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1、 教师招聘考试教育公共基础题库1650题1单选：狭义的教育主要是指(C)。A.家庭教育B.职业教育C.学校教育D.社会教育2单选：教育的本质属性是(C)。A.阶段性B.阶级性C.培养人的社会活动D.生产性3单选：教育是(A)。A.人类社会独有的活动B.人类与动物共有的活动C.现代社会特有的活动D.人类与其他高等动物独有的活动4单选：在我国，“教育”一词最早见于(C)。A.论语B.大学C.孟子D.学记5单选：最早将“教育”两个字作一词连用的是战国时期的(B)。A.孔子B.孟子C.庄子D.老子6单选：(C)被看成是“文雅教育”的源地。A.印度B.埃及C.雅典D.斯巴达7单选：古代斯巴达的教育目的是
2、培养(C)。A.商人B.政治家C.军人D.官吏8单选：古代西欧教育，(A)处于全部学科的“王冠”地位。A.神学B.算术C.文法D.辩证学9单选：古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括(D)。A.礼、乐、射、辞、书、数B.文法、修辞、辩证法、书数、射御C.算术、几何、文法、辩证法、天文、书数D.礼、乐、射、御、书、数10单选：欧洲封建社会出现的两种类型教育是骑士教育和(C)。A.斯巴达教育B.雅典教育C.教会学校教育D.实科教育11单选：强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，方法比较灵活的教育是(D)。A.古代印度B.古代埃及C.斯巴达D.雅典12单选：人类出现专门的教育形式即学校是在(B)时期
3、。A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.文明社会13单选：隋唐以后使得政治、思想、教育的联系更加制度化的是(D)。A.察举制B.举孝廉C.九品中正制D.科举制14单选：我国古代教育中六艺中的礼，是包括政治、历史和以“(D)”为根本的伦理道德教育。A.忠B.仁C.义D.孝15单选：我国早在4000多年前的夏代，就有了(B)教育的形态。A.家庭B.学校C.氏族D.社会16单选：我国最早出现“学校”这种专门的教育场所是在(A)。A.夏朝B.商朝C.周代D.西汉17单选：下列说法错误的是(B)。A.斯巴达教育特别重视对其子女进行体操和军事训练B.雅典教育只重视读、写、算、音乐、文学、政治和哲学方面的
4、教育C.儒家的经典著作“四书”和“五经”是我国封建社会教育的主要内容D.在欧洲封建社会里，教会教育的内容是“七艺”18单选：学校产生于(A)教育阶段。A.古代B.原始C.近代D.现代19单选：以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代(D)。A.巴比伦B.埃及C.斯巴达D.雅典20单选：在欧洲封建社会，宗教成了封建制度的精神支柱和统治人民的工具，因而教育上出现了两种类型的教育：(C)和骑士教育。A.斯巴达教育B.宗教教育C.教会教育D.雅典教育21单选：在有史以来的教育中，除(D)以外，都具有阶级性的特征。A.古代教育B.近代教育C.现代教育D.原始教育22单选：(
5、B)取代传统的“教”与“学”是我国教育现代化和传统教育学范式进行转换的一个语言标志。A.教授B.教育C.教育学D.教学23单选：“活到老，学到老”反映的现代教育特征是(A)。A.终身性B.公平性C.大众性D.未来性24单选：“活到老学到老”体现了(B)教育的思想。A.全民B.终身C.民主D.现代25单选：19世纪初，资产阶级为了适应生产的需要，扩大了教育对象，采用了班级授课的教学组织形式，实施了“(C)”，使劳动人民的子女有了一定的受教育的机会。A.高等教育B.宗教教育C.普及教育D.骑士教育26单选：20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和(B)。A.个性化B.教育技
6、术的现代化C.个别化D.教育权利的平等化27单选：当今世界，新科学技术在不断发展和深化，现代教育也酝酿着一场巨变，已有的现代教育思想和理论日益从理想和概念变为现实，现代教育要发生怎样的变化才能适应社会发展的要求?(D)。教育终身化教育社会化教育生产化教育民主化教育国际化教育现代化教育多元化A.B.C.D.28单选：对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是(C)。A.教育的终身化B.教育的多元化C.教育的民主化D.教育的全民化29单选：社会主义教育事业的(C)主要表现在教育的领导权和教育目的的制定上。A.公平性B.民主性C.阶级性D.社会性30单选：现代教育的(C)是指：一方面，科学教育是
7、现代教育的基本内容和最重要的方面，另一方面，现代教育的发展越来越依靠教育科学的指导，摆脱经验的束缚。A.公共性B.生产性C.科学性D.终身性31单选：信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?(C)A.一B.二C.三D.四32单选：终身教育是(D)。A.古代教育的特点B.中世纪教育的特点C.近代教育的特点D.现代教育的特点33单选：自(B)阶段开始，自然科学就成为学校教学内容的组成部分。A.原始教育B.近代教育C.现代教育D.古代教育34单选：教育同生产劳动分离是(D)。A.原始教育的特点B.资本主义教育的特点C.社会主义教育的特点D.古代教育的特点35单选：在现代教育科学体系
8、中，教育学是(C)。A.应用学科B.新兴学科C.基础学科D.边缘学科36单选：教育学的研究对象是教育(A)。A.现象和问题B.方针C.政策D.理论37单选：教育学就是研究(C)，揭示教育规律的科学。A.教育事实和教育现象B.教育事实和教育问题C.教育现象和教育问题D.教育方针和教育事实38单选：教育学萌芽的标志是(C)的提出。A.教育价值B.教育规律C.教育问题D.教育现象39单选：推动教育学发展的内在动力是(D)的发展。A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题40单选：教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了(C)。A.教育的科学属性B.教育的生产属性C.教育的社会属性D.教
9、育的艺术属性41单选：教育起源于(B)。A.人类早期的心理模仿B.人类的生产劳动C.生物界老动物对幼小动物的照料D.问题还有待于进一步研究42单选：马克思主义教育学在教育起源问题上坚持(A)。A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论43单选：教育学史上第一个正式提出教育起源的学说是(B)。A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.需要起源说44单选：认为动物界也存在教育活动的学者是(C)。A.孟禄B.杜威C.利托尔诺D.斯宾塞45单选：在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是(A)。A.生物起源说B.神话起源说C.心理起源说D.劳动起源说46单选：美国心理学
10、家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的(C)。A.遗传性B.自然性C.目的性D.获得性47单选：心理起源说是由(B)提出的。A.赫尔巴特B.孟禄C.利托尔诺D.华生48单选：1956年美国心理学家布卢姆制定出了教育目标的分类系统，把教育目标分为三大类，即(A)。A.认知目标、情感目标、动作目标B.认知目标、情感目标、审美目标C.认知目标、技能目标、动作目标D.认知目标、情感目标、技能目标49单选：结构主义课程理论的代表是(C)。A.杜威B.怀特海C.布鲁纳D.克伯屈50单选：美国的教育心理学家布鲁纳著有教育过程，下列选项对他评价不正确的一项是(D)。A.特别重视学生能力的培养
11、B.提倡发现学习C.他主张，无论选教什么学科，务必使学生理解学科的基本结构D.他的发现学习理论对培养学生的接受能力、主张儿童提早学习科学的基本原理，是容易推行的51单选：苏联心理学家、教育家赞可夫著有教学与发展一书，下列选项中不属于他的主张的一项是(D)。A.系统地叙述了学生的发展进程B.介绍了研究学生学习过程的情况C.他批评了苏联传统的教学理论对发展学生智力的忽视，强调教学应走在学生发展的前面D.将教学看作一个系统，主张教学过程的最优化52单选：维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是(C)。A.提前讲授下一阶段才能掌握的内容B.教学可以不考虑儿童现有的发展水平C.教学的重要任务是创造最近
12、发展区D.根据学生现有的水平进行教学53单选：我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于20世纪(B)。A.50年代以后B.60年代以后C.70年代以后D.80年代以后54单选：我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的(C)。A.教育学B.论共产主义教育C.新教育大纲D.民主主义与教育55单选：我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是(D)。A.陶行知B.杨贤江C.徐特立D.蔡元培56单选：下列选项中，对教育学发展阶段表述正确是(D)。A.孔子的论语是我国最早专门论述教育问题的著作B.赫尔巴特的普通教育学是近代最早的一部教育学著作C.1903年出版的实验教育学的作者是德国的梅伊曼D.美国教育家杜威是实用主义的代表人物，其代表作是民主主义与教育57单选：杨贤江于1930年出版的教育学著作是(C)。A.新编教育学B.教育学C.新教育大纲D.实用教育学58单选：在我国教育史上，最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是(A)。A.杨贤江B.蔡元培C.李大钊D.王道俊59
