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1、潍坊一中“六段六考六封信” 高考备考方略,前言,高考是一门科学，有其自身的规律，摸清看透其规律是科学备考的关键。在高三备考阶段，分段切片越细，目标达成度越高。我们将高三分为六段，依据每个阶段不同的特点，抓住阶段性主要矛盾，采取相应的措施与方法。采取了目标驱动和绩效反馈战略，先后发给学生和家长六封信。目标驱动即将高考总目标分解为若干阶段性目标，科学的目标能集中人的精力，激发人的潜力，使人产生战胜一切的动力。绩效反馈即通过考试和过程性评价总结前一阶段目标达成情况，及时采取补救和改进措施。每个阶段都有计划流程、过程调控和质量分析总结，都提出了阶段性的复习目标、复习方法，突出心理调节和信心激励。整个备
2、考过程环环相扣，步步为营，通过高考验证了我们的“六段六考六封信”备考方略，效果明显。,具体措施:,一、提前未雨绸缪，赢在开端。,二、聚力团队合作，众志成城。,三、调研把脉高考，深钻学情。,四、方略环环相扣，六六大顺。,五、改革生态课堂，实现突破。,六、分类区分管理，全面成才。,七、考练科学考练，志在必得。,八、落实齐抓共管，精耕细作。,九、坚持活动育人，潜移默化。,一、提前未雨绸缪，赢在开端。,一、提前未雨绸缪，赢在开端。,凡事预则立，不予则废，起点决定未来，良好的开端是成功一半。只有走在时间前边的人，才可能取得最大的胜利。早下手，争主动。8月29号之前我们完成以下准备工作。 （一）明确发展思
3、路，确立奋斗目标。 根据学部的生源特点、教师构成、历史传统，结合学校的发展思路、策略和相关要求，我们研究确立自己的发展思路和策略。 1.学部工作思路：人文奠基，科学管理，突出特色，稳步发展。 2.学部育人思路：以人为本，激发潜能，因材施教，分类分层。 3.学部工作要求：“三个不放弃”：一分不放弃，一个不放弃，一直不放弃。 4.学部工作目标与策略：高端突破，扩大数量，注重特长，全面提升。,“高端突破”是指在特优生培养方面加大力度，培养十大名校尤其是北大清华的学生，力争北大清华再次突破两位数。 “扩大数量”是指2014年高考本科上线人数，尤其是重本人数，力争在2013年的基础上，实现稳中有升。 “
4、注重特长”是指加大分流力度，对于文化课基础薄弱的学生，鼓励他们学习专业，帮助他们通过选择音乐、美术、影视编导、播音主持、摄影、体育舞蹈等专业，实现其人生梦想。 “全面提升”：是指力争实现2014年高考数量（五大类）和质量（尖子生）的全面丰收。,一、提前未雨绸缪，赢在开端。,（四）高三备考动员，开展备考热潮。 在8月24日，召开好高三备考工作动员大会，学部层面、教师层面表态发言，校长做重要讲话。掀起高考备考的热潮，高三正式开始。 （五）进行新老对接，交流借鉴经验。 在学校的安排下，与老高三先后进行四次“面对面”活动，我们从不同的角度和不同的层面出发，准备了十大类约100个问题（入学准备、教学、管
5、理、家长会、学生会、节假日周六日安排、尖子生培养、目标生培养、艺体生培养、教师评价）分学部、备课组长、班主任、学生四个层面进行对接交流，认真吸取借鉴上届高三备考成功的做法，提高了工作效率，保证了复习过程的实效性。 （六）安排开学事宜，落实好第一文化。 抓好八个“第一”。 第一次材料准备工作。(学部工作手册等） 第一次卫生大扫除。 第一次主题班会。 第一次周研究课。 第一个课间操。 第一个晚自习。 第一个午晚休。 第一堂课。,二、聚力团队合作，众志成城。,二、聚力团队合作，众志成城。,团队是进行教育教学的支撑，团结协作是教学成绩的基础，团队奉献精神是教学成绩的保障。高三备考将要特别注重团队建设。
6、为各项备考活动的开展提供强有力的指导和保障。 （一）打造学部干部团队。 火车跑得快，全靠车头带，学部中层干部要冲锋在前，吃苦先，以身作则，率先垂范；要胸怀大局，团结同志，善于协调；要谦虚谨慎，淡泊名利，强化服务；要大胆管理，认真履职，狠抓落实。 （二）打造备课组长团队。 要求：备课组长要负责落实好各个轮次的复习计划，带领老师们深钻细研，把握规律，科学备考，带领老师进行复习模式的研究，组织教师人人过关。备课组长要打造“带好一支队伍，创造一流的教学业绩”的能力，要求老师做到的备课组长率先做到并且要做好。在备课组长带领下，各学科组要和谐协作，共同研究，合作竞争，做到学科上下一盘棋。(学科计划：语文
7、文数 外语 物理 生物 地理),（三）打造班主任团队。 加强了班主任的学习和培训，增强班主任的责任感和使命感，发扬奉献精神，实现对学生的“一日一通报”全程管理。对班主任的要求：“带好一个班级，协调好一个班级的教与学，创造一流的管理成绩”。力争做到“三常”：常到教室宿舍转转，常与学生谈谈，常和家长与任课教师聊聊。要求学生做到的自己首先做到并做好，做学生的表率和知心人。 （四）打造班作业组团队。 班作业组成员要团结协作，共同关注，做到班级上下一盘棋。高考要的是“团体冠军”，而不是“单科王”，班级各科要协调发展，减少内耗，不争抢时间。实行全员班主任制，每位任课老师都是所教班级的副班主任，要求每位教师
8、管好自己的课堂，狠抓课堂教学纪律，努力培养管理学生和处理突发事件的能力，不再把事情只往班主任那儿推，形成全员参与，全程管理的格局。（班作业组质量分析范例）,（五）打造家长团队。 充分发挥了校讯通和家长委员会的作用，加强与学生家长沟通，取得学生家长的配合，共同解决学生在思想、学习、生活上的有关问题，共同促进学生的进步。 （六）打造青年教师团队。 青年教师有热情有干劲但缺乏经验，对青年教师继续实行导师制，每位青年教师与一位老教师结对子。老教师多指导，青年教师虚心学习，成长很快。要求每位青年教师先听课后上课，先观摩后实践。为了给青年教师创造机会，学部多次举行青年教师汇报课、公开课，及时点评反馈。（汇
9、报课范例、公开课范例）,三、调研把脉高考，深钻学情,三、调研把脉高考，深钻学情。,信息时代，信息就是资源，信息就是效率，信息就是生产力。高考是知识战，是能力战，也是信息战，我们要充分利用多样的沟通渠道、丰富的人脉资源，在第一时间获得最有效的高考信息，从而及时抢占成绩提升的制高点，指导我们的教学，提高我们的成绩。 （一）研究三年高考题，利用试题转观念。 开展研究高考题活动。学部安排专人搜集整理了山东近三年的高考题和其他省份的高考题，通过研究，找出差别，找出变化，找出趋势，找出规律。并且要求老师们写出评析，找出问题，提出建议，拿出措施。学部统一汇总整理，为备考提供了很好的借鉴。,（二）研究高考新政
10、策，保证复习准确性。 成立高考信息采集小组，及时了解高考的新变化和新趋势，及时调整备考策略。各科确定一人为信息采集员，信息员要时刻关注高考动态，收集、了解高考信息和各地、各类备考信息，每周集体备课时全组通报信息情况，全组成员共享，备考少走了弯路。 积极参加省、市教研室组织的各项教研活动和备考信息交流活动，加强与省、市教科院的联系，及时了解新的备考信息，学习先进的备考经验。 找准成绩提升的切入点，是提高备考效率的关键所在。 （三）运用技术新手段，分析成绩科学化。 充分利用成绩分析软件，每次考试后形成年级、学科、班级、学生个人四类成绩报告，开展7个“比比看” 活动（一、上线总数比比看 二、备课组上
11、线人数比比看 三、任课教师上线人数比比看 四、班级上线人数比比看 五、班作业组内比比看 六、优秀学生比比看 七、各科分数段比比看） 利用数据看过程；通过数据看发展。(高三一模质量分析),四、方略环环相扣，六六为营。,四、方略环环相扣，六六为营。,备考方略是工作的指南，加强计划性，实行流程化，明确时间、明确分工、明确责任，让每一位高三教职员工都对自己的工作做到心中有数，是高三备考工作的关键。 我们继续坚持传统的三段式复习模式： 一轮（2013年9月2014年3月上旬），基本复习要求是全面、系统、扎实、灵活。 二轮（2014年3月上旬-5月上旬），基本复习要求是综合、运用、完善、 提高。 三轮（2
12、014年5月上旬-高考），基本复习要求是强化、冲刺、回扣、适应。 在三段式复习的大模式之下，我们将高三备考的主要工作总结为“六个六”，所以我们的备考总计划也可以称之为“六段六考六封信”计划。,1.六大阶段：根据高三复习备考的发展规律和学生心理、生理的发展趋势，我们在坚持一轮、二轮、三轮三段复习的基础上进一步细化，将整个高三划分为六大阶段：态度入境阶段（9月前）；习惯适应阶段（9月-10月）；能力提高阶段（11月-1月）；心理提高阶段（2月-3月）；方向冲刺阶段（4月-5月）；状态调整阶段（6月）,2.六大检测,3.六大主题：每个阶段，都突出一个主题。 惜时教育，习惯教育、学法教育，吃苦教育、感
13、恩教育、信心教育 4.六封信（学生、家长）：每个阶段向学生和家长发出一封信。 第一封信：高三，你准备好了吗？ 第二封信：勤学苦炼向前冲，聚精会神迎期中。 第三封信：高三一模考试，你准备好了吗？ 第四封信：拼搏40天，再攀二模新高峰。 第五封信：立志拼搏三十天，师生同心将梦圆。 第六封信：付出总有回报，坚持必定成功。,5.六次学生会：召开六次全体学生大会。 第一次会议-高考动员 第二次会议-冬学冬炼 第三次会议-赢在寒假 第四次会议-百日誓师 第五次会议-笑迎高考 第六次会议-最后一课（毕业典礼） 6.六次家长会：召开六次全体家长会。 第一次家长会：高二末-准备高三 第二次家长会：十月中-任重道
14、远 第三次家长会：期中后-冬学冬炼 第四次家长会：寒假前-赢在寒假 第五次家长会：一模后-再攀新高 第六次家长会：高考前-温馨高考,五、改革生态课堂，实现突破。,五、改革生态课堂，实现突破。,高三阶段是教学改革的深化提升阶段，也是结果成熟阶段。高三备考应该积极和教学改革相结合，充分利用和发扬改革中取得成果和经验，坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则和“以人为本，激发潜能，因材施教，分类分层”的育人思路，实施高三教学。 （一）推进生态课堂，打造生态模式。 教师的功夫在课堂，要求高三教师牢固树立学生为主体的教学观念，认真研究三种课型：知识梳理课、习题训练课、试卷讲评课，积极构建
15、生态化的课堂模式。,1.知识梳理课。参考模式为：学案导读、提前预习自主练习、思考体验合作探究、点拨讲评迁移应用、反思构建。 知识梳理课要求做到“六个突出”： 一要突出目标达成意识、质量意识和效益意识。 二要突出基本观点、基本概念、基本原理教学，不仅让学生掌握、理 解，更要让学生达到拓展、应用的高度。 三要突出重点、难点、疑点教学，落实三讲三不讲的原则，删除无效教学环节，提高教学的有效性。 四要突出总结、归纳和比较，让学生发现规律性东西，做到触类旁通，举一反三。 五要突出知识的涵盖空间，做到网大眼密，不留死角。 六要突出知识内在联系的梳理与挖掘，帮助学生构建完整的知识网络，形成知识框架，处理好“
16、知识细节”与“整体把握”的关系。,（2）习题训练课。参考模式为：对照课标、精选习题自主练习、网络构建合作探究、精炼提升归纳总结、精讲发散。 习题训练课要求严把“两关”： 一要做到严把选题关。不搞题海战术，教师“下海”，学生“上岸”。教师跳进题海，大量做题，先做后选。选出精题、活题，落实基础性和全面性原则，杜绝忽视基础，忽视教材，用偏题、怪题盲目进行拔高训练的做法。 二要做到严把规范关。定时、定量、定标训练，把“考试像平时，平时像考试”的意识贯穿始终。,（3）试卷讲评课。参考模式为：找出问题、抓住重点独立思考、合作解难围绕考点、分层点评点题引领、二次过关 试卷讲评要求注意四个程序：一查，二统，三找，四改。一查即查每次考试目的；二统，即数据统计的数量分析；三找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因；四改，即制定改进措施。重点放在解决学生基础知识不牢的问题，审题差的问题，知识灵活运
