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1、电学第二轮复习建议,东阳中学 马沪乡,落实解题训练,解读高考大纲,理清知识体系,把握命题特点,解读高考大纲,解读高考大纲,把握命题特点,近三年理科综合物理电学部分分数统计,近三年理科综合物理电学部分各章分数比例,近几年物理学科高考试题特点,（1）题型和难度保持稳定 ，成题改编唱主角。,（2）突出对学科主干知识的考核。这些知识是 对自然的重要认识，是今后继续学习深造 的重要基础。,（3）重视能力的考核。重点：推理能力、分析 综合能力、实验能力、表述能力。,（4）试题重视物理知识在生产、生活实际与科 学技术的应用。,解读高考大纲,理清知识体系,把握命题特点,高中物理电磁学知识网络图,电学的一些基本
2、问题,场 (电场、磁场、电磁场),路 (恒定电流、交变电流),力 (电场力、磁场力),能 (功能关系、能量守恒),电场线、磁感线,伏安特性曲线,受力图、示意图,落实解题训练,解读高考大纲,理清知识体系,把握命题特点,认真审题的习惯,培养学生良好的解题习惯,1是否考虑重力； 2物体是在哪个面内运动（水平？竖直） 3物理量是矢量还是标量； 4哪些量是已知量，哪些是未知量； 5临界词与形容词是否把握恰当了； 6注意括号里的文字；,10个易发生审题失误的地方：,7是否抓住了图像上的关键点； 8选择题中选错误的还是正确的； 9区分物体的性质和所处的位置：如物体是导体还是绝缘体；是轻绳、轻杆还是轻弹簧；物
3、体是在圆环的内侧、外侧还是在圆管内或是套在圆环上； 10容易看错的地方还有：位移还是位置？时间还是时刻？哪个物体运动？物体是否与弹簧连接？直径还是半径？粗糙还是光滑、有无电阻等等。,认真审题的习惯 画图分析的习惯 统一单位的习惯 规范表达的习惯 讨论结果的习惯,培养学生良好的解题习惯,研究学生，把握好教学的难度，抓住能力的增长点 。,1、利用好反馈信息，突出因材施教， 提高教学的针对性。,差错统计 错因归类 分层指导,研究学生，把握好教学的难度，抓住能力的增长点 。,1、利用好反馈信息，突出因材施教， 提高教学的针对性。,2、课堂教学以中档题目为重点，培 养分析能力，以不变应万变。,例如图示，
4、MN和PQ为平行的水平放置的光滑金属导轨，导轨电阻不计，ab、cd为两根质量均为m的导体棒垂直于导轨，导体棒有一定电阻，整个装置处于竖直向下的匀强磁场中，原来两导体棒都静止当ab棒受到瞬时冲量而向右以速度v0运动后，（设导轨足够长，磁场范围足够大，两棒不相碰） Acd棒先向右做加速运动，然后做减速运动 Bcd棒向右做匀加速运动 Cab棒和cd棒最终将以v0 /2的速度匀速向右运动 D从开始到ab、cd都做匀速 运动为止，在两棒的电 阻 上消耗的电能是1/4 mv 02,C D,162006广东卷（16分）如图11所示，在磁感应强度大小为B、方向垂直向上的匀强磁场中，有一上、下两层均与水平面平行
5、的“U”型光滑金属导轨，在导轨面上各放一根完全相同的质量为的匀质金属杆和，开始时两根金属杆位于同一竖起面内且杆与轨道垂直。设两导轨面相距为H，导轨宽为L，导轨足够长且电阻不计，金属杆单位长度的电阻为r。现有一质量为的不带电小球以水平向右的速度撞击杆的中点，撞击后小球反弹落到下层面上的C点。C点与杆初始位置相距为S。求：（1）回路内感应电流的最大值； （2）整个运动过程中感应电流最多产生了多少热量； （3）当杆与杆的速度比为时，受到的安培力大小。,研究学生，把握好教学的难度，抓住能力的增长点 。,1、利用好反馈信息，突出因材施教， 提高教学的针对性。,2、课堂教学以中档题目为重点，培 养分析能力
6、，以不变应万变。,3、精选习题，控制好难度，做好测验讲 评。,如图，在一水平放置的平板MN的上方有匀强磁场，磁感应强度的大小为B，磁场方向垂直于纸面向里。许多质量为m带电量为+q的粒子，以相同的速率v沿位于纸面内的各个方向，由小孔O射入磁场区域。不计重力，不计粒子间的相互影响。下列图中阴影部分表示带电粒子可能经过的区域，其中 。哪个图是正确的？,A正确,如图所示，在足够大的空间范围内，同时存在着竖直向上的匀强电场和垂直纸面向里的水平匀强磁场，磁感应强度B=1.57T.小球1带正电，其电量与质量之比q1/m1=4 C/kg,所受重力与电场力的大小相等;小球2不带电，静止放置于固定的水平悬空支架上
7、。小球向右以v0=23.59 m/s的水平速度与小球2正碰，碰后经过0.75 s再次相碰。设碰撞前后两小球带电情况不发生改变，且始终保持在同一竖直平面内。（取g=10 m/s2) 问(1)电场强度E的大小是多少？ (2)两小球的质量之比是多少？,解题过程,（1）文字规范： （2）表达式规范： （3）结果规范：,强化表述能力及解题的规范化训练。,具体做法： (1)把各种类型题目解答的规范要求印发给学生,物 理 作 业 规 范： 1.书写认真、作图规范（用铅笔、直尺、圆规）、 字迹清楚、卷面整洁 2. 选择题解题需写明理由，计算题应有必要的文字说明， 有解题步骤，有明确结论，推理过程符合逻辑。 3. 先复习、后作业，当天作业当天上交。 4. 作业独立完成，做错习题应及时订正（数据有错，订正原处， 其他错误，重做一遍）。,（1）文字规范： （2）表达式规范： （3）结果规范：,强化表述能力及解题的规范化训练。,具体做法： (1)把各种类型题目解答的规范要求印发给学生 (2)阶段考试后给学生一份参考答案和评分标准。,
