，请准备好的组进行展示。学生：二组展示四完整欣赏表现音乐教师：我们一起赏析了各段音乐，结实了一群在那里愉快工作的人们，老师从一间钟表店里拍了一些资料片，从上面我们可以看到精美的钟表以及它的精良的制作过程。现在我们一起来欣赏。学生：观看影音资料片五小结教师：欣赏了管弦乐曲在钟表店里，你们能用一句话来总结一下这节课的感受吗？学生1：我们知道了钟表店里工
13、作的人们特别高兴。学生2：我觉得钟表特别多、特别好看。学生3：我喜欢音乐中安静的部分。学生4：我也要像他们那样愉快的学习。教师：每个同学都有自己的收获，我们一起体验了这么轻松愉快的音乐，我真佩服这个作曲家，谢谢同学们的合作。第四课时打秋千【教学目标】通过对小伙伴打秋千的亲切咏唱，使学生领悟“仡佬族”儿童的快乐生活。指导学生根据歌曲内容的表现需要，选择和运用不同的方法歌唱。教学重点：运用正确的感情来演唱歌曲。培养学生全面参与音乐、表现音乐的能力。【教学难点】准确掌握歌曲的节奏。准确掌握结束句的唱法。【教学方法】听唱法、教唱法教学用具、录音机、电子琴。学生自备：报纸、塑料袋、矿泉水瓶若干。【教学过程】一、创设情景：播放开场音乐，设置鲜艳背景，让学生在浓浓的音乐氛围中进入教室。二、组织教学：大家好，今天陈老师很高兴在这里与你们一起上音乐课，希望大家听得准、唱得的好、表演热烈，和老师合作愉快，大家能不能做到？三、导入练习：首先，我们来听一首歌曲，大家来考虑一下：这首歌曲是几拍子的？你能不能用你的手势或是手中的小道具把它拍出来？同学们做的真好，老师这还有一首儿歌，请同学们看大屏幕：好学
