《看雪》课时教学设计

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1、看雪课时教学设计【教学目标】、认识个生字，练写带提手旁的三个字。、能正确流利有感情地朗读课文。体会课文中老师和孩子对雪、对北京的向往之情。激发学生盼望祖国回归的愿望。、学习课文中的重点词句，知道词语搭配的妙处。【教学重难点】、教学重点：通过重点词句，体会孩子对雪、对北京的向往之情。、教学难点：从课文最后一句话中激发学生盼望台湾回归，祖国统一的愿望。【教具准备】多媒体。【教学过程】一、猜谜激趣，导入新、猜谜语“一片一片又一片片片鹅毛飞满天，掉在地上处处白，落在水里都不见。”、板书课题，齐读课题。二、初读课文，学习字词、自读课文，划出生字，标出自然段。、师提问：是哪的小朋友想看到雪？他们希望到哪里

2、看雪？、认读生字：自由练读生字。开火车读生字。生字排序，学生观察找排序规律。去拼音读生字。、认读词语：看词语，心里默读。齐读词语。三、感悟课文，指导朗读、学习一、二自然段：齐读一、二自然段。师提问：假如你是台湾小朋友，看到这种人工做的雪景，会想些什么，说些什么呢？、学习三八自然段：同桌合作朗读三八自然段。指名朗读。指导有感情地朗读学生们问的句子：您看到过真的雪吗？您是在哪儿见过的呢？北京离这儿很远吧？指导有感情地朗读老师回答的句子：老师微笑着点点头。小时候，在我的故乡。不算太远。、学习九自然段：自由轻声朗读九自然段。出示雪景图，学生在课文中找句子配图。完成课后连线题。指导有感情地朗读句话。指导有感情地朗读第二句话。齐读全段。、学习十、十一自然段：指名朗读十、十一自然段。学生填空：的小朋友正盼着去和他们一起玩儿呢！学生把自己当作北京的小朋友，为台湾小朋友介绍北京的名胜景点。欣赏台湾的名胜景点介绍。四、朗读全文，指导写字、全文朗读。、指导写“打”“指”“接”三个生字：观察三个字的共同点。老师范写，学生书空。学生练写。【板书设计】看雪台湾北京盼着