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教学目标:超1、引导学生联系生活经历读懂课文,理解父亲表示爱的方式,感受文中、生活中的亲情。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、主动认识11个生字,会写14个生字。E“初读谭文_吴读准字音,读通句子。预习时没有认熟的宇借助拼音再读几遍认一认霸眠如廊鳍思吟河笋怖索读一读:执弯郯游划破包扎附近碰见委届其实很久寻找父爱终于半信半疑不约而同刹那间一瞬间2、再读课文,请你用简练的语言概括一下文章的主要内容:如果在概括时能尽量用上这些词语、短语就更好了!划破、以为、说了几句、牢骚、回头、打动读一读,你们发现了什么?“爸爹依然一步一步向前走去,好像没有什么东西会让他回头。可是,当爸爸走到扬旁儿处的刹那,邱不经意似的回过头来,很快地看了弟弟他们一眼,然后才消失在拐弯儿处。想一想世界上爸爸对孩子的爱有千万种。有的是直接坦白,恨不得把“爸爸爱你“这样的话挂在嘴边,有的是平淡含蔚,点滴之中雷督情)或者还有许多其它的形式。你认为这里爹爹对儿子的爱是属于哪一种呢?情境体验:场景一:当受伤的你在被同学护送回家的途中遇见了我,你心里是怎样想的?你从哪句话体会出这种心理的?他哲丧着脸,琉起了翔带的脚给爹爸看,满以为会得到一点儿同情与怜爱。情境体验:场景二:爸爸只说了几句,便自己走了,此时你克得一一很委届,很伤心,灵很生气,觉得你一点也不关心我。
