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1、三年级上册语文搭船的鸟教案设计第二课时学习目标1.精读课文，体会“我”对翠鸟的喜爱之情。想象翠鸟捕鱼的情景。学习重点学习翠鸟外形的描写方法，学习翠鸟捕鱼的动作描写。学前准备教学。教学环节导案学案达标检测一、深入品味，理解课文1.齐读第2自然段。引导学生读好第3自然段的三个问句，体会“我”天真好奇的童心。齐读第4自然段，把写翠鸟动作快的词作上记号。1.把描写翠鸟外形的句子画上线，读一读。学生自读第3自然段。如果你看到一只鸟立在船头，你会产生什么想法？从“冲、飞”和“一下子、没一会儿”体现了翠鸟的动作快，和作者好奇欢快的心理。5.在括号里填上合适的词语。的小鸟的羽毛的翅膀的长嘴二、交流拓展，深化情
2、感1.你收集的翠鸟的资料中有关于翠鸟捕鱼的内容吗？小作者那么喜欢翠鸟，你喜欢吗？画出你喜欢的翠鸟吧！1.交流翠鸟捕鱼的资料。画出喜爱的翠鸟。三、课堂小结1.结合课文及生活实际，想想你还认识什么鸟，有什么特点？检查学生生字掌握情况。1.交流自己认识的其他鸟，并说说它们的特点。在田字格上书写本课生字。板书设计教学反思本文虽然篇幅短小，但字里行间充满了一颗童心对自然的爱，同学们在学习的过程中，也受到了这种爱的感染，通过让学生说想法，画翠鸟来激发他们对翠鸟，对大自然的喜爱之情。搭船的鸟教学片段欣赏翠鸟的外形美丽、捕鱼动作灵敏生1：我知道有一只彩色的鸟站在船头。生2：我知道天下着大雨，船夫还披着蓑衣。生
3、3：我知道这只鸟是翠鸟师：比鹦鹉还漂亮的鸟是什么样的呢？师：你觉得这只翠鸟漂亮吗？哪儿漂亮呢？生：它有一张红色的长嘴、翠绿的羽毛，略带蓝色的翅膀。师：让我们带着喜爱的情感来读一读。师：翠鸟不但外表美，它还有一种特别的本领，你们知道吗？生：捕鱼。师：谁能说说翠鸟是怎样捕鱼的呢？生：它一下子冲进水里，不见了。可是没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞下。师：你能找出表示翠鸟捕鱼的动作吗？生：冲、飞、衔、吞。师：这些词表明了什么？生：“冲”说明它入水速度快，“吞”就是一口吃了下去。师：翠鸟在冲进水里，过一会儿才飞出来，这段时间它在做什么呢？生1：它在水中捕鱼。生2：因为它在船头早已找准了目标，冲进水里后一口就把鱼捉住了。师：同学们分析得很好，想不想亲眼看看翠鸟捕鱼的过程呢？生：想。赏析：本节课能引导学生主动学习，通过图片和视频更直观地让学生认识翠鸟，进而喜欢上翠鸟，理解翠鸟捕鱼的内容，引导学生抓重点词语，加上想象进行理解，最后视频补充，效果较好。
