三年级英语下册单元教案(深圳牛津版)

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1、三年级英语下册单元教案(深圳牛津版)Unit1colours单元目标语言知识目标:能拼读并书写red,blue,yello,green,blac,hite等颜色的单词。能用hatcolouris?询问事物的颜色。能用Its描述事物的颜色。能用hatstheatter?对别人表示关心。语言技能目标:能运用基本句型表达事物颜色等外貌特征,如:hatcolourisyourball?Its.能准确掌握核心词汇的发音,通过模仿,操练以及表演等活动,让学生能在真实的情境中熟练运用所学语言知识,提高口语交际能力。能通过图文,正确理解绘本故事,并用所学语言复述或者表演故事。学习策略目标:能积极与他人合作,共

2、同完成学习任务。在课堂交流中,注意倾听,积极思考。学会阅读绘本故事的基本技巧和方法。情感态度目标:通过歌曲、游戏以及各种活动,体会到学习英语的乐趣。通过小组活动培养积极合作、自主创新精神。通过角色表演、实践体验,学会对别人表达关切。通过故事的学习,进一步培养孩子的自信心。课时教学内容:Period1:Playithcolours教学目标:能听懂并认识颜色的名称。能听懂并运用句型hatcolourisyour?/Its来进行颜色的对话。教学重点:在情境中,能听,会说词汇:blac,blue,green,red,hite,yello,colour能正确运用句型hatcolourisyour?/It

3、s询问颜色并回答。教学难点:正确拼读和书写7个核心单词。能流畅运用句型hatcolourisyour?/Its和别人进行交流。小组合作表演对话。教学过程:步骤目的教师活动/方法学生活动/学法教学创意组织教学及复习1.通过学唱歌曲调动学生积极性,活跃气氛,让学生尽快融入新课。通过做神奇的水实验激起学生的学习兴趣,为后面的学习做铺垫。1.播放歌曲:colourSong。事先准备三瓶装有自来水的瓶子,先在瓶盖里涂上红色、蓝色颜料,让学生摇晃水瓶并观察变化水,激起学生学习的热情和积极性。T:hatcolourisit?Ss:Its1.学唱颜色歌曲,感受大自然丰富多彩的颜色。学生通过观察水的实验,初步感

4、知颜色。观察水能激起学生学习的热情和积极性。以马良为主线,引出故事,引领学生进入故事的情境,激发学生的学习兴趣,为将要学习的新单词做准备。创设故事情境:通过让学生猜的方式,刺激学生的思维,激发学生的好奇心,产生自主学习的欲望,在愉快的氛围中学习新单词。呈现不同的故事情境,让学生通过在故事情境中学习句型和单词,学生感到有趣,又能让学生更深刻地掌握新单词和句型。利用对话文本的复现,鼓励学生演一演,培养学生语言的表达能力。1.呈现马良的照片和他神奇的画笔,并介绍本次活动的人物主角。T:hoishe?Ss:HeisaLiang.T:ThisishisagicBrush.T:Soethinghappen

5、ed.Letslootogether.引导学生看图猜一猜马良是怎样帮助他的朋友的。T:hatstheatter?Ss:Icantfindyco.T:Dontorry.hatcolourisyourco.S1:Itsblacandhite.T:Loo!Ablacandhitecoforyou.S1:o,thanyou.Honice!)运用Phonics教学法教单词,并且编成轻快的chant,学生更好地掌握单词的发音,并且能熟悉单词的发音规律。)同桌练习:学生模仿表演故事。分别呈现两组故事情境,通过让学生看、猜、听、填空等方式引出关键单词,并教授新单词和故事。)通过设置歌曲,Sharpeyes引导

6、学生操练新单词让学生发挥想象,自己说说带有这些颜色的物品,达到训练单词的目的。复现故事情境,通过听录音排序和故事表演加深学生对文本内容的整体性的了解,不但掌握了新知,而且激发了学生的兴趣,提高了学生的语言表达能力。1.了解故事人物,激发学生想象的能力。学生看图猜故事的发展来学习新单词和句型。1)学生学新单词并编chant.)学生模仿表演故事,加深对故事的感知,个别小组示范表演。学生阅读故事,并感知文本,读懂故事。)学生通过多种不同的方式练习单词和句型。学生根据录音对故事进行排序,四人小组表演来提升学生的听说和表达能力。孩子们对看图猜故事很感兴趣。续编故事。小组讨论表演,除了对核心单词和句型进行

7、操练外,还拓展到其他颜色单词的训练,训练学生的听说,朗读和运用能力。学唱Rainbo歌曲,让知识得到进一步推进,巩固及运用。写一写,练一练。训练学生的运用能力和书写能力。故事后续发展,发挥学生的想象力,如果你有自己的魔法笔,你要画什么?给学生创造想象的空间,引导学生去帮助别人,要有一颗友爱的心,进行情感的升华。1.两人为一小组,模仿对话来说一说,演一演。对故事进行升华,巩固所学的语言知识点,提高学生想象、表达和表演能力。T:No,Letsdopairorandactthestory.播放Rainbo歌曲,让学生初步感知歌曲。T:No,letsenjoyasong.)学唱Rainbo歌曲,并让学

8、生填词,以巩固所学颜色的单词。)播放Rainbo歌曲,把其中几个颜色的单词空出来,让学生填进去。T:Letssingthesongagainandfillintheblans.鼓励学生给马良写信,实现得到马良帮助的愿望。小组讨论:假如你有一只魔法笔,你将要画什么。T:Ifyouhaveaagicbrush,hatdoyoudra?学生分角色表演展示。2.学唱Rainbo歌曲,学生复习巩固新单词,并且通过学唱的方式填写单词帮助学生记忆单词。学生根据所给提示和自己的愿望完成书写作业。学生展开想象,用自己的语言来表达愿望。学生复习巩固新单词,并且通过学唱的方式填写单词帮助学生记忆单词。小结引导学生总

9、结本课重难点。教师提问:你有什么好方法记住今天所学的单词呢?学生小组讨论分享,代表发言:学生一:blac和blue单词前面bl是字母组合,它的发音是/bl/,我们可以放在一起记住它们。学生二:blac和hite是反义词,我们可以一起记住它们。用Phonics来记住这些单词。作业布置针对本课时内容布置相关作业,巩固所学知识,鼓励学生与父母讲述故事,激发学生的兴趣和创造能力。1.跟读模仿课本。向父母讲述所学的故事。画一画你的愿望。第二课时教学内容:Period2:coloursIlie教学目标:能听懂,认读单词:blac,blue,green,red,hite,yello,purple,pin等能

10、熟练运用“Ilie”表达自己对颜色的喜好能正确书写各种颜色的单词教学重点:能听懂,认读单词:blac,blue,green,red,hite,yello,purple,pin等能熟练运用“Ilie”表达自己对颜色的喜好教学难点:能熟练运用“Ilie”表达自己对颜色的喜好能正确书写各种颜色的单词教学过程:步骤目的教师活动/方法学生活动/方法教学创意组织教学及复习1通过唱歌配上简单的动作,营造一种欢乐、活泼的英语氛围,让学生尽快入课。通过游戏和chant来复习单词和句型,为后面的活动开展埋下伏笔。1.先示范,然后与学生一起唱跳歌曲TheRainbo。通过烟花绽放复习颜色单词。chant:通过自我介

11、绍引出老师喜欢的颜色“Ilie”,然后将颜色编成chant,引导学生有节奏朗读,最后让学生自己看图选色编新chant。1.唱跳歌曲:TheRainbo。跟老师有节奏朗读chant,然后能自己看图选色编新的chant。学生迅速说出烟花的颜色。纳1.预览故事。通过功夫熊猫为自己黑白颜色而烦恼,吸引学生注意力,引导思考,为进入新课做好准备。通过生动有趣的故事引导、激发学生思考,激发想象力,提升合作精神,并在故事中轻松攻破重难点,熟练表达颜色喜好。通过引导学生有感情朗读故事,提高学生口语,陶冶学情感。重述故事。引导学生看黑板板书,通过板书显示,试图让学生,有感情地重述故事,提升学生对信息的归纳能力和语

12、言的运用能力。1.出示功夫熊猫,他正为自己单调的黑白色忧伤,然后预览故事。T:hoishe?yes,itsungfuPanda.Heisnothappy.aLiangantstohelphi.”canIhelpyou?”Heass.Listen!hatdoesPandaannabe?引入文本:“Iannabea.Its.Ilie”)引导学生重点感知Iannabe的含义。T:Listen!hatdoesPandaannabe?Iannabeabird.Itsyelloandgreen.Ilieyelloandgreen.)听力练习。T:hatdoesPandaannabe?Listenandfi

13、llintheblan.Iannabea_.Its_.Ilie_.)同桌练习:猜一猜,演一演T:ungfuPandadoesntlieafox,either.So,hatdoesheannabenext?Adog?Arabbit?Aduc?Letsguessandactinpairs.Iannabea_.Its_.Ilie_.引导学生有感情朗读故事。4.引导学生看板书重述故事。T:No,Looattheblacboard.Letsretellthestory.1.学生认识故事人物,了解并初步感知故事内容,并积极思考故事的发展。学生阅读故事,并感知文本,读懂故事含义,训练听力以及读说的能力,并能运用故事文本表达自己的愿望和对颜色的喜好。

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