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1、用信任和宽容的心态对待学生我的德育小故事黄寒凌岐山县第三初级中学2016 年 11 月 9 日用信任和宽容的心态对待学生德育小故事信任和宽容是无声的教育，它们的教育力量往往超出我们的想象。著名教育家陶行知说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的学生。”这要求教师要用一颗赤诚、宽大的心，用发展的眼光看待学生，不能因学生犯过错误而将其全盘否定。我们在平时应多关注那些调皮的学生，多发现他们身上的一些闪光点，并及时地在全班给予表扬，让他们对自己建立起自信，让他们觉得“我能行” 。这个方法很有效，就拿我
2、们班的同学来说吧，史浩楠、王子涵和王雨薇以前都是出了名的调皮学生，经常给班主任乃至学校惹麻烦，刚带上这三名同学，他们就不断地给我添堵，我对其好言相劝过好多次，但效果都不大。后来我发现他们其实都是好表现也很能干的孩子，我交代他们做的事都完成得很棒。于是我在全班同学面前表扬了他们，并选他们分别做班长、文体委员和宣传委员。真没想到，我对孩子们的信任，换来了我工作中的轻松（他们成了我的得力助手），班上的纪律有了明显的改善，他们也在不断地自我约束和进步。我以前还教过一个叫李军的学生，他脾气暴躁，捣乱课堂纪律，经常不做作业，即使做了，书写也相当潦草，是一个出了名的德困生。每天不是科任老师就是学生向我告状。
3、于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始时一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“ 不可雕的朽木”。但作为教师，不能因一个后进生无法转化而影响整个班级，必须面对现实！我下定决心：不转化你，誓不罢休。有一次在课堂上，一向不举手的李军却高高举起了手，我欣喜立刻请他作答，当时他可能是有些紧张，在回答时结结巴巴的，结果班上的调皮张一洋同学当场嘲笑他。我还没反应过来，只听李军气势汹汹地冲张一洋吼道：“笑什么笑！ ”
4、张一洋顿时止住了笑，可李军并未就此罢休，他把手中的课本往地上一摔，径直走出门。见此情景，全班同学都愣住了。当时我立刻做出判断，既要保证学生们正常上课，又要确保李军的安全。于是我立即追出门外，叫住李军并告诉他现在是上课时间，如果因为他的缘故而耽误了其他同学的学习，会使全班同学对你有看法，李军听了默默地跟着我回到了教室。我发现回到教室的李军虽然人在课堂，却始终没有冷静下来，一会儿踢桌子，一会儿撕练习本。为了保证其他学生的正常学习，我对李军采取了冷处理的方式。下课了，我发现李军仍然没有“消气” ，因此先把张一洋找来，对他进行了批评教育，张一洋也表示已认识到自己的错误并愿意向李军道歉。到了下午，当我发
5、现李军冷静下来后，便将他找来谈话。为了他的面子，把他带到一间空教室里，可能他意识到自己错了，一进教室便低着个头看地板，像是在找什么东西似的我知道他已经做好被批评的准备，而且打算一如既往地“虚心接受，屡教不改 ”。面对 “屡教不敢”的他，我只能改变教育方式：我拉住李军的双手，告诉他老师遇到类似的情况也会和他一样生气，对李军刚才的做法表示理解。听到我这样说，李军的眼神“亮” 了起来，他抬起头注视我，一脸委屈地向我吐着苦水：“张一洋太气人了呀！我又没惹他，他却”“ 我知道！”我顺水推舟。这时我知道，我已经取得李军对我的一份信任，拉近我们的距离。于是，我认真地做起了“倾听者”，耐心地听李军把话说完，并
6、时不时地点头表示赞同。接着，我以“ 知心人”的身份与李军一同分析课堂上的做法，让李军知道他生气时的甩门而出、踢课桌、撕本子等行为是错误的，这样的生气并不“合算” ，同时告诉他“合算”的、我喜欢的做法是：让老师批评张一洋，自己可以生气但不做伤害自己身体、破坏教学用品的行为。见李军听得很认真，并认同我的分析，我再以老师的身份告诉他对于他发脾气的做法我不喜欢，班级班规也不允许。同时告诉李军，今后如果再遇到类似的情况你一定要采取“合算” 的，不破坏校纪校规的方式来处理问题，李军听了真诚地点着头，以向我保证着。然后，回归事件本身，在谈话中鼓励李军宽容、大度，原谅张一洋的错误。在化解了李军与张一洋的矛盾后
7、，我又在班中当全体学生的面，表扬李军的举手发言、热爱学习以及宽容大度、虚心改正；也表扬了张一洋的知错就改、真诚道歉。这样一来，为李军挽回了面子，他很是感动。从那以后一直到初中毕业，都没有逃过学，学习大大进步了。全班同学都见证“德困生” 李军的进步。李军与我更亲近更信任了。毕业考试还取得了好成绩呢！回想起这件事，我很庆幸，当时能熄灭心中的怒火，用信任和宽容对待学生，才改变了学生身上的缺点；正因为老师对学生的信任和宽容，才换来了学生对学习的兴趣，也让我更深刻地感受到宽容的力量是巨大的！教师只要善于发掘每一个孩子的闪光点，用信任和宽容的态度对待孩子的每一个错误，勇于做学生们的朋友，这样我们就会心连心，共同撑起一片美丽的蓝天，在和谐的氛围中感悟人生的美丽。总之，对德困生、学困生教育不可能一蹴而就，要有耐心，信心，恒心，宽容之心。如果每位教师都用信任和宽容的心态去学习，去做人，去教学生，那么一定会带来丰硕的果实。
