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1、搭石课时教学设计【教学目标】、认识个生字，会写个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。【教学重难点】体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。【教学时数】二课时。教时教学目标、认识生字，理解俗语、人影绰绰、理所当然、间隔”的意思。、能正确流利地朗读课文，初步感受默默无闻、无私奉献的精神。教学过程一、揭题、师配乐朗诵：甜的是一树雪梨，辣的是紫皮大蒜，苦的是一畦莴苣，一架葡萄酿着酸人生滋味万千般
2、，农家品尝个最全。、自读小诗，猜一猜作者是一个怎样的人？、简介作者，揭示课题。、看课题质疑：什么是搭石？为什么要搭石？怎样搭？二、整体感知全、选择自己喜欢的方式读读课文，遇到难读的地方多读几遍，遇到不懂的词语作上记号，联系上下文或查字典解决。、学生接读课文。、默读课文，想想作者的家乡留给你怎样的印象，用一句话概括地形容一下。三、个性朗读、再读课文，哪些句段带给你这样的印象？把它划出来反复地读一读，读出你的喜爱。、反馈交流：每当上工、下工画一般的美感：随机理解：人影绰绰。照样子说几个描写景色的词语。俗语：找出文中的一句俗语。说说这句俗语的意思。你还知道哪些俗语？师小结：这些由大多数劳动人民创造反映他们生活经验和愿望的定型的语句，就叫俗语，也叫俗话。搭石，构成了家乡的一道风景直到满意了才肯离去：随机理解：谴责。一排排搭石美好的情感。我的家乡有一条小溪这就是搭石：随机理解：汛期、绾裤。出示句子：进入秋天这就是搭石。反复读，直到你的脑海出现搭石为止。指名读，从朗读中听出搭石的特点了吗？齐读。随机解决课始问题。四、小结同学们，在我们眼里这是一块块普普通通的石头，可刘章爷爷认为这一排排搭石联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。下节课细细品味。五、作业抄写你认为难写的生字。
