唱歌《咏鹅》教学设计

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1、咏鹅教学设计（唱歌课）一、教材分析咏鹅是一首根据唐朝诗人骆宾王的著名诗篇创作的歌曲，由黄国群作曲，描述了鹅在湖面上自由游弋的神态。歌曲为五声宫调式，旋律流畅，为规整的四句式结构。通过学习这首歌曲，体会音乐中“鹅”的音乐形象悠闲自在、让学生体会中国古诗词的韵味，从而热爱中国文化。二、教学目标1. 学习歌曲咏鹅，背唱歌曲。2. 通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在。三、教学过程（一）导入1. 师：今天老师给大家带来一首新歌，请听听歌曲表现的是什么动物。2. 背诵咏鹅。3. 关于咏鹅：咏鹅是唐代诗人骆宾王七岁时的作品。全诗共四句，描写鹅的外形特

2、征以及游水时轻盈的姿态，表达了作者对鹅的喜爱之情。（二）歌曲学习1. 再听：注意歌词与古诗是完全一样的吗？2. 师生共同分析歌曲的演唱顺序3. 教师简单地讲解歌曲中出现的四分休止符和反复记号，让学生了解它们在歌曲中的作用。4. 学生随音乐分段学唱：（1）学唱第一段（2）学唱第二段（3）思考两段旋律、节奏的区别以及情绪的不同。（4）教师纠正唱得不准确的地方。5. 聆听伴奏，再次演唱歌曲，体会歌曲悠闲自得的情绪。（三）创编表演1. 播放歌曲伴奏，全班各自即兴表演。2. 个别上台表演。3. 教师简单评价，鼓励全班同学大胆表演，把鹅的悠闲自得的样子表现出来。（四）课堂小结在快乐的音乐声中我们的课程就要

3、结束了，希望大家回去能将今天学习的歌曲咏鹅唱给爸爸妈妈听。 咏鹅教案【教学目标】：1、能够和大家一起整齐地、有感情地演唱歌曲咏鹅。2、能积极参加创编等音乐实践活动，用自己喜爱的形式创作表现古诗意境。3、拥有自信，健康成长；喜欢并自觉学习音乐；从小树立保护环境，热爱大自然的良好品质。【教学重难点】：会唱歌曲咏鹅并能用简单的肢体语言表现鹅在水中悠闲自在的形象；即兴创造。【教学教具】：歌曲咏鹅课件、扇子（绸扇）、电子琴、鹅冠（红纸做成）。【教学过程】：一、课前准备听音乐进行各种小动物的律动二、猜谜激趣、设疑导入出示谜语：头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子，脚蹬一双红靴子，唱着歌儿伸脖子。（谜底：鹅）三、

4、配乐朗诵、理解诗意1、欣赏咏鹅彩画，版书课题；2、集体配乐朗诵唐代诗人骆宾王的咏鹅四、视听结合、自主学习1、播放范唱，感受歌曲2、复听范唱，学生自编动作3、集体学唱歌曲咏鹅4、随教师电子琴伴奏演唱5、分组演唱歌曲6、歌曲的感情处理五、启迪智慧、发散思维师：同学们刚才已经学会了这首优美的歌曲，喜欢美丽的白鹅吗？那你们想用什么方式来表现这首歌曲呢？1、生自编动作：指名学生根据歌曲内容、节奏自编动作，并让其余的学生模仿编得较好的动作：2、美化学生动作：启发学生选择合适的道具表演（如：将“鹅冠”套在手上，模仿鹅头摆动；围成“池塘”的形状，舞动扇子来表现“水波浪”。）3、讨论：还可用什么方法表达对这首诗或歌曲的喜爱？4、根据学生提议分组展示。演唱组：有感情的演唱歌曲。朗诵组：朗诵咏鹅的诗歌，并配上音乐加上动作表演。舞蹈组：根据歌曲咏鹅创编舞蹈动作表演。绘画组：根据咏鹅这首诗歌的意境，随音乐在准备好的画纸上贴上景物（白鹅、荷花、莲叶）5、师生合作：师扮“鹅司令”，生扮“鹅宝宝”。六、自我反思、拓展延伸教师用简单明了的语言，引导学生说出：热爱动物保护大自然。【乐谱见下页】