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1、内蒙古北京八中乌兰察布分校2017-2018学年高一上学期12月测试语文试题一、阅读下面的文段，完成下列小题。从乐器的角度看，声音好当然是第一位的。但关键是，怎样的琵琶声音才算好呢？这就像问上等巧克力的味道，实在是个用语言和文字难以表述的问题。不过办法总是有的，直接、正面回答不上来，可以用间接、侧面的，最现成而著名的答案是白居易在其名篇琵琶行中的那句“大珠小珠落玉盘”。然而，即使是专业琵琶界，有谁真听到过珍珠落在玉盘里的声音呢？再说，就算有人真听到过，多半也会失望的，因为“珠落玉盘”所发出的压根就不是“乐音”。那么为什么一千多年来，人们不但认可而且还无数次地引用这句话呢？我想它至少说出了琵琶在
2、发音上的三个要点：颗粒状的发音形态；弹拨乐器而具有某些打击乐器的发音效果；声音上要具备珠和玉的美学品质。我国历来把“珠”和“玉”视为“珍宝”，或者说它们是中国人“美的理想”。在大自然中，很少有接近球形正圆体的天成之物，而“珠”能接近正圆体，这恐怕是珠能引起美感的原因之一，所谓“物以稀为贵”。也正因为如此，所以越接近正圆体的珠就越珍贵，称为“走盘珠”，其可贵即在浑圆与饱满。而“玉”则致密、细腻，是一种“温润而有光泽的美石”，握在手里还有一种沉甸甸的分量感，这里“温”“润”“泽”都带有三点水，这使人联想起悦耳的“乐音”有“水灵灵”的特性。其实珠也是一种美石珍珠贝的“结石”，它与班都有一种光彩，这光
3、彩粗看并不“耀眼”、“逼人”，但细察则“绚烂之极”，即所谓东方人的含蓄之美。说在“声音上要具备珠和玉的美学品质”，具体地也是笨拙地说，就是声音要具有圆润、饱满、结实、细腻、有分量、有光泽、水灵灵等性质。把一类事物的特性比附到另一类不同的事物上去，或者说把一种感官对象的性质移到另一种感官对象上去，这在修辞学上叫“通感”或“移觉”。例如，用“高”“低”和“明亮”“甘甜”来称呼和形容声音。事实上作为听觉对象的声音，并不具有空间上的高低位置以及视觉对象和味觉对象才有的明亮、甘甜的性质，之所以这样来称呼和形容，就是“通感”的原理在起作用。用“珠落玉盘”来描述琵琶的声音，浅层是“比喻”以“拟声”，深层是“
4、通感”以“会意”。它不但在制作上，同时也在演奏上为琵琶的基本音质作了“指归”“珠玉之美”：。这话也许反过来说更有力，在中国的民族乐器中，其发音最具珠玉之美的，是琵琶。其实，单从制作上来要求好的琵琶声音，历来也是有正面、直接而具体的标准的，那就是行话所说的：“尖”，指高音区的发音明亮；“堂”，指低音区的发音洪亮；“松”，指按弹时发音坚实而有分量。但由于这五条标准由来以久，可见它们是针对“丝弦琵琶”而言的，因为“钢弦琵琶”只是20世纪60年代以来40多年的事。中国传统的琵琶音乐，文曲讲究余韵，武曲注重声势。因丝弦张力小的缘故，也许在“余韵”和“声势”方面往往会感到不足，所以提出了从字面上看有点矫枉
5、过正的五条标准，尤其是那个“尖”字，越来越难以使人认可，故已有人把它改为“亮”了。但对钢弦琵琶而言，这五条标准怕的不是做不到，而是过了头。所以能把这五条标准结合“珠玉之美”这一条来综合考察，对怎样的琵琶声音才算好的理解，应该是有裨益的。1. 下面各项陈述中，最能说明“通感”特征的一项是（）A. 弹拨乐器而具有某些打击乐器的发音效果。B. 玉使人联想起悦耳的“乐音”有“水灵灵”的特性。C. 珠与玉的光彩，有着东方人的含蓄之美。D. 在中国民族乐器中，琵琶最具珠玉之美。2. 下面对“珠落玉盘”用来形容琵琶声能引起美感的原因解释，不当的一项是（）A. 珠是接近球形正圆体的天成之物，玉是温润而有光泽的
6、美石。B. 珠和玉的光彩粗看并不“耀眼”、“逼人”，但细察则“绚烂之极”。C. 人们把空间上的高低位置以及视觉对象和味觉对象转移到琵琶声上。D. 浅层是“比喻”以“拟声”，深层是“通感”以“会意”。3. 根据全文内容，下面说法不恰当的一项是（）A. 如果从“乐音”的角度考虑，以“大珠小珠落玉盘”形容琵琶声并不合适。B. 浑圆之珠，温润之玉，光彩绚烂，给人以美感，成为中国人“美的理想”。C. 中国传统的琵琶音乐，文曲讲究余韵，武曲注重声势，故而最具珠玉之美。D. 与丝弦琵琶相比，钢弦琵琶发音更“尖”、更“脆”，余音更长，声势更大。【答案】1. B 2. C 3. C【解析】【1题详解】本题考查学
7、生理解文中重要词语的含义能力。题干问的是：下面各项陈述中，最能说明“通感”特征的一项是选项B，“乐音”属于听觉，“水灵灵”属于视觉，根据第二段“把一类事物的特性比附到另一类不同的事物上去，或者说把一种感官对象的性质移到另一种感官对象上去”的信息可以得出答案；选项A，是声觉；选项C，视觉；选项D，是听觉。故答案选B。【2题详解】本题考查的是对文本内容的理解及分析的能力。题干问的是：下面对“珠落玉盘”用来形容琵琶声能引起美感的原因解释，不当的一项是，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。考生要认真研读文本，然后与选项进行比对分析。选项C，
8、“味觉对象转移到琵琶声上”为无中生有，文本中的没有这个意思。故答案选C。【3题详解】本题考查的是对文本中的观点的归纳概括能力。题干问的是“根据全文内容，下面说法不恰当的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项C，强加因果，“文曲讲究余韵，武曲注重声势”是“中国传统的琵琶音乐”的标准，文中是借以说明“五字标准”“难以使人认可”。故答案选C。【点睛】这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一
9、致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。总之，考生要根据对原文内容的把握，充分理解内容和选项，认真细心的去比对分析，这样就能很好的作答这类试题。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读完成下列小题淮阴侯韩信者，淮阴人也。始为布衣时，贫无行，不得推择为吏，又不能治生商贾，常从人寄食饮，人多厌之者，常数从其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻患之，乃晨炊蓐食。食时信往，不为具食。信亦知其意，怒，竟绝去。信钓于城下，有一母见信饥，饭信，竟漂数十日。信喜，谓漂母曰：“吾必有以重报母。”母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，岂望报乎！”淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯
10、耳。”众辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我袴下。”于是信孰视之，俛出跨下，蒲伏。一市人皆笑信，以为怯。4. 对下列加横线字的解释错误的一项（ ）A. 又不能治生商贾 做买卖B. 人多厌之者 厌恶C. 若虽长大 即使D. 一市人皆笑信 全，满5. 下列语句在文中的正确意思是（ ）（1）常从人寄食饮（2）吾必有以重报母A. （1）常常到别人家里去吃闲饭（2）我一定会有好东西来报答您B. （1）经常和大家一起去吃饭（2）我一定会重重的报答您C. （1）常常到别人家里去吃闲饭（2）我一定会重重的报答您D. （1）经常和大家一起去吃饭（2）我一定会有好东西来报答您6. 下列对文意的叙述，不正确的一项（
11、 ）A. 韩信虽然后来很有名，但当初也没表露出什么可称道的东西。B. 韩信因为人很好，经常得到大家的帮助，大家纷纷接济他。C. 韩信肯受胯下之辱，表现了他作为大丈夫的能屈能伸。D. 漂母送给韩信食物吃，又不求报答，可见她的善良。7. 翻译下列句子（1）众辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我跨下。（2）大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，岂望报乎！（3）始为布衣时，贫无行，不得推择为吏，又不能治生商贾，常从人寄食饮，人多厌之者【答案】4. C 5. C 6. B 7. （1）侮辱他说：“你要不怕死，就拿剑刺我；如果怕死，就从我胯下爬过去。”（2）大丈夫不能养活自己，我是可怜你这位公子才给你饭吃，难道
12、是希望你报答吗？（3）当初为平民百姓时，贫穷，没有好品行，不能够被推选去做官，又不能做买卖维持生活，经常寄居在别人家吃闲饭，人们大多厌恶他。【解析】【4题详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。考生要注意结合文段内容理解文言实词，可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义，将选项中的词义代入看是否通顺，选项C，虽：虽然。故答案选C。【5题详解】本题考查的是文言文翻译能力。文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处
13、，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的（1）从：跟随、依附。寄食饮：蹭饭吃。（2）有以：有用来的办法”和“无以：没有用来的办法”相对，是固定结构。重报：好好地报答或者重重地报答。母：您。故答案选C。【6题详解】本题考查的是理解文本内容的能力。综合近些年来的高考设题情况来看，此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。选项B，“经常得到大家的帮助，大家纷纷接济他”错。原文“人多厌
14、之者”，“常数从其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻患之，乃晨炊蓐食。食时，信往，不为具食”。故答案选B。【7题详解】本题考查的是文言文翻译能力。文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的（1）“辱”侮辱、“出”爬过去。（2）“自食”养活自己“哀”可怜“岂”难道。（3）“始”当初“布衣”百姓“推择”推选“厌”厌恶。【点睛】翻译句子的具体方法是留、删、补、换、调、变，“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、
15、物名、官名、国号、年号、度量单位等，翻译时可保留不变。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”，就是增补。变单音词为双音词，补出省略句中的省略成分。“换” ，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。“调”。就是调整。 把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。参考译文：淮阴侯韩信，是淮阴人。当初为平民百姓时，贫穷，没有好品行，不能够被推选去做官，又不能做买卖维持生活，经常寄居在别人家吃闲饭，人们大多厌恶他。曾经多次前往下乡南昌亭亭长处吃闲饭，接连数月，亭长的妻子嫌恶他，就提前做好早饭，端到内室床上去吃。开饭的时候，韩信去了，却不给他准备饭食。韩信也明白他们的用意。一怒之下，居然离去不再回来。韩信在城下钓鱼，有几位老大娘漂洗涤丝棉，其中一位大娘看见韩信饿了，就拿出饭给韩信吃。几十天都如此，直到漂洗完毕。韩信很高兴，对那位大娘说：“我一定重重地报答老人家。”大娘生气地说：“大丈夫不能养活自己，我是可怜你这位公子才给你饭吃，难道是希望你报答吗？”淮阴屠户中有个年轻人侮辱韩信说：“你虽然长的高大，喜欢带刀佩剑，其实是个胆小鬼罢了。”又当众侮辱他说：“你要不怕死，就拿剑刺我；如果怕死，就从我胯下爬过去。”于是韩信仔细地打量了他一番，低下身去，趴在地上，从他的胯下爬了过去。满街的人都笑话韩
