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1、黑智力训练系列川E儿童感克统合失调表现1.前庭功能失调:表玟为好动,注意力不集中,上课不专心,爱做小动然律咤不技他月学相处。有些学子还会出现语言发尿近缓,说话晓,语言表达图琴视觉统合失调:表现为尽管能长时间地看动画片,玩电动玩具,却无浩渡秉&门证,不孙吊偏动部首颂依,其至不认诉宇,学了就忘,不会伸计算.投锦邹动3.听觉统合失调:表卵为寿别人的话听巾不阆,姑存葵四,经常忘记老师说的话和留的作业等4.本体统合失调:表为鲁乏自信b,消极退缩,平衡能力差,容易掉到,不能像其他孩子那样会翻滚、系鞋带、骑车、跳绳、拍球、手脚符拙等灯5.触觉统合失调:表M为紧张、孤僻、不合稚_咩爱惹人、俩食或暴饮暴食、脾气
2、暴躁、害怕陌生环境、吃手、咬指町、爱哭、爱玩生殖嚣等。爹、感觉统合器材与用途1全功能系列:“潺板爬、路地推球、吊床、转榄、潺梯2前庭系列:日床、转楣、路地推球、滑板爬、滚筒、滚垫、翻跟斗、爬带、潺检3触觉系列:袋鼠眯、羊角球、触觉球、挤压、大笼球、擦浴、风简、滚垫、涂料、滚筒、路地推球、捏泥4本体系列:跳绳、跳床、乐乐球、拍球、躲避球、翻跟斗、青蛙跻、跟数宇五感系列:温视;转咤,-听音傅牦、品味、解胀:吊泊:转植6平衡协调系列:独脚椅:平衡台、平衡木、乐乐球、大笼球、爬袋、躲避球、跳绳、画像7精细动作系列:捏泥、夹珠、穿珠、选豆、面像、手工(皓纸、握纸、搞胶管花、绣花、编织、打绳结)8游乐场系
3、列:“荐项目潺梯、球池.攀爬、浮桥、秋千、鲍翘翘板、滑冰、跳舞机、旋转游戏(风车、机、木马、过山车、碰碰车等)爹、人前庭功能失调训练:1、螃蟹先生适用对象:前庭觉不佳、空间判断错误、经常撞壁、看书跳孙跳行的儿童。指导目标:强化前庭觉和中枢脊髓神经协调,促进大小肌肉灵活。指导目标:强化前庭党和中枢胺髓神经协调,促进大小肌肉灵活。指导重点:儿童举起双才和耳朵平高,双卿赂弯曳;佐左和往右连续横行,如螃蟹走路状。或者双手辊轰放五,侧着头,踏脚问前、向左、向矶走。也可双手平举向前,或伸开搓放在两侧,踏脚向前、向左、向右走。延伸活动:儿童双手高举小皮球,或双手各夹一个炳:小皮球,向前、向左、向右踏脚走步。
4、豁挝人前庭功能失调训练:2、模仿动物适用对象:过动不安、经常撷堤、跌倒、身体协调不良的儿童指导目标:强化前庭神经及中枢脊髓神经,使前庭平衡能力顺利发展。指导重点:让儿谊俯卧仕铺上人棍被的软垫上拧头看着大人,并由大人引导进行手指及手部办作8莲,学狗以团放底行芸治头“汪汪“学狗叫,双脚还可学3体吴大象许,儿童则装成小象,在大人身旁爬行,或穿越大人身下。另外,也可以让儿童趸径有轮子的木箱上,以手脚划动之。延伸活动:儿童也可学兖子蹲跑,学蛇扭曲爬行,二或学猎弓起身体。人前庭功能失调训练:3、投篮球适用对象:身体协调不良、视觉空间判断错误,常撞墙或碰人的儿童指导目标:强化前庭觉、手眼协调及运动企划能力。
5、:可以在墙上挂一个用纸箱或篮子做成的篮球架。让儿童抓起较大的球,走过去将球放入篪子冉。不鲸高旷,以松弯垫高=史让儿童拿较小的球,以投球方式丢入等子内。延伸活动:也可在地上放个箱子,让儿童以俯卧姚势,将球丢到箱子内,连续丢20-30次。:人前庭功能失调训练:4、弹跳适用对象:肢体不灵活、平衡能力不佳、双侧协调差、身体传化的儿童。指导目标:强化前庭觉、手眼协调及运动企划能力。指导重点;可以在墙E挂一个用纸箱或等子做成的篮球架。让儿童抓起较大的球,走过去将弼放入篝二内。不够酒时,以李凯垒商。可训儿童拿较小的球,以投球方式丢入等于内。延伸活动:也可在地上放个箱子,让儿童以俯卧姿势,将球丢到缉子内,连续
6、丢20-80次。:友F公前庭功能失调训练:5、装鬼先生适用对象:身体协调不良,过分依赖视觉、胆小、情绪化的儿童。指导目标:强化身体协调、前庭平衡、运动企划能力指导重点;准备一条大被单,将整个头遮住套在大人身上,大人在被单里面手舞足蹈,装兜哚舞。掌着推也司让兄劲姐体克流表演,其他人在一旁观看、鼓掌,并指导表演者做出更大的动作。延伸活动:也可同时玩捉迷藏游戏,但要先将可能撞伤的物品移开冉强化平衡感训练:1、摇啊摆适用对象:手脚不灵活、经常跌倒的儿童。指导目标:强化中枢神经及大脑运动神经功能,丰富亲子互动指导重让儿童平鸭,大人拷住其两腹,上下届伸、开合、左右播晃让儿童平邦住其双手,上下局伸、闭合,左
7、市据动,让儿童平躺,大人抓住其右脚,向左摇过左脚位置,控相挨左脚、右手及种过中线的活动,对儿童身体协调帮助很大;大人用双手扶抱儿童,让他屈着身体左并将他抱紧一些。动作不宜太快,缓慢、正确、淅进式的进行,以免让儿童感到不适。刃:可协助儿童左右翻身,或向前翻跟斗。;粉强化平衡感训练:2、椅子游戏适用对象:肢体不灵活、肿小、情绪化、容易跌倒的儿童指导目标:强化身体协调、固有平衡及运指导重点:将靠背格子两排相对,右各燮_7张让儿苋从中闾走辽将靠背椅子同方月押椅子不规则相对排列,让f来;将菲背的椅孙腑对背并排,让儿童跨越通过椅背形成的障碍将多个靠背椅子同方向排成一列,让儿童跨超通过榄背形成的障碍。延伸活动:也可改用板凳或小桌孙。平日注意其稳定性,;_咩避免儿童跌倒,出现意外。人
