家长如何做好幼小衔接工作2ppt

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1、家长如何做好幼小衔接工作 主讲老师：白俊丽 家长如何做好幼小衔接工作 ，从关注心灵 、 关注习惯 、 关注交往、 物质准备 、 友情提醒等多个方面进行 。 走出入学前重知识轻能力的误区 ， 使家长能在孩子入学前有目的培养孩子学习习惯 ， 帮助孩子做好各方面的准备 。 我们先来了解一下幼儿园与小学教育的不同之处： 1 教育的性质 、 内容不同 2 作息制度及生活管理不同 3 环境设置不同 4 师生关系不同 5 社会及成人对儿童的要求和期望不同 6 教学知识结构不同 1教育的性质、内容不同 幼儿园是一个保教并重非义务教育机构 。幼儿以游戏为主 ， 教师的指导方法灵活多样 ，没有考试制度 。 而小学

2、教育属义务教育阶段 ，主导活动是根据国家统一计划 、 大纲规定的各种学科文化知识的学习 ， 教学形式以课堂教学为主 ， 氛围严肃 。 有一定的家庭作业和必要的考试制度 。 2作息制度及生活管理不同 幼儿园的生活节奏是宽松自由的 ， 一日生活中游戏活动的时间较多 ， 生活管理不带强制性 。 而小学阶段的生活节奏快速紧张 ， 作息制度非常严格 ， 每天上课时间较长 ， 纪律及行为规范带有强制性 。 3环境设置不同 幼儿园环境的设置生动活泼 ， 色彩亮丽 ， 有许多的活动区域 ， 在其中有丰富的活动玩具和材料供幼儿动手操作摆弄 。 幼儿可以自由选择游戏及同伴进行交往 。 小学的教室环境布置相对严肃

3、， 成套的课桌椅排列固定 。 学生自由选择活动的机会相对较少 。 4师生关系不同 幼儿园教师与幼儿个别接触的机会多 ， 时间长 ， 涉及面广 。 师幼关系融洽和谐 。 幼儿的安全感和被爱的需求都能得到满足 。 小学师生接触局限在课堂之内 ， 个别接触少 ， 涉及面较小 。 5 社会及成人对儿童的要求和期望不同 成人对小学生的要求相对严格具体 ， 期望值高 ， 这给儿童造成了心理上的压力 。 6教学知识结构不同 幼儿园学习内容是与幼儿生活紧密相关的浅显知识 ， 如 “ 奇妙的影子 ” 、 “ 各种各样的车 ” 发展幼儿的观察 、 比较 、 概括等能力 ， 看图说话锻炼幼儿观察 、 想象 、 语言

4、表达 、 逻辑思维的能力等 。 小学的教育内容是系统的学科知识 ， 是以符号为媒介的学科知识 ， 它的抽象水平相对较高 ， 这种学习内容只有当学习者的思维具有一定的抽象 、 概括能力时才能理解和接受 。 小学生活对幼儿来说是人生的一个转折点。幼小衔接工作做的如何会直接影响孩子入学后的适应和今后的健康发展。经一些专家 200份调查问卷的结果得出儿童初入学时由于幼小衔接不当经常有以下不良适应表现： 不良适应表现 生理方面 心理方面 社会适应方面 生理方面 身体不适 过度疲劳 食欲不振 体重下降 睡眠不足 心理方面 精神负担重 、 心理压力大 自信心不足 、 学习兴趣降低 学业失败率高 、 有攻击性

5、行为 逃课现象严重 、 恐惧老师 社会适应方面 人际关系紧张 同学之间冷淡 不会和谐交往 66% 人数比例 17% 生理方面 22% 心理方面 27% 社会适应方面 从此表可以看出：幼儿园进入小学能够 适应的孩子只占 34%。 这些问题都严重影响了初入学儿童身心的健康发展 ， 并对其今后的学习和生活产生消极影响 。 因此， 在入学前我们的家长应该如何准备呢 ？ 怎样做好入学前的准备 ， 让孩子顺利地过渡到小学生活是我们所有的家长非常关注的问题 。 一、良好的学习习惯是顺利进行学习活 动的保证。 二 、 增加孩子对学校的了解 ， 让孩子对学校的学习充满期待 三 、 责任心的培养 四、沟通 五 、

6、 知识方面的准备 六、心理准备 一、良好的学习习惯是顺利进行学习活动的保证。 1、 作息习惯 2、 培养孩子独立收拾东西的习惯 3、 良好的倾听习惯 一、良好的学习习惯是顺利进行学习活 动的保证。 二、增加孩子对学校的了解，让孩子对学校的学习充满期待 三、责任心的培养 四、沟通 五、知识方面的准备 六、心理准备 四、沟通 1、 与孩子多沟通 2、 与老师多沟通 五、知识方面的准备 1、 语言方面 （ 识字 拼音 书写 阅读 ） 2、 数学 识字 识字的关键在于兴趣的培养 。 最好能在 游戏中识字 ， 读书中识字 ， 生活中识字 。 数学 因为数学和生活联系比较紧密 ， 要让孩子在生活中初步建立

7、数学的概念 。 如帮助孩子认识长度 、 重量及数的概念非常重要 。 + 六、心理准备 1、独立 2、专注 3、自信 4、表达 5、角色转变 一、独立 幼儿园的教育工作是“保教合一”，老师会关注每个孩子饮食起居等生活方面的问题。而且班级里孩子较少，老师能够顾得过来。但是到了小学，变成大班额，老师不会再像幼儿园时候那样照顾孩子的方方面面。 二、专注 幼儿园时期，真正的上课时间很少，而且也并不要求孩子上课非常专注。但是到了小学，每天 6-7节课，每节课 40分钟，只有课间才能休息，这对孩子的专注力挑战还是很大的。 三、自信 孩子进入小学之后，因为陌生感和繁重的学习任务，会产生很多的挫折感，这些挫折，

8、如果孩子能够正确面对，会成为孩子成长的动力，如果孩子自信心较弱，很可能会被这些挫折打倒。 四、表达 在幼儿园，老师对孩子比较宽容，孩子有情绪、有要求时哭闹，也都能被老师谅解或者满足。但是进入小学，再使用这样不理性的方式显然不行了。 五、角色转变 为了尽早唤起孩子的小学生意识，让孩子做好进入小学的心理准备，可以有意识地称呼孩子“某某同学”。和孩子玩一些“上学”的模拟游戏也是很好的方法，家长扮演老师，孩子扮演小学生，让孩子背着书包模拟小学生上学的情景，帮助孩子了解小学生的角色内涵。 还可以在言语中激发孩子作为“小学生”的自豪感，比如称赞孩子“你长高了，就要成为一名真正的小学生了，祝贺你！”“你能自

9、己整理学习用品了，真能干，像个小学生！” “实际上，培养孩子的求知欲和处理生活的能力才是教育的真正目的。这是孩子们最需要的，小时候需要，长大后同样需要。”所以我们在教育孩子的过程中，经常要明确我们的教育目的，少走弯路。在对孩子的教育过程中我们总会遇到这样或那样的问题和困惑，每个孩子都有各自的特点，我们要做善于思考和学习的家长，做一个和孩子共同成长的家长，我们在要求孩子的同时也能同样努力地完善自身。那么相信我们的孩子会在今后的道路中不断前进。 谢谢大家！ 五、知识方面的准备 1、 语言方面 （ 识字 拼音 书写 阅读 ） 2、 数学 家长如何做好幼小衔接工作 ， 从关注心灵 、 关注习惯 、 关

10、注交往 、 物质准备 、 友情提醒等多个方面进行 。 走出入学前重知识轻能力的误区 ， 使家长能在孩子入学前有目的培养孩子学习习惯 ， 帮助孩子做好各方面的准备 。 我们先来了解一下幼儿园与小学教育的不同之处 。 1 教育的性质 、 内容不同 。 幼儿园是一个保教并重非义务教育机构 。 幼儿以游戏为主 ， 教师的指导方法灵活多样 ， 没有考试制度 。 而小学教育属义务教育阶段 ， 主导活动是根据国家统一计划 、 大纲规定的各种学科文化知识的学习 ， 教学形式以课堂教学为主 ， 氛围严肃 。 有一定的家庭作业和必要的考试制度 。 2 作息制度及生活管理不同 幼儿园的生活节奏是宽松自由的 ， 一日

11、生活中游戏活动的时间较多 ， 生活管理不带强制性 。 而小学阶段的生活节奏快速紧张 ， 作息制度非常严格 ， 每天上课时间较长 ， 纪律及行为规范带有强制性 。 3 环境设置不同 幼儿园环境的设置生动活泼 ， 色彩亮丽 ， 有许多的活动区域 ， 在其中有丰富的活动玩具和材料供幼儿动手操作摆弄 。 幼儿可以自由选择游戏及同伴进行交往 。 小学的教室的环境布置相对严肃 ， 成套的课桌椅排列固定 。 学生自由选择活动的机会相对较少 。 4 师生关系不同 幼儿园教师与幼儿个别接触的机会多 ， 时间长 ， 涉及面广 。 师幼关系融洽和谐 。 幼儿的安全感和被爱的需求都能得到满足 。 小学师生接触局限在课

12、堂之内 ， 个别接触少 ， 涉及面较小 。 5 社会及成人对儿童的要求和期望不同 成人对小学生的要求相对严格具体 ， 期望值高 ， 这给儿童造成了心理上的压力 。 6 教学知识结构不同 幼儿园学习内容是与幼儿生活紧密相关的浅显知识 ， 如 “ 奇妙的影子 ” 、 “ 各种各样的车 ” 发展幼儿的观察 、 比较 、 概括等能力 ， 看图说话锻炼幼儿观察 、 想象 、 语言表达 、逻辑思维的能力等 。 小学的教育内容是系统的学科知识 ， 是以符号为媒介的学科知识 ， 它的抽象水平相对较高 ， 这种学习内容只有当学习者的思维具有一定的抽象 、 概括能力时才能理解和接受 。 种种不同 ， 告诉我们幼小

13、衔接是必要的 。 同时幼小衔接也是重要的 。 小学生活对幼儿来说是人生的一个转折点 。 幼小衔接工作做的如何会直接影响孩子入学后的适应和今后的健康发展 。 经一些专家 200份调查问卷的结果得出儿童初入学时由于幼小衔接不当经常有以下不良适应表现： 表现方面 : 生理方面 心理方面 社会适应性方面 、 厌学 、 情绪激烈方面 具体表现： 身体不适 ， 过度疲劳 ， 食欲不振 ， 体重下降 ， 睡眠不足 精神负担重 ， 心理压力大 ， 自信心不足 ， 学习兴趣降低 人际关系紧张 ， 同学之间冷淡 ， 不会和谐交往 学业失败率高 ， 有攻击性行为 ， 逃课现象严重 恐惧老师 人数比例 17% 21.

14、3% 26.8% 15.7% 这些问题都严重影响了初入学儿童身心的健康发展 ， 并对其今后的学习和生活产生消极影响 。 因此 ， 在入学前我们的家长应该如何准备呢 ？ 我们的孩子就要进入小学了 。 怎样做好入学前的准备 ， 让孩子顺利地过渡到小学生活是我们所有的家长非常关注的问题 。 一 、 多年的工作经验告诉我 ， 孩子学习成绩的好坏 ， 很大程度上取决于是否具有良好的学习习惯 。 因此 ， 对于即将入学的孩子 ， 养成良好的学习习惯比获得知识更重要 ， 良好的学习习惯是他们将来顺利进行学习活动的保证 。 以下几个习惯的培养我觉得特别重要 。 1、 作息习惯 很多孩子入学后 ， 感觉很累 ，

15、 有很大一部分原因是孩子睡眠不足 。 孩子晚上睡觉晚 ，早上起不来 。 匆匆忙忙吃不好早饭或上学迟到 。 我们作家长的要提前训练孩子 ， 帮助他养成早睡早起的作息习惯 。 2、 培养孩子独立收拾东西的习惯 很多刚入学的孩子 ， 不会自己收拾书包 ， 放学时跟不上速度 ， 要不就是丢三落四 ， 记不住作业 。 这些都源于孩子平时很多事情都是家长代劳 。 所以我们要有意识地锻炼孩子的独立性 ，培养他自己收拾东西的习惯 。 包括训练孩子自己收拾玩具 ， 自己整理房间 ， 自己准备好第二天的物品 ， 包括学习用具 、 衣服等 。 孩子自己能处理好了 ， 家长也省心了 ， 同时能增强孩子的信心 ， 觉得能安排好自己的生活 。 在这个过程中也培养了孩子有计划做事的习惯 。 3、 良好的倾听习惯 由于孩子的年龄特点和心理发展 ， 幼儿园主要通过游戏的方式来学习 。