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1、中班音乐活动小毛巾教材分析:在幼儿园的音乐教学活动中,音乐活动往往是最难上的活动,主要原因就是在音乐活动中“让幼儿如何主动学”与“教师怎样教”二者之间的矛盾表现的格外突出,对此我也颇感困惑。今天,就以这节音乐活动和大家进行探讨。我选择的音乐是经典的奥尔夫乐曲小毛巾,该乐曲风格鲜明,旋律轻快活泼,带有童趣的色彩,很符合中班幼儿的年龄特点。本次活动主要引导幼儿通过欣赏,感受乐曲的情绪,丰富幼儿的审美经验,提高幼儿的音乐感受力和表现力,这个音乐中还有休止和不同节奏音符的运用,因此,在这个活动中要着重引导。活动目标:1让幼儿在听一听、看一看、动一动中感受音乐的快乐活泼旋律与节奏。2用图示的方式,帮助孩
2、子感知乐句结构的变化,吸引孩子理解音乐,积极参与音乐活动。3、通过动作表现,互动游戏,进一步加深幼儿对音乐小毛巾的感知和理解。重难点:重点:能理解音乐,感受音乐勤快活泼的旋律和朗朗上口的歌词。难点:能正确区分音乐的变化,并用动作表现音乐的结构。活动准备:图谱、小毛巾音乐,人手一块毛巾环节活动流程设计意图初步欣赏感知旋律1、今天老师带来了一首好听的歌曲,请小朋友一起来欣赏。2、第一遍欣赏音乐,小毛巾,提问:小朋友,听上去音乐感觉怎么样?音乐中又什么啊?3、第二遍欣赏音乐,小毛巾在干什么啊?4、第三遍欣赏音乐,教师引导让幼儿发现音乐中的不同点,如:小毛巾一开始在干什么,后来呢?小毛巾在哪里停了停,
3、为什么?通过欣赏音乐,让幼儿初步感知音乐鲜明的风格,旋律的轻快活泼,童趣的歌词以及有规律的变化。图谱暗示理解感知5、第四遍欣赏音乐,教师结合音乐把它用图谱表示出来。6、引导幼儿结合图谱找出相同和不同的地方。7、结合小图示分析图谱,帮助幼儿梳理难点的地方通过图谱帮助幼儿理解感知,探索、寻找乐曲中节奏的规律,特点。结合图谱动作表演8、引导幼儿用摆手(跺脚)等动作表示xxxx|xxx|xxxx|xxx|xxxx|00|x. x|x -|9、分段引导幼儿用小手做毛巾结合图谱表现音乐,模仿吃吃、摘摘、 擦擦、亲等动作。10、结合完整音乐幼儿用毛巾动作表示。11、幼儿完整听音乐两两合作表现音乐。结合音乐,由浅入深地引导幼儿,用不同程度的动作表达音乐的节奏,以及结构,加深对音乐的理解。互动游戏表现音乐12、幼儿结合图谱参与韵律活动,男生找女生表演。13、扩大范围,增进活动快乐的氛围,邀请好朋友表演。在欢快的互动游戏中,让幼儿体验音乐、游戏所带来的快乐,合作的快乐。第 3 页 共 3 页