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1、上海交通大学网络教育学院医学院分院基础医学概论课程练习册第一章 绪论 一、单选题1、机体的内环境是指 CA. 体液 B. 细胞内液 C. 细胞外液 D. 血液 E. 组织液 2、内环境的稳态 B A. 是指细胞内液中各种理化因素保持相对恒定 B. 是指细胞外液的各种理化性质发生小范围变动 C. 使细胞内、外液中各种成分基本保持相同 D. 不依赖于体内各种细胞、器官的正常生理活动E. 不受机体外部环境因素的影响3、阻断反射弧中的任何一个环节，受损的调节是 A A. 神经调节 B. 激素远距调节 C. 自身调节D. 旁分泌调节 E. 自分泌调节4、使机体功能状态保持相对稳定，依靠体内的 B A.
2、非自动控制系统 B. 负反馈控制系统 C. 正反馈控制系统D. 前馈控制系统 E. 自主神经系统5、手术切除动物肾上腺皮质后血中 ACTH 浓度升高，说明糖皮质激素对腺垂体促激素分泌具有下列哪一种调控作用？ D A. 神经调节 B. 神经-体液调节 C. 正反馈控制D. 负反馈控制 E. 前馈控制6、使某一生理过程很快达到高潮并发挥其最大效应，依靠体内的 C A. 非自动控制系统 B. 负反馈控制系统 C. 正反馈控制系统D. 前馈控制系统 E. 神经和内分泌系统二、填空题1、神经调节的基本方式_反射_。2、反射活动的结构基础是_反射弧_。3、机体的功能调节方式中起主导作用的是_ 神经 _调节
3、。三、名词解释1、 内环境：细胞直接所处的环境，即细胞外液。2、 稳态：正常机体，其内环境的理化性质如温度、渗透压、pH值、离子浓度等经常保持相对的稳定，这种内环境理化性质相对稳定的状态称为稳态。3、 正反馈：反馈作用与原效应作用相同，使反馈后的效应向原效应的相同方向变化，这种反馈称为正反馈。4、 负反馈：反馈作用与原效应作用相反，使反馈后的效应向原效应的相反方向变化，这种反馈称为负反馈。第二章 人体的基本构成一、单选题1、核酸对紫外线的最大吸收峰在哪个波长附近 BA. 220 nm B. 260 nm C. 280 nm D. 340 nm2、DNA变性时发生的变化是 AA.双螺旋结构破坏
4、B. 紫外吸收变小C. 粘度增加 D. 共价键断裂3、蛋白质元素组成中哪个元素的含量相对恒定，在16%左右 DA. 碳 B. 氢 C. 氧 D. 氮 4、RNA和DNA彻底水解后的产物是 CA. 核糖相同,部分碱基不同 B. 碱基相同,核糖不同 C. 碱基不同,核糖不同 D. 碱基不同,核糖相同 5、蛋白质变性时除生物活性丧失外重要改变是 AA. 溶解度 B. 溶解度C. 紫外吸收值 D. 紫外吸收值 6、下面关于酶的描述，哪一项不正确 AA. 所有的蛋白质都是酶 B. 酶是生物催化剂 C. 酶是在细胞内合成的，但也可以在细胞外发挥催化功能 D. 酶具有专一性 7、酶的活性中心是指 CA. 酶
5、分子上的几个必需基团 B. 酶分子与底物结合的部位 C. 酶分子结合底物并发挥催化作用的关键性三维结构区 D. 酶分子中心部位的一种特殊结构 8. 同工酶的特点是 AA. 催化作用相同，但分子组成和理化性质不同的一类酶 B. 催化相同反应，分子组成相同，但辅酶不同的一类酶C. 催化同一底物起不同反应的酶的总称D. 催化作用，分子组成及理化性质相同，但组织分布不同的酶二、填空题 1、组成DNA的四种核苷酸是 dAMP 、 dCMP 、 dGMP 和 dTMP 。 2、蛋白质的二级结构包括 螺旋 、 折叠 、 转角 和 不规则卷曲 等。 3、易造成蛋白质变性的因素有 加热 、 紫外线 、 尿素 、
6、 强酸 和 重金属盐 。 4、酶促反应的特点有 高催化效率 、 高度特异性 和 酶活性的可调节性 。 5、细胞增殖的方式有 有丝分裂 、 无丝分裂 和 减数分裂 。三、名词解释 1、蛋白质的一级结构：多肽链中氨基酸的排列顺序，包括二硫键的位置。 2、蛋白质变性：理化因素使蛋白质的空间结构被破坏，导致理化性质改变和生物活性的丧失的过程。 3、退火：热变性的DNA经缓慢冷却后复性的过程。 4、米氏常数：酶促反应速度达到最大反应速度一半时的底物浓度，与酶对底物亲和力成反比。 5、细胞凋亡：由基因控制的自主性，有序性的细胞死亡。四、简答题1、试述谷胱甘肽的氨基酸组成，及其生理作用。由谷氨酸、半胱氨酸和
7、甘氨酸组成。保护细胞膜结构，维持细胞内酶蛋白处于还原（活性）状态。2、什么是竞争性抑制，有何特点？在此过程中，酶促反应的一些参数如何变化？抑制剂I与底物S结构相似，共同竞争酶的活性中心，造成酶促反应速度变小，加大底物浓度，可使抑制作用减弱。Km，Vm 不变。3、简述DNA双螺旋结构模型的要点。两条DNA链反向平行；亲水骨架在外侧，疏水碱基在内侧，形成右手螺旋；碱基平面与螺旋轴垂直；螺旋分子表面有大沟和小沟；两条DNA链靠氢键结合；A=T，G=C配对；碱基堆集力协同氢键一起使DNA双螺旋更稳定。4、简述生物膜的分子结构模型。液态的磷脂双分子层为支架，其间镶嵌蛋白质。5、人体有哪四大组织？其中结缔
8、组识有何作用？即上皮组识、结缔组织、肌组织和神经组织；结缔组织主要起支持、连接、运输物质、和防御等多种功能。第三章 基因信息传递一、单选题1、DNA以半保留方式复制，如果一个具有放射性标记的双链DNA分子，在无放射性标记的环境中经过两轮复制，其产物分子的放射性情况如何 AA. 其中一半没有放射性 B. 都有放射性C. 半数分子的两条链都有放射性 D. 都不含放射性2、下列哪种碱基只存在于RNA中而不存在于DNA中？AA. 尿嘧啶 B. 腺嘌呤 C. 胸腺嘧啶 D. 鸟嘌呤3. 下列那一种密码子是起始密码子？CA. UAG B. ACG C. AUG D. AGG4、下列关于氨基酸密码的叙述哪一
9、项是正确的 CA. 由DNA链中相邻的三个核苷酸组成 B. 由tRNA链中相邻的三个核苷酸组成 C. 由mRNA链中相邻的三个核苷酸组成 D. 由rRNA链中相邻的三个核苷酸组成 5、大肠杆菌合成的所有未修饰的多肽链,其N末端应是哪种氨基酸 CA. 蛋氨酸 B. 丝氨酸 C. 甲酰蛋氨酸 D. 甲酰丝氨酸 6、基因表达调控的基本控制点是 BA. 基因结构活化 B 转录起始 C 转录后加工 D 蛋白质翻译及翻译后加工 7、一个操纵子通常含有 BA 一个启动序列和一个编码基因 B 一个启动序列和数个编码基因 C 数个启动序列和一个编码基因 D 数个启动序列和数个编码基因 8、下列属于反式作用因子的
10、是 D A. 启动子 B. 增强子 C. 终止子 D. 转录因子 二、填空题1、真核生物mRNA的转录后加工方式有 加帽 、 加尾 、 剪接 和 mRNA编辑 。2、用蛋白水解酶作用于原核生物的DNA聚合酶I，可将其分为大、小两个片段，其中大片段叫Klenow片段，具有 53聚合酶 和 35外切酶 活性，另外一个片段具有 53外切酶 活性。3、遗传密码的特点有 连续性 、 简并性 、 通用性 和 摆动性 。三、名词解释1、DNA重组技术：人工方法将不同来源的DNA片段，拼接成一个重组DNA分子，并引入活细胞使其复制或表达。2、限制性核酸内切酶：是细菌产生的一类能识别和切割双链DNA分子内特定的
11、碱基顺序的核酸水解酶。3、半不连续复制：在DNA复制过程中，一条链的合成是连续的，另一条链的合成是不连续的，所以叫做半不连续复制。4、顺式作用元件：真核生物中，可以调控结构基因转录效率、并与该结构基因相距较近的DNA序列，如启动子、增强子等。四、简答题1、简述原核生物DNA切除修复（即核苷酸切除修复）的过程。核酸内切酶：扩创；DNA聚合酶I / DNA聚合酶：填补空隙；连接酶：封口。2、参与蛋白质生物合成体系的组分有哪些?它们具有什么功能?mRNA：蛋白质合成的模板；tRNA：蛋白质合成的氨基酸运载工具；核糖体：蛋白质合成的场所；辅助因子：(a)起始因子，参与蛋白质合成起始复合物形成；(b)延
12、长因子，肽链的延伸作用；(c)释放因子，终止肽链合成并从核糖体上释放出来。五、问答题1、试比较DNA复制与RNA转录的异同。 2、试述乳糖操纵子的组成及其结构基因可调控表达的机制。乳糖操纵子的组成：大肠杆菌乳糖操纵子含Z、Y、A三个结构基因，分别编码半乳糖苷酶、透酶和半乳糖苷乙酰转移酶，此外还有一个操纵序列O，一个启动子P和一个调节基因I。阻遏蛋白的负性调节：没有乳糖存在时，I基因编码的阻遏蛋白结合于操纵序列O处，乳糖操纵子处于阻遏状态，不能合成分解乳糖的三种酶；有乳糖存在时，乳糖作为诱导物诱导阻遏蛋白变构，不能结合于操纵序列，乳糖操纵子被诱导开放合成分解乳糖的三种酶。所以，乳糖操纵子的这种调
13、控机制为可诱导的负调控。CAP的正性调节：在启动子上游有CAP结合位点，当大肠杆菌从以葡萄糖为碳源的环境转变为以乳糖为碳源的环境时，cAMP浓度升高，与CAP结合，使CAP发生变构，CAP结合于乳糖操纵子启动序列附近的CAP结合位点，激活RNA聚合酶活性，促进结构基因转录，调节蛋白结合于操纵子后促进结构基因的转录，对乳糖操纵子实行正调控，加速合成分解乳糖的三种酶。协调调节：乳糖操纵子中的I基因编码的阻遏蛋白的负调控与CAP的正调控两种机制，互相协调、互相制约。3、典型的DNA重组实验通常包括哪些步骤？ 提取供体生物的目的基因（或称外源基因），酶接连接到另一DNA分子上（克隆载体），形成一个新的重组DNA分子。 将这个重组DNA分子转入受体细胞并在受体细胞中复制保存，这个过程称为转化。 对那些吸收了重组DNA的受体细胞进行筛选和鉴定。 对含有重组DNA的细胞进行大量培养，检测外援基因是否表达。第四章 神经系统一、单选题1、神经系统实现其调节功能的基本方式是 D A. 兴奋和抑制 B. 感受和处理信息 C. 记忆与学习
