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1、“以实写虚”显真情 写真情实感作文系列作文技法指导,耒阳市实验中学王亚辉,教学目标：,教学重点： 掌握“以实写虚”技法 教学难点： 技法“内化”为写作经验,1、探讨“以实写虚技法”，体会其妙处 2、尝试“描写情景刻画细节、以实写虚” 3、积淀民族文化，丰富表达体验,教学方法： A 常规教法： 纵向谈话法、横向讨论法、 巡堂点拨法、评价激励法 B 独创教法： 高潮铺垫法、衬托对照法,C 学习方法： 范例导引式、自主发现式、 层级训练式、对举拓展式,（1） 追求生活的圆满是人生的良好愿望，但在漫漫的人生路上缺失和倾斜几乎是永远。于是，人们便出现了不满足。（生作）,（2）谁不想坐在餐桌前，一家人共享
2、天伦；谁不想站在领奖台上，看着五星红旗徐徐飞升；但是生活总喜欢开玩笑，吃下的那顿也许是最后的晚餐，在奥运前夕刘翔也会崴脚。万事如意只是一句美好的祝词，事不遂意才是磨难的开端。磨难，却是人生的一笔财富！ （师作）,7,10,1.开头谁输一段香？磨难，人生的财富,我这样评分：（1）_ （2）_理由是_,（1）写愁诗句,2、试问闲愁都几许？ 了解“虚实”写法,你的心思我能懂,问君能有几多愁？ 恰似一江春水向东流。,(2) 思考：诗人们是怎样把“愁”表达的形象可感的呢？,以“实”写“虚”,A、 “山之精神写不出，以烟霞写之； 春之精神写不出，以草树写之。” 刘熙载 （清代文论家，东方黑格尔）,B、根据
3、你对前面所学内容的理解，想一想：何谓“虚”、何谓“实”、何谓“以实写虚”？,3、技法初探,详细为实，简略为虚；具体 为实，抽象为虚；景为实，情为虚；眼见为实，想像为虚；已知为实，未知虚,“以实写虚” 是指运用一些具体形象的、真实可感 的事物、景象、情境等来表达那些抽象虚 无的、概念空泛的东西。,何谓“虚实”,幸福是沉甸甸的麦穗 幸福是,痛苦就是四个人挤一张床，在夏天，却没有风扇。 痛苦就是,3、初级表达训练 【幸福一级跳】 （尝试“以实写虚”）,二、名家经典好探胜 1、阅读下面的材料，讨论归纳：思考作家们是如何以实写虚的？,A、最是那一低头的温柔 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞 赠日本女郎徐志摩,
4、B、她低着头轻快的走过去， 把一点微笑留在她身后的空气中， 像太阳落后还留下的一些明霞。 她那么看过我老舍,【材料一】,思考： 作者是怎样表现日本女郎的“温柔”的？ 作者是怎样表现“她”的“笑”的？ 由上文材料可以获得启迪，以实写虚的技法之一是 ，以实写虚。 一是“运用比喻，以实写虚”,同窗有佳作,微笑是春日里微风和煦，新生的嫩叶 簇拥着我，我和它一起呼吸生命的味道。 微笑是盛夏里的树荫，我在树荫下睡午 觉，梦里都是树荫斑驳的色彩。微笑是 秋天里金黄的果实，那是丰收季节的礼 物。微笑是隆冬里的雪地，我们在那里 聆听，冰封的原野下，生命将要苏醒的 暖流。, （姓名隐）,A “只恐双溪舴艋舟，载不
5、动许多愁” 武陵春李清照,B “洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候， 日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过 去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从 遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶 伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。” 匆匆朱自清,【材料二】,思考： 诗人是怎样表现愁绪深重的？ 作家是怎样告诉我们要珍惜时光的？ 由上文材料可以获得启迪，以实写虚的技法之一是 ，以实写虚。 二是拟人拟物，以实写虚,街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打 着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上 一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起 多高，跟天上的灰气联
6、接起来，结成一片毒恶的灰沙阵， 烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个 老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐 出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝， 柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。 街上非常寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调 的丁丁当当。 在烈日和暴雨下老舍,【材料三】,思考： 作家是怎样表现“热”的？ 由上文材料可以获得启迪，以实写虚的技法之一是 ，以实写虚 三是侧面描写，以实写虚,同窗有佳作,几度风雪，我硬挺了过来。我发现我 身上长出了好几个花蕾。一场大雪之后， 我终于开花了，阵阵花香扑鼻而来，我望 着纯净的天空，看着自己身上晶莹剔透
7、的 花瓣，闻着那沁人的花香，不禁陶醉了。 忽然一个身披黄袍的人走进院子，他用那 深邃坚毅的目光看了看我，自言自语的说： 此番不灭吴，绝不生还。“出发！”院子里 响起主人洪亮的声音，只听见院外似有千 军万马滚滚向前移动，远去，远去。, （姓名隐）,【材料四】,A类型：句子铺陈式品味痛苦 B类型：片段联袂式成熟的异化,刘民 品味痛苦（有改动） A、句子铺陈式 “痛苦就是教授的课让人昏昏欲睡，而自己偏偏坐在第一排。 痛苦就是每个月的补贴刚发到手里，四周立即亮起一双双兴奋得雪白的眼睛。 痛苦就是我喜欢的人却说我样衰。 痛苦就是在赴宴时，发现没有一个人比自己更爱吃肥肉。 痛苦就是眼睁睁地看着自己变得平庸
8、，却无能为力。 但是天知道，痛苦也许就是高兴地拣起一张百元大钞时，却发现是一张假钞。 也许痛苦什么都不是，只是阿富汗贫民的胃和失学儿童的脑，宛如上帝流泪的眼。” 思考：文章是怎样表达什么是“痛苦”的？,B、片段联袂式 张锋 成熟的异化 成熟这个词看似简单，但如果“研究”起来，“学问”却是很大的。 成熟是听到领导讲话中声如洪钟地把“莅临”读成“位临”时，不但能保持沉默不起哄不喝倒彩，而且从此以后在领导面前还跟着把“莅临”读成“位临”。 成熟是公共汽车上碰巧发现小偷正在掏别人的钱包时，装作根本没看见，不但一声不吭，而且马上闭上眼睛俨然进入了睡眠状态，好像三天三夜没过觉的样子。 成熟是骑着摩托车上街
9、碰巧赶上一个行人被别人的摩托车撞倒，在决定学雷锋做好事送被撞的行人上医院之前，懂得要先让伤者写出书面证明证实不是自己撞了他。 成熟是饭桌上见领导讲完一个“笑话”习惯地左顾右盼等着被人迎合时，哪怕再没有想笑的感觉，也要率先哈哈大笑，直到笑出眼泪笑弯了腰笑得肚子疼为止。 成熟是在电梯间门口碰上从楼上下来的领导，问候的话“xx长你下来了呀”已经到了嘴边，突然意识到不妥，赶紧把它咽回去，临时换成：“xx长你下基层来了呀！”,四是“描写情境刻画细节、以实写虚”,1、多个情境并列铺陈,2、典型情境深刻细描,思考：这种“片段联袂式”和“句子铺陈式”有何异同？,“实”与“虚”： 内涵的一致性， 情境的相似性，
10、 内容的生动性， 逻辑的合理性。,三、自古华山一条道 (1)中级表达训练： 【幸福二级跳】尝试运用技法四之“句子铺陈式” 根据你所学到的“描写情境、刻画细节，以实写虚”的“句子式”写法把下列“虚”的内容写“实”。 （不少于四句） 幸福是什么？,幸福是什么,幸福是绿色的生活 幸福是林间的小路 幸福是远离尘嚣的净土 幸福是自由的跳跃 幸福是轻柔的抚摸 幸福是置身事外的安闲 幸福是开满鲜花的原野 幸福是知识的起航 幸福是一生的信仰,【幸福二级跳】句子铺陈式,华山论剑,（2）高级表达训练：与名家竞技 【幸福三级跳】 尝试运用“以实写虚”技法四之“片段式”，以“幸福是什么”为题目，写一两个片段。,【幸福
11、三级跳】片段联袂式,1、幸福是一种信仰，只有相信幸福的存在，你才会感到幸福。相信幸福，相信别人对你的爱，你会感到无比快乐。幸福无处不在，就像空气一样围绕在我们身边，虽然肉眼不能见，但却是真真切切的存在。 2、幸福是一架天平，你在这一头放上你对家人的爱，另一头也会出现家人对你的爱。两样中和，天平的两头都会感到幸福。上帝永远是公平的，你付出了，便会得到回报。佛家说，因果因果，有因才有果。家人感受到了你的爱，那么，他们也会爱你。,四、课堂小结 课堂小结将采用回顾归纳式和展望激励式，一是回顾本堂课所得：以实写虚的技法之一，描写情境、刻画细节。二是展望激励：千江有水千江月，万里无云万里天；明月只有一轮，天穹却寥廓无限。希望同学们运用无限的智慧为自己绚一轮皓洁的明月，描写情境、刻画细节，把虚空的内容表达得真真切切。,【完成作文参考文题】 A 把幸福穿在身上 B 美丽家事,板书设计,运用比喻 拟人拟物 侧面描写 描写情境，刻画细节 （抽象）虚 实（具体） （句子铺陈，片段联袂）,
