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1、教师思想政治素质与职业道德1.高举中国特色伟大旗帜 实现民族复兴：（高举中国特色社会主义旗帜）是（历史）的选择、（时代）的选择和（人民）的选择；如何增强对中国特色社会主义的（制度自信）、（理论自信）和（道路自信）关系到小康社会目标和民族复兴的实现。举什么（旗），走什么（道路），历来是关系党和国家事业发展的 （根本问题）；2. 中国特色社会主义体现在哪些地方？ 1.中国特色社会主义道路； 2.中国特色社会主义理论； 3.中国特色社会主义制度；3.中国特色社会主义道路：中国共产党的领导；四项基本原则；社会主义全面发展等；4.中国特色社会主义理论： 毛泽东思想、邓小平理论、三个代表、科学发展观、中国
2、梦；5.中国特色社会主义制度：人民代表大会制度、多党合作和政治协商、民族区域自治制度、基层群众自治制度6.道路、理论、制度之间的关系（道路）是实现途径；（理论）是行动指南；（制度）是根本保障；三者统一于中国特色社会主义实践7.中国特色社会主义几个关键概念：总依据：社会主义初级阶段；总布局：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态建设的“五位一体” ；总任务：实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴8.中国特色社会主义伟大旗帜的历史地位和时代意义（一）是近代以来中国人民（不懈探索）、（奋斗的必然结果）；（二）是新时期我们（全部理论和实践的鲜明主题）（三）是全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴的
3、（根本保证）；9.坚持和（拓展）中国特色社会主义道路；从一个中心、两个基本点到“五位” 一体10.坚持和丰富中国特色社会主义理论；两次飞跃（fiyu）：第一次：毛泽东思想；第二次；社会主义理论体系：（两个层次第6页）11.坚持和完善中国特色社会主义制度；经济方面：多种所有制；政治方面：人民民主专政；文化方面：百花齐放、百家争鸣总之：一面旗帜、一条道路、一个理论体系、一种制度，四者相辅相成。12.道路、理论和制度自信的提出1978年十一届三中全会以后，经济、社会、民生等各方面发生了巨大变化；13.道路自信： 坚持中国共产党的领导，发展市场经济，改革开放，不照搬照抄苏联模式和西方模式；14.理论自
4、信：对理论价值的充分肯定，对理论发展进程和未来充分认识，对理论价值的生命力有坚定的信念；15.制度自信：把马克思主义基本理论和中国经济社会发展状况相适应，社会主义初级阶段国情相适应，制订了一系列制度和法律法规。16.如何去全面树立中国特色社会主义道路、理论和制度自信？一是坚持人民民主主体地位；二是坚持解放和发展生产力；三是改革开放；四是维护社会公平正义；五是走共同富裕道路；六是促进社会和谐；七是坚持和平发展；八是坚持党的领导17.什么是全面建成小康社会1979年12月6日，邓小平提出了概念；1997年江泽民在十五大报告中提出了“建设”小康社会；十七大提出了“全面建成小康社会”；18.两大核心指
5、标：GDP翻一番；人均收入翻一番；19.什么是中国梦2012年11月29日，习近平在参观复兴之路展览中提出了“中国梦”；实现中华民族伟大复兴，就是中国梦。20.如何全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴一是坚定不移地把改革开放推向深入；二是坚持走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量；三是坚持党的领导；四是要靠实干；五是立足岗位，努力实现自己的梦想21.树立“五个认同”对祖国、中华民族、中国特色社会主义、中华文化、中国共产党的认同22.坚持“三个离不开”汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开。23.民族观：是人们对民族和民族问题的基本观点和看法，使人们的世界观在民族和
6、民族问题上的反应。24.马克思主义民族观：是马克思主义关于民族和民族问题的基本观点和纲领政策构成的思想体系；25.民族是人们在历史上形成的具有“共同语言”、“共同地域”、“共同经济生活”和“共同文化”的稳定共同体。26.影响民族发展的因素：生产力、自然地理环境、人口因素、社会环境、各民族之间的交往程度等。（民族平等）、（团结）是解决民族问题的（根本原则）27.民族平等：各民族在社会上处于同等的地位，同等的权利和义务28.民族团结：各民族之间和民族内部，在共同利益的基础上结成平等互助，友好合作的关系。29.如何才能实现各民族完全意义上平等呢？一是发展落后的民族要更加开放，包容，进取；二是党和国家
7、要保证各民族各项权利；三是大力发展少数民族教育事业；四是保障少数民族权利的同时，不伤害其他民族的权利30.民族问题：民族之间的关系或者矛盾问题，表现在政治、经济、文化、语言文字、风俗习惯、生活方式和宗教信仰等各个方面。31.民族问题泛化：把生活中不属于民族间的事情、事件混淆为民族问题的思想和行为。32.判断民族问题的标准：一是起因是否涉及民族的根本利益；二是参与者是否代表本民族的整体；三是是否危害到某一民族的生存权和发展权；四是有关部门处理时是否带有明显的民族倾向性；33.党和国家的民族政策民族平等民族团结民族区域自治制度34.坚持“三个离不开”思想1981年7月，提出了两个离不开；1998年
8、7月，提出了三个离不开；意义： 第一，夯实民族团结经济基础； 第二，完善民族区域自治制度； 第三，开展民族团结教育； 第四，妥善处理民族内部矛盾 第五，旗帜鲜明反对民族分裂势力35.“两个共同” 2005年5月 胡主席提出共同团结奋斗、共同繁荣发展36.如何巩固和发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系？（重要指导原则）民族平等是基石；民族团结是主线；民族互助是保障；民族和谐是本质要求和目标；37.如何克服狭隘（xii）的民族意识，增强中华民族意识？狭隘民族意识的表现：在经济上，只顾本民族的利益，不顾其他民族和地区的利益；在人际交往上，以民族归属作为亲疏和是非的标准在文化传播上，对本民族的
9、文化内容非常敏感38.为什么说民族团结是新疆各族人民的生命线？1.中华民族有着共同团结奋斗的光荣传统2.新疆各族人民的大团具有深厚的历史渊源（yunyun）3.民族团结是新疆取得辉煌成就的重要保证4.民族团结是新疆经济社会协调发展的现实要求39.国家与民族的区别：“五个” 不同1.产生原因不同；2.消亡规律不同；3.表现形式不同；4.界限不同；5.稳定性不同：40.国家利益：国家领土和主权完整，经济社会文化的繁荣发展，是个民族利益的总和。41.民族利益：一个民族政治、经济、文化的发展和进步，表现在政治权利、平等地位和经济发展方面。42.为什么说 国家利益高于一切？一是：国家的利益代表了各民族的
10、共同利益和长远利益；二是：国家利益和民族利益在本质上是一致的；43.国家意识：生活在同一国家的居民在长期共同的生活、生产、斗争中形成的对国家认知、认同等情感与心理的总和。44. 国家意识包括三个方面： 国家主权意识、国家利益意识、国家安全意识45.公民意识：是社会意识的一种存在形式，是一种现代意识，是公民对自身身份与国家隶属关系的认可。46. 公民意识表现在四个方面： 参与意识、监督意识、责任意识、法律意识47.“三股势力”民族分裂势力、宗教极端势力、暴力恐怖势力48.“三股势力”反动本质及其现实危害反动本质：破坏国家统一和民族团结现实危害：1.对国家主权和领土完整构成严重威胁 2.对社会稳定
11、和民族团结构成严重威胁 3.给人们思想造成了混乱； 4.对新疆乃至全国经济社会发展构成严重威胁49.“三股势力”向教育领域渗透（shntu）的原因1.教育领域是意识形态领域的重要组成部分2.教育领域是培养人才的阵地；3.教师的身份和作用也是“三股势力”向教育领域渗透的因素。50.“三股势力”向教育领域渗透的新动态1.向学校渗透的范围扩大化；2. 向学校渗透的途径多样化；3. 向学校渗透的形式复杂化；4. 向学校渗透的隐蔽（ynb）性进一步增强；5.非政府组织向学校渗透的趋势（qsh）明显增强。51.如何应对“三股势力”向校园渗透一、要强化阵地意识，统一思想；二、确立三个自信；三、牢固树立“稳定
12、压倒一切”思想；四、恪守政治纪律五、加强理论学习，引导师生增强“四个认同”、牢固树立“三个离不开”、打牢民族团结基石。52.宗教的产生：社会发展到一定阶段的产物；53.宗教的发展：（填空）1.从产生过程来看，经历了从“自发宗教”到“人为宗教”的过程；2.从崇拜对象来看，经历了从“自然宗教”到“多神教”再到“一神教”的过程；3.从传播范围来看，经历了从“部落宗教”到“民族宗教”再到“世界宗教”的过程54.宗教的消亡（xiowng）：宗教的消亡是一个漫长的自然历史过程。只有在宗教生产和存在的社会根源和认识根源完全消失后，宗教才能消亡。55.无产阶级政党对待宗教的态度和基本原则宗教与科学和社会主义在
13、世界观上是根本对立的和不可调和的；不能让宗教思想影响、腐蚀党的肌体；反对使用行政命令的手段禁止、消灭宗教的“左”的做法；宗教对于国家来说是私人的事情，但对无产阶级政党来说就不是私人的事情；对待和处理宗教问题应该服从无产阶级党的根本任务；实行宗教信仰自由政策；坚持不懈地进行科学无神论的宣传和教育56.宗教的本质： 一切宗教都不过是支配着人们日常生活的外部力量在人们头脑中虚幻的反应。57.宗教的作用：消极作用：唯心主义世界观；麻醉人民的作用；成为敌对势力利用的工具积极作用：成为被压迫者反抗的工具；促进各民族之间的交流58.宗教与迷信的共同点：都是唯心主义世界观；宗教与迷信的不同点：1.表现形式不同
14、，宗教有思想体系，迷信没有；2.活动方式不同；一定场所3.组织形式不同；59.新疆宗教发展历程第一阶段：以佛教为主要宗教形式的多种宗教并存格局；第二阶段：以佛教和伊斯兰教为主要宗教的多宗教并存格局；第三阶段：以伊斯兰教为主要宗教形式的多宗教并存格局。60.宗教信仰自由政策的内容包括：第一，公民有信仰和不信仰宗教的自由；第二，宗教必须在宪法、法律和政策范围内活动；第三，各宗教一律平等；第四，国家实行政教分离原则61.正常的宗教活动；是指宗教组织和宗教信徒依据宪法、法律和法规的有关规定，在宗教活动场所或在信徒自己家里进行的宗教活动。62.非法宗教活动；是指违反国家宪法、法律、法规、政策的宗教活动。63.“三股势力”利用宗教向校园渗透的目的：争夺意识形态阵地，煽动教职员工，破坏国家统一和民族团结。64.“三股势力”利用宗教向校园渗透的本质： 利用宗教干预政治，夺取国家政权65.“三股势力”利用宗教向校园渗透的危害： 欺骗青少年，毒害青少年思想66.“三股势力”利用宗教向校园渗透的手段和方式（主要做法）一、以办学名义宣传宗教；二、借助互联网传教；三、利用宗教情感传教；四、物质层面诱导传教；五、资助、考察、访学名义传教六、困难家庭帮助传教；七、依托学生组织传教67.宗教极端主义和宗教的区别一、前者是政
