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1、五年级下册英语教学计划一、 教材简析本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，使他们树立学习英语的自信心；培养学生语感，打下良好的语音、语调、书写基础，使他们具备用英语进行简单日常交流的能力；帮助学生养成良好的学习习惯，同时培养学生观察、记忆、思维、想象和创造力；适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。本套教材特点强调语言的运用，注重能力的培养，突出兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计，并且提供多媒体配套资料。 二、教学目标（一）知识与能力1. 能听、说、读、写62个单词、短语及28个句子，要求能在真实语境中正确
2、运用并能读懂简短语篇。2. 能听懂、会唱6首歌曲。3. 能完成6个自我评价活动。4. 能理解6个幽默小故事。5 .掌握辅音字母组合的发音差异（二）过程与方法1.词汇教学。注重词汇的呈现方式，在真实交流中教学单词，充分发挥单词卡片的作用。2.对话教学。在听力活动中感知新的语言（Lets try），在理解语言的基础上学说语言。3.阅读理解部分的教学。阅读对话或短文，可以Pair work或者Group work.教师指导学生需注意事项。4.语音训练。启发学生通过听录音和观察单词的结构来发现读音规律，鼓励他们找出更多学过的单词印证发音规律，培养其自主学习的能力。5.趣味故事教学。分层教学。针对不同水
3、平的学生的能力提出理解故事、讲述故事、表演故事等不同要求。（三）情感态度与价值观1.充分发挥主观能动性，积极主动进行英语学习。让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。2.引导学生热爱动物，热爱大自然、关心环境与气候变化。3.培养学生合作学习的精神 三、教学重难点（一）能听懂、会说14组对话，并能进行简单的交流。（二）能听、说、读、写62个单词和词组并能简单的运用。 四、学情分析五年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激
4、发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。教学中要具体分析各个班级的学生情况，从学生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面具体分析，以适合各个班级教学。五、课堂教学计划（一）教学要求1.面向全体，关注个别差异和整体差异。因材施教，培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。2.注意培养学生的专注力，在教学中精讲多练，打造有效课堂。3.注重学生知识与能力的培养以及情感态度价值观的形成和发展。（二）教学措施1.以活动为课堂教学的主要形式，针对学生专注力特点设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语
5、学习的可持续性发展。2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行语言操练和练习。.将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。.设计全面、高效的课外作业，进行实践、探究性的作业培养培养学生动手、动脑的良好学习习惯。六、教学进度（见表）六、教学进度表周次日 期教 学 安 排备 注13.1-3.7Unit13月2日开学23.8-3.14Unit133.15-3.21Unit243.22-3.28Unit253.29-4.4Unit3清明节：4月4日至6日放假共3天64.5-4.11Unit374.12-4.18Recycle184.19-4.2
6、5Unit494.26-5.2Unit4劳动节：5月1日至3日放假，共3天105.3-5.9Unit5115.10-5.16Unit5125.17-5.23Unit6135.24-5.30Unit6145.31-6.6Recycle2156.7-6.13Recycle2166.14-6.20Revision端午节：6月20日至6月22日放假，共3天。176.21-6.27Revision186.28-7.4Revision7月3日学期结束，4日暑假Unit 1 My dayPeriod 1 Section A Lets learn Ask and write P5教师寄语：（Always do
7、 your best.凡事都要尽力去做.）教学内容PEP4 Unit 1 Part A课时1课时教学时间2015年 3 月 教学目标1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, haveclass, play sports, eat dinner。2. 会说句型：“When do you do morning exercises/?”并能回答“Atoclock.”。重难点1. 掌握Lets learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。2. 掌握单词exercises的正确发音。导学探究Step1 : 预习温故（用时5分钟）1）T: Hell
8、o , boys and girls! Welcome back to school! Ss: Hello, Miss. Nice to see you again. T: Nice to see you ,too. 2）T: What time is it? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间） Ss:Its 9/10/11 oclock.(注意给学生强调整点时间后面要用oclock)反复操练。3）Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football.
9、 Lets do homework/read books/play football/ . I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/ .Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）。 1. Use the cards to learn new phrases.T: do morning exercises, do morning exercises, follow me to read.用同样的方式教读其他词组：eat breakfast, haveclass, play sports, eat dinne（重点强调ex
10、ercises、breakfast的发音）。2. T: do morning exercises, do morning exercises, Lets/I often do morning exercises.T: eat dinner, eat dinner Lets/ I often eat dinner.3. Read these sentences. T: I can swim/play football/play sports.T: Can you do morning exercises/? Ss: Yes, I can./No, I cant.T: When do you do
11、 morning exercises /play football/play sports?” Ss: At oclock.(跟学生强调整点前要用介词at) 反复操练。4. 学生听录音，分角色读Lets learn 。Step 3. 合作交流，师生共建（用时8分钟）Role- play：绿色圃中小学教育网http:/www.L1) Answers the questions.T: What time is it? Ss: Its six/nine oclock.T: I get up at six oclock. When do you get up/go to school? Ss: I g
12、et up at 7.a.m/ 7:30.2) Ask and write.教师引导学生完成填空，并分小组运用句型进行对话练习:T: When do you get up/do morning exercises? Ss: I get up at.a.m/p.m.Step 5.布置当堂作业1.书写并背诵四会词组。2.读背Lets learn的对话。板书标题 Unit 1 My day 板书内容设计：do morning exercises eat breakfast haveclass play sports eat dinner When do you do morning exercise
13、s/eat breakfast/? Atoclock.When do you get up/? I get up at.a.m/ p.m教学反思： 备课教师签名:导学探究Step 4. 达标检测（用时6分钟）一、看图片选短语，并译成汉语。A. do morning exercises （ ） B. eat breakfast （ ） C. have English class （ ） D. play sports（ ） E. eat dinner （ ） 1._ 2._ 3._ 4._二、选词填空，并读一读。sports, exercises , have English class , breakfast , dinner 1. When do you _（上英语课）? 2. I play _（进行体育运动）at 6 oclock . 3. We eat _（吃早饭） at 7 oclock a . m .
