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1、试卷（一）一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共20小题，每小题1分，共20分）1.师生关系中最基本的关系是（ ）A.道德关系 B.个人关系 C.工作关系 D.心理关系2.综合实践活动课程在课程管理权限上属于（ ）A.国家课程 B.地方课程 C.校本课程 D.学科课程3.从20世纪50年代开始，挪威各地用了将近20年的时间陆续将义务教育的结束年龄从14岁延长到16岁。有研究者根据50年代末60年代初挪威征兵时的智力测验数据，对那段时期10.7万人应征入伍的19岁青年男子的智商得分进行研究。统计与分析发现
2、上学9年者的智商平均得分比上学7年者高出7分，比上学8年者高出4分，经检验差异显著。这项研究成果表明（ ）A.学校教育能够提高人的智商 B.当时测定智商的工具和方法相当完善C.学校教育并不能显著提高人的智商D.智商的高低影响受教育年限长短4.班主任工作的中心任务是（ ）A.了解和研究学生 B.组织建立良好的班集体C.学习指导和学习活动管理 D.促进班集体成员的发展5.校本课程开发要以（ ）为本。A.教师 B.校长 C.学生 D.国家6.18世纪有一位法国人说：“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，就会造成一些早熟的果实，既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂；我们将造
3、成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。”这段话结束了欧洲几百年来把儿童看成“小大人”的观点。这句话出自（ ）之口。A.杜威 B.卢梭 C.拉伯雷 D.裴斯泰洛齐7.加强对2-3岁幼儿的口语训练遵循的是个体身心发展的（ ）特点。A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性 8.马克思主义关于人的全面发展学说在20世纪末中国教育界的具体实践是（ ）A.新课程改革 B.素质教育 C.教育的国际化走势 D.教育改革的实践9.课外活动与课堂教学的共同之处在于它们都是（ ）A.师生共同参与的 B.学生自愿选择的C.有目的、有计划、有组织进行的 D.受课程计划和课程标准规范的10.学校教育工作的基本
4、途径是（ ）A.上课 B.教学 C.智育 D.教育11.从评价角度而言，“招教考试”与“英语四六级考试”（ ）A.两者均为常模参照评定 B.两者均为标准参照评价C.分别为常模参照评价和标准参照评价 D.分别为标准参照评价和常模参照评价12.看到天上的白云，自然而然地想象为大海、山峰或某种动物，这种想象是（ ）A.无意想象 B.有意想象 C.再造想象 D.幻想13.“眼观六路，耳听八方”属于（ ）A.注意的广度 B.注意的分配 C.注意的转移 D.注意的稳定度14.教师经常教育学生要“今日事今日毕”是为了锻炼学生（ ）的意志品质。A.自觉性 B.果断性 C.自制性 D.独立性15.根据学习的定义
5、，下列属于学习的现象是（ ）A.吃了酸的食物流唾液 B.望梅止渴C.蜘蛛织网 D.儿童模仿电影中人物的行为16.小明思维灵活，行动敏捷，情绪易变，爱交友，但交情粗浅，开朗热情，做事缺乏耐心，这种气质类型属于（ ）A.多血质 B.胆汁质 C.黏液质 D.抑郁质17.某生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可能被提问，于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到（ ）A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.塑造18.看完“快男”以后，一部分男生开始模仿“刘著”的装扮与举止，寻求与“刘著”一致。这表明他们的态度与品德形成发展到（ ）阶段。A.
6、认知 B.认同 C.依从 D.内化19.“三个和尚没水喝”的现象是（ ）A.社会促进 B.社会抑制 C.社会惰化 D.社会退步20.“杀鸡儆猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是（ ）A.强化原理 B.认知失调说 C.从众说 D.观察学习说二、多项选择题（在下列每题四个选项中至少有两个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共15小题，每小题2分，共30分）1.科幻小说中的人物属于（ ）A.幻想 B.有意想象 C.再造想象 D.创造想象2.以下属于第二信号系统的成语是（ ）A.望梅止渴 B.乐不思蜀 C.谈虎色变 D.耳濡目染3.“鹤立鸡群”现象
7、反映的是（ ）A.感觉对比 B.无意注意 C.注意的选择性 D.兴趣4.下列属于操作技能的是（ ）A.吹笛子 B.打网球 C.体操 D.阅读 E.计算5.根据马斯洛的“需要层次说”，人的需要可分为生长的需要和缺失需要，下面所列属于缺失需要的是（ ）A.饮食需要 B.安全需要 C.被人尊重的需要 D.审美的需要 E.寻找归属和爱的需要6.下列属于迁移的是（ ）A.骑自行车对骑三轮车的影响 B.后来学习对先前学习的影响C.弹钢琴对拉手风琴的影响 D.会汉语拼音对英语字母的影响7.小明被老师批评上课不认真，他对同学说：“我才不在乎呢！”，随后小明总是有意无意的大声摔东西，小明运用了以下哪种防御机制（
8、 ）A.否认B.压抑C.合理化D.移置E.投射8.综合实践活动的基本特征（ ）A.综合性 B.实践性 C.开放性 D.自主性 E.生成性9.校园文化包括（ ）A.校园物质文化 B.校园精神文化 C.校园组织文化 D.校园制度文化10.“教学工作的主体部分和教育的基本途径是教学。”这句话的依据是（ ）A.教学所占时间最多 B.教学对学生发展的影响最全面C.其他工作都是围绕教学进行的 D.教学对学校教育质量影响最大E.教学是师生双方的共同活动11.以下哪些观点出自学记（ ）A.启发诱导 B.教学相长 C.长善救失 D.因材施教 E.豫时孙摩12.教育研究的构成要素有（ ）A.方法技术 B.客观事实
9、 C.研究程序 D.科学理论13.课外、校外活动的主要特点有（）A.自主性 B.自愿性 C.灵活性 D.广泛性 E.实践性14.教育民主化的基本内涵包括（ ）A.取消等级制度，实现教育机会均等 B.反对压抑儿童的个性，要求尊重学生C.提倡教育结果的均等 D.教育自由化15.实质教育论的代表人物有（ ）A.裴斯泰洛齐 B.赫尔巴特 C.洛克 D.斯宾塞三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1.人的晶体智力到25岁发展到顶峰，此后开始下降。（ ）2.少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，应该对这一阶段的学生应该严加看管。（ ）3.负强化等于惩罚。（ ）4.我们在做数学题时主要用
10、的是左脑，听音乐时主要用的是右脑。（ ）5.运动员在比赛时，观众越呐喊助威，表现的越好，这是一种社会助长现象。（ ）6.处于“任务关注”阶段的教师不再受外部评价或职业升迁的牵制，直接以专业发展为指向。（ ）7.教材就是教科书。（ ）8.德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。（ ）9.德育过程就是学生品德形成的过程。（ ）10.定性分析是教育研究走向成熟的重要标志。（ ）四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）1.简述影响人格形成的因素。2.简述如何培养学生观察力。3. 从教师方面而言，如何建立良好的师生关系？4. 简述课外、校外教育的内容。五、案例分析题（本大题共2小题，
11、每小题10分，共20分）1.某小学六年级（3）班是全校有名的乱班，上课纪律混乱，打架成风。班上有一名“在野学生领袖”，喜好水浒传中那些打抱不平的人物，常常“为朋友两肋插刀”。打架时，只要他一挥手，其他人就蜂拥而上。班上正气不能抬头，班干部显得软弱无力，全班同学的学习成绩逐步下降。请分析说明：（1）如何将乱班转化为优良的班集体？（2）如何教育转化“在野学生领袖”，可以采用哪些德育原则？2.心理学家把一个小白鼠关在笼子里，用隔板隔开，每次摇铃时，笼内的一边就通电，小白鼠被电得难受，就跳过隔板到安全的另一边，然后，实验者慢慢提高隔板的高度，小白鼠想尽了一切办法尝试了很多次，可是再怎么努力也跳不过去。
12、之后，实验者降低隔板的高度，甚至比原来最低的高度还要低，再摇铃，但是小白鼠还跳吗，当然不跳了。（1）小白鼠为什么不跳了？（3分）（2）请你帮助小白鼠获得重新起跳的力量。（7分）试卷（二）一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共20小题，每小题1分，共20分）1.昆体良的雄辩术原理被称为（ ）A.教育学的雏形 B.世界上第一部专门论述教育的著作C.教育学成为一门独立学科的标志 D.世界上第一本研究教学法的书2.我们看到一个人站在离我们或远或近的地方，个人的大小却是相对不变的。这属于知觉的（ ）品质。A.恒常
13、性 B.选择性 C.理解性 D.整体性3.下列教学原则中由马卡连柯提出的是（ ）A.知行统一原则 B.集体教育和个别教育相结合原则C.疏导原则 D.正面教育与纪律约束相结合的教育4.学校教育承担着传播文化、普及文化、创造和更新文化的任务，体现了其（ ）功能。A.文化 B.经济 C.现代化 D.个体发展5下列选项中，不属于课堂导入的基本要求的是（ ）A.针对性 B.启发性 C.趣味性 D.直接性6.幼儿计算应用题“5个苹果吃掉三个，还剩几个”时，他的思维种类是（ ）A.直觉动作思维 B.抽象思维 C.形象思维 D.发散思维7.“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和
14、实质性的联系”属于（ ）A.接受学习 B.发现学习 C.有意义学习 D.机械学习8.我国最早使用“教育”一词的是（ ） A.孔子 B.孟子 C.许慎 D.朱熹9在中国，家长往往会这样问孩子：“今天，你学习了哪些知识？”在美国，家长往往会这样问孩子：“你今天向老师提出了哪些问题？”这两种现象的区别在于（ ）A.道德价值观不同 B.教育价值观不同C.社会需求不同 D.国情不同10.下列选项中说法错误的是（ ）A.学生在知觉、记忆、言语和思维等方面表现出的差异是智力类型差异B.智力在性别上即使存在差异也不明显，总体水平大致相等C.男女的智力结构不存在差异D.人们的智力水平呈常态分布11.通过对学生进行实际事物的接触，来帮助其把所
