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1、一、单选题：（每题 1 分，共 20 分） 1.外国教育史上最古老的学校是（ ）的宫廷学校。 A古代埃及 B两河流域 C古代印度 D古代希腊 2.古代埃及的寺庙学校着重（ ） 。 A.文雅教育 B.职官教育 C.书吏教育 D.科学教育 3.雅典的初等学校全由（ ）办理。 A.私人 B.企业 C.国家 D.私人和国家共同 4.斯巴达教育的基本特点是强调（ ） 。 A.智育 B.美育 C.劳动教育 D.军事体育5.古代希腊体育的五个竞技项目是赛跑、跳跃、掷铁饼、 （ ）和角力。 A游泳 B射箭 C投标枪 D击剑 6.苏格拉底法也称为（ ） 。 A.相互教学法 B.发现法 C.知识助产术 D.雄辩术
2、 7.柏拉图在公元前 387 年建立（ ） 。 A.阿卡德米学园 B吕克昂学园 C雅典大学 D亚历山大大学 8.中世纪最典型的教会教育机构是（ ） A.教堂 B.修道院 C.学院 D.学校 9.下列选项中哪一项不是基督教信条中的组成部分（ ）A. 禁欲 B.苦行 C.修行 D.行善 10.弗吉里奥是率先阐述人文主义教育思想的学者，其思想大大受益于古罗马的一位教育家，这位教育家是（ ） A. 昆体良 B.奥古斯丁 C.西塞罗 D.格里诺 11.教育史上第一部论述学前教育的专著是（ ） A.大教学论 B.世界图解 C.母育学校 D.论天赋才能的培养12.17 世纪初，被称为 “近代科学之父”的哲学
3、家是（ ） A.洛克 B.弥尔顿 C.培根 D.裴斯泰洛齐 13.16 世纪之后，英国初等教育由（ ）掌管。 A.天主教教堂 B 国家政府 C 罗马教堂 D 国教会 14.培根以提倡（ ）和科学教育而著名。A.普及教育 B.自然科学 C.要素教育 D.古典教育 15.裴斯泰洛齐认为初等教育最重要的问题是( ) A.道德教育 B.要素教育 C.自然教育 D.智育教育 16.教育史上，首创“没有书本的学校” ，被人们誉为“幼儿园之父”的教育家为（ ） A.福禄培尔 B.夸美纽斯 C.裴斯泰洛奇 D.杜威 17.费希特的教育思想主要是（ ）A. 师范教育 B.国民教育 C.幼儿教育 D.自然主义教育
4、 18.罗素明确提出了（ ）的教育目的 A.社会本位 B.道德培养 C.个人本位 D.理智培养 19.蒙台梭利感官教育以（ ）为主。 A.视觉训练 B.听觉训练 C.嗅觉训练 D.触觉训练 20.杜威的经验主义也称（ ） A.科学主义 B.现实主义 C.实验主义 D.理性主义 二、多选题：（每题 2 分，共 20 分）1.拜占廷的教会学校有（ ） 。 A 隐修院 B 主教学校 C 堂区学校 D 座堂学校 E 清真寺 2.阿拉伯的教育机构有（ ） 。 A 昆它布 B 宫廷学校和府邸学校 C 学馆 D 清真寺 E 图书馆和大学 3.文艺复兴时期的教育包括（ ） A 人文主义教育 B 新教教育 C
5、世俗教育 D 府邸教育 E 天主教教育 4.人文主义者所共有的世界观主要体现在（ ） A 歌颂赞扬人的价值 B 宣扬人的思想解放和个性自由 C 肯定现世生活的价值和尘世的享乐 D 提倡学术，尊崇理性 E 注重宗教信仰的养成5.17-18 世纪德国教育概况( ) A.国立初等教育的肇始，主张国家办学和普及义务教育 B.第一所新式大学哈勒大学的兴起 C.巴西多成立“泛爱学校” ，采用适应自然的教学方式 D.文科中学的发展和石刻教育的兴起 E.17-18 世纪德国教育以普鲁士教育为主6.卢梭关于自然教育的方法、原则有（ ） A.正确看待儿童 B.给儿童自由 C.因材施教 D.尊重儿童 E.积极干预
6、7 统觉过程的完成大体上有（ ）环节。 A.感官的刺激 B.旧观念的唤醒 C.新旧观念的分析 D.联合统觉团的形成 8.在论述教育与社会的关系时，马克思、恩格斯认为教育具有（ ） A.社会性 B.历史性 C.独立性 D.继承性 E.阶级性 9 克伯屈将设计教学法分成哪几种类型（ ） A.练习的设计 B.生产者的设计 C.消费者的设 D.问题的设计 E.结构的设计10.蒙台梭利关于幼儿教育的内容，方法的主张有（ ） A.感官教育 B.读、写、算的练习 C.实际生活练习 D.自我教育 E.作业 F.工作 三、是非题：（每题 1 分，共 10 分）1.尼采米亚大学初建是一所专科学校。 （ ） 2.尼
7、采米亚大学的目的是宣传什叶派教义，肃清逊尼派和训练馆员。 （ ）3.加尔文教主张政教分离，而路德派主张政教合一。 （ ） 4.富兰克林创办了美国的第一所文实中学。 （ ） 5.洛克反对“天赋观念”论，提出了“白板论” ，这表明他是一个彻底的经验主义认识论者。 （ ） 6.卢梭所谓的消极教育就是成人对儿童不干预、不灌输、不压制，遵循其天性发展。（ ） 7.赫尔巴特指出，统觉的条件，主要指兴趣。 （ ） 8.福禄培尔十分重视家庭教育，尤其是母亲在儿童早期教育中的作用。 （ ） 9.拜占廷和阿拉伯国家在教育上取得的辉煌成就对西欧中世纪教育的发展和文艺复兴做出了不可磨灭的贡献。 （ ）23.20 世纪
8、前期各主要的资本主义国家中，扩大中等教育的范围，加强中等教育与初等教育的联系，加强教育改革与社会发展的联系，构成了各国教育改革的主旋律。 （ ） 四、简答题：（每题 6 分，共 30 分） 1.评述亚非文明古国在世界教育史上的地位。2.评苏格拉底的问答法。 3.试析 1718 世纪欧美主要国家教育发展的不同特点、共同特征和发展趋势。4.简述卢梭教育思想的主要特点及其形成原因5.简述杜威关于教学方法的理论 五、论述题：（20 分） 试述西欧中世纪教育的基本性质和主要特征。答 案 一、单选题： 1.A 2.D 3.A 4.D 5.C 6.C 7.A 8.B 9.D 10.A 11.C 12.C 1
9、3.D 14.B 15.B 16.A 17.B 18.C 19.D 20.C 二、多选题： 1. AD 2.ABCDE 3.ABE 4.ABCD 5.ABCDE 6.ABCD 7.ABD 8.ABCDE 9.ABCD 10.ABCDF 三、是非题 1. 是 2. 否 3. 否 4. 是 5. 否 6. 是 7. 是 8. 是 9. 是 10. 是 四、简答题答案要点 1.评述亚非文明古国在世界教育史上的地位。 主要讲述东方文明古国在科学知识、文字、学校教育方面对世界的影响。2.评苏格拉底的问答法。 参看本书第 5756 页。 3.试析 1718 世纪欧美主要国家教育发展的不同特点、共同特征和发展趋势。 参看第九章各节的教育概况部分 4.简述卢梭教育思想的主要特点及其形成原因 参看第十章第三节 5.简述杜威关于教学方法的理论 参看第十八章第五节 五、论述题答案要点 试述西欧中世纪教育的基本性质和主要特征。 从两个方面进行阐述：基督教神学教育居主要地位，世俗教育居次要地位。
