《《噢！苏珊娜》教案分析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《噢！苏珊娜》教案分析（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、噢！苏珊娜教案分析一、教学理念音乐课程标准指出：“兴趣是学习音乐的基本动力”，“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，要根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣”，在课堂教学教程中培养学生感受音乐、体验音乐、表现音乐和创造音乐的能力，结合音乐游戏开展适当的音乐训练，提高学生的音乐素质。二、教学目标情感态度与价值观：通过学习歌曲，使学生感受到朋友间的真挚友谊是不会因时间空间的阻隔而淡化的，是可贵的，应该加倍珍惜。过程与方法：体验：通过层层递进的教学方法，让学生感受到歌曲的内涵，并通过音乐游戏、律动，让学生亲身体验音乐、
2、感受音乐，将音乐赋予生命。探究：通过听辨、比较、模仿等学习方法，让学生感受不同节奏的特点，并轻松愉悦的掌握歌曲的主题旋律。表现：通过律动及唱演的表演，使学生的表现欲望得到充分的展现，增强了学生的自信心。知识与技能：通过学习歌曲，让学生掌握弱起节奏、附点节奏，并让学生知道音乐的演唱形式是多种多样的。三、教学分析噢！苏珊娜是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第五册第二单元好伙伴中一首典型的美国西部音乐风格的歌曲。全曲有六个乐句，其中四个乐句是完全相同的，另两个乐句仅是在句尾的落音上稍作变化，整个曲调中五个都是重复乐句轻快、流畅的音乐主题。歌曲中间部分有一个对比乐句，这个乐句前半部由于两个八分音符节奏和一个切分节奏的运用，使得旋律在感情色彩上产生了变化，从而把歌曲推向高潮，深化了“朋友”这一主题情感。后半乐句又回到了主题音调上，使单一的音乐主题在不断反复之中又有起伏，仿佛在倾诉对远方朋友的思念之情。本课是一节歌曲讲授课，对于三年级学生来说，他们已经掌握了一些简单的音乐知识和打击乐器的小知识，具有了一定的聆听音乐、感受音乐、辨别音乐的能力，但他们理解音乐、表现音乐的能力还有待进一步。本堂课通过旋律模唱、乐句问答、动作记忆等形式，让学生在不知不觉的学习中流畅自如地完成歌曲演唱，表达歌曲感情。
