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1、 德育序列化校本课程供一年级下学期用 序 言为进一步加强实施两纲教育，不断改进和优化新的历史背景下我校的德育工作，努力彰显德育在全面推进我校素质教育中的核心地位，有效促进学生良好思想品德的形成，结合校训“崇德、修身、博学、报国”的实施，因循学生思想发展的规律，我校围绕养成教育、文明礼仪、传统美德、完善自我、魅力沂蒙、民族精神六个主题编写了“成长的足迹”校本德育教材，旨在通过这一校本德育课程的实施，从不同的侧面引导学生感悟、体验和实践，让学生有所学、有所感、有所悟、有所得，从而达到培养学生良好品德的目的。为了让“成长的足迹”这一德育教育校本课程对学生思想产生较大的触动，在编写过程中我们精心选择了
2、贴近学生生活实际出现的人物、现象，然后挖掘其相关事例进行整理、归纳，并予以呈现，同时配有不同的活动形式，力求趣味性与教育性的统一，以期收到更好的德育效果。当然编写过程中由于时间和水平的限制，难免有不妥之处，敬请谅解。如果本套教材能对学生有所裨益，那就是我们最大的希望。 编 委丛书主编：编委：本册主编：编写人员：卷 首 语小朋友们，通过上本书的学习相信你们已经能够养成一些好的习惯了。那你们知不知道，那些有成就的人，是因为养成了什么习惯而成功的吗？接下来有一些名人的小故事，快点读一读吧！一代先师孔子，初时以建立以“仁”治国的完美社会为志。周游列国之后，终于没有成功，然而它却是很好的老师，孔子的弟子
3、遍及天下，他也最终成为我国伟大的思想家、教育家。由此可见，只有找到自己的枝头，生命的意义才能实现。 一代喜剧大师卓别林，年少时因相貌不佳总是成为别人的笑柄，然而，在他的喜剧生涯中这恰恰成为一种优势，他主演的无声喜剧电影达到了无声胜有声的境界。这不得不说他那“不佳”的容貌促成了他“上佳”的表演。 世界首富比尔盖茨，本是一名外国著名大学的学生，然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时，便毅然离开学校，从事自己喜爱的电脑设计工作，最终积累了世界上无人能比的巨额财富。 通过这些名人的小故事你想到了什么那？平时你是怎么做的呢？没做到不要紧，那就通过我们的这本书来告诉你，我们在生活中还应该养成的好习惯。
4、我们比比看，谁是最早把这些好习惯变成自己的闪光点。小朋友还等什么？好习惯正向你招手那！目 录第一单元 阅读好习惯 良好“读”姿，保护视力2 爱护书本3 善于使用工具书5 摆放图书要有条理6第二单元 劳动从身边做起 劳动最光荣8 劳动方法10 在劳动中学会自我保护11 在劳动中学会团结协作13第三单元 视听好习惯 看电视要有节制16 少看暴力节目17 安全上网19 利用网络学习21第四单元 休闲好习惯 合理安排休闲时间和方式22 学会欣赏23 积极锻炼24 热心公益活动25 德育序列化校本课程“成长的足迹” 之 养成教育卷 一年级下学期 第一单元 阅读习惯良好“读”姿，保护视力 志刚是个小学一年
5、级的学生，学习成绩很好，尤其让父母感到高兴的是这孩子特别爱看书，天文、地理、历史、文学什么都看，而且看什么都入迷。久而久之，志刚的知识面越来越广，逐渐成了同龄人中的“小博士”、“小灵通”。也许正是因为这样，志刚的父母放松了对孩子的监督。近来，志刚的父母开始为孩子发愁：志刚的视力越来越差，在学校看不清黑板上的字，在家看电视必须凑的很近，动不动就眯起眼睛孩子近视了。父母这才意识到，平时只是一味地给孩子买书，却不注意培养孩子正确的读书姿势。志刚已经在不知不觉中形成了不少影响视力的坏习惯，比如，志刚喜欢仰面躺在沙发上、床上或者趴在书桌上看书，图舒服、图自在，看到入迷处，鼻子尖几乎贴到了书本上。有的时候
6、，在放学的路上，志刚也边走边拿着书看的津津有味。这对眼睛当然有很大伤害。 于是，焦急的一家人来到医院向大夫求助。经检查，志刚确实已经患上了近视眼。眼科大夫对他们说：“从近视眼形成的主要原因和时间看，90以上近视是在青少年时期，由于近用眼时间过长所致。青少年时期是读书学习最多，近用眼连续时间最长，眼球最不稳定的时期，如果不注意用眼卫生，很容易形成近视眼。幸好发现及时，志刚眼睛近视的程度还不是很深，今后一定要注意用眼卫生，视力才不会更加退步。”一家人这才稍微松了一口气。他爸爸追悔莫及的说：“要是早些注意培养孩子正确的阅读姿势就好了。” 所以，我们大家平常在阅读的时候要经常提醒自己的坐姿，看书姿势，
7、预防近视眼的形成。【问题与思考】正确的读书姿势是什么样的？【实践园】1、指导孩子采取正确的读书姿势。2、明确告诉孩子读书姿势和视力保护之间的密切关系，让孩子在理解科学道理的基础上自我约束。3、加强监督。4、父母以身作则。5、让孩子学会怎样保护自己的眼睛。爱护书本护书本护书本新雨的妈妈从图书馆给她借来一本安徒生的童话，新雨一看就着了迷。她尤其喜欢看丑小鸭，读得津津有味，恨不得一下子就看到结尾：冬天过去了，丑小鸭怎样了呢？可是就在距离结局越来越近的时候，她懊悔地发现，书的最后几页被人撕掉了。失望的新雨把这个情况告诉了妈妈。妈妈带她来到图书馆，向管理员阿姨说明了情况，换回了一本完整的安徒生童话。新雨
8、终于读完了丑小鸭的故事。但此时，新雨的心里产生了另一个想法：“要是别的小朋友也碰到我这样的情况，该有多沮丧呀！对，应该把那本破损的安徒生童话补完整！”新雨把自己的想法跟妈妈说了。妈妈非常支持她的想法。于是新雨带着丑小鸭故事结尾的复印件，高高兴兴的来到图书馆，在管理员阿姨的帮助下，那本残缺不全的安徒生童话修补好。图书馆的管理员阿姨都夸她是个懂事的好孩子。他们说：“你做的真好，要是每一位来这里借书的小朋友都能像你这样就好了。” 书籍是人类智慧和汗水的结晶。我们要爱护书本，不仅有利于培养同学们尊重知识、尊重他人的劳动的良好品格，还有利于培养孩子的社会责任感和爱心。所以，同学们一定要从小就养成爱护书本
9、的好习惯。 【问题与思考】如果你借到的图书是破损的，你会是何感受？【实践园】1、适当地给孩子讲述前辈名人爱书借书的故事。2、言传身教。3、如果孩子已经有了不爱惜书本的坏毛病，长辈可以采用教育处罚相结合的方法。善于使用工具书“爸爸，这个字我不认识。”小强捧着一本书来向爸爸求助。小强爸爸没有马上回答小强的问题，而是递给他一本字典，并交给他使用字典的方法。当小强第一次依靠自己的努力。在字典里找到了不认识的生字时高兴极了。从此，小强在读书的时候，手边总是放着字典，一遇到不认识的字，就到字典里去寻找答案。他还经常把从字典里学会的生字记录下来，字典用得越来越熟练。 人从小就有一种“模糊阅读”的能力，有的字
10、不认识、个别语句不理解也不会影响对全文大意的理解。但长久“模糊阅读”下去，一方面不利于知识的积累，另一方面则不利于我们培养踏实的读书习惯。字典、词典、百科全书等工具书都是无声的老师，是随时可以咨询的顾问，是解释疑难的好帮手。养成查阅书的好习惯，不仅使我们的阅读更高效、使我们的基础知识更扎实，更重要的是，孩子还会逐渐养成独立自主的好习惯。【问题与思考】经常借助工具书会有哪些好处？【实践园】1、带孩子到书店、图书馆、熟悉常用的图书。2、家里要适当的准备一些工具书。摆放图书要有条理 方青和陆惠是同桌，她们最大的共同点是爱读书。放学前，方青问陆惠：“你不是有我不是坏小孩吗？明天带给我看看可以吗？”陆惠
11、二话没说，很爽快地表示说：“没问题，明天早上我就带给你。” 可是回到家，陆惠找了半天也没有找到那本精美的我不是坏小孩，书架上、床上、写字台上、沙发上到处是书和玩具，谁知道它被扔到哪儿去了呢？第二天，她只好空着手来到方青家。看到方青房间里整齐的摆设，尤其是书架上一排排井然有序的书本，陆惠再次认识到了自己的坏习惯：不会整理图书，看完随手乱扔。方青则告诉她：“每次买回图书，我都会给它们编号，就像学校图书馆的样子，分门别类放在书架上。这样就方便多了，想要找什么书很快就能找出来，这大概就叫磨刀不误砍柴工吧。” 孩子从小就应该养成整齐摆放物品的好习惯，每次看完书后要放到书架或固定的地方。这样既可以避免图书
12、无序摆放、查找困难和丢失图书的现在现象，尤其是孩子到公共图书馆去借书，如果没有良好的习惯，会给其他读者带来很大的不便。【问题与思考】整齐摆放图书对你会有什么帮助？【实践园】1首先要教育孩子养成爱整洁的好习惯。2一定要让孩子自己摆放弄乱的图书。第二单元 劳动从身边做起劳动最光荣今天晚上，我去邻居家串门，听到邻居上一年级的毛毛说起他们班同学被踩的事，听后很是震惊。事情是这样的：快放学了，老师询问该哪一组学生打扫教室，问第一遍无人反应，第二遍仍无人反应，第三遍老师让愿意打扫卫生的同学举手，等了好大一会，45名学生竟无一人举手。老师激愤、无奈竟出下招：“放学时，后五名离开教室的同学留下来打扫教室卫生”
13、老师话音刚落，放学铃声也跟着响了。只见学生像一窝蜂似的涌向门口，一个同学被挤倒了，后面的同学全然不顾那位同学的呐喊拼命朝门口挤.垃圾桶踩碎了，靠门的桌子倒了，被踩得同学大声地哭喊：“我的腿断了啊！”站在讲台上的老师惊呆了，大声阻止仍无济于事，学生纷纷逃出教室，空荡荡的教室只剩下发呆的老师，痛哭的学生。学生竟为了逃避劳动，出现了不该出现的一幕，发生了不该发生事情，孩子的劳动意识哪儿去了？是教师的舆论误导还是学生的自私自利？是学校教育的失败还是家庭教育的不得体？这些问题令人深思啊！我想教师、家长的舆论引导非常重要。 教师、家长是班级、家庭舆论的引导者，他们的言行、态度、做法必然会影响到学生。比如：有的教师会对调皮的学生说：
