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1、说明文教学的几点尝试高明区杨和中学谢梓明说明文，是以说明为主的要表达方式，以解说事物、阐释事理为基本内容，给人以知识的文章体裁。进行说明文教学，既是开拓学生知识视野、激发爱科学、学科的兴趣、培养科学探索精神的需要，也是训练学生细致观察、科学认识、准确表达、提高观察力、思维力和表达力的需要，更是帮助学生适应未来社会生活、参加现代化建设的需要。随着社会的进步和科学技术的发展，说明文教学应当不断加强。在所有各类文体中，说明文是人们日常生活中最普遍地使用的一种文体；在所有各类文体的教学中，说明文的读写却又是最薄弱的一个环节。笔者要这个薄弱环节的教学方面进行了一些探索和尝试，认为说明文教学主要应注意以下
2、几个方面。一、 要激发学生学习说明文的兴趣一般来说，说明文读起来和教起来都不如记叙文那样有趣，中学生大多不太喜欢阅读和写作说明文。第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于关于激励、唤理和鼓舞。”所以，教学说明文，首要的是教之以趣，使学生爱读写说明文。激发学生学习说明文兴趣的方法甚多，大致可以如下三具途径着手：1、让学生从思考中获得兴趣：比如教师可以在课堂上描述或叫学生描述某些事物让同学们猜，还可以进行实物直观教学，让学生看着实物进行介绍、描述，教师精心设疑，创设问题情境，引导学生自动提问，自动探疑、解疑，开掘出永不枯竭的兴趣源泉。2、让学生从竞赛中获得兴趣：教师可以在教学中组织各种竞赛
3、活动，使学生产生比优争胜的心理，进而培养兴趣。比如开展说画评三结合竞赛，让学生先介绍某种事物，然后叫另外的同学画图。最后大家评议，看谁说得最好，画得最像。3、让学生在实践中发展兴趣：教师要让学生多读多写说明文，并在读写实践中确实有所收获，进而培养兴趣。比如可指导学生欣赏优秀说明文，可以开科技新成就介绍会，还可以工学生改写生活用品说明书，带领学生去参观、做实践、搞调查。然后定报告等等。另外，要课堂教学中，教师还可以设计引人入胜的导语，引起学生旺盛的求知欲；以新引趣，力求用新的教学内容，新的教学方法引导学生的认知兴趣；抓住说明文中“美”的文学性因子，以美激趣，以情陶冶兴趣，激发学生更好地去学习、去
4、发展、去创造。二、要引导学生学会正确的观察方法要写好说明文，必须学会观察，故教师必须引导学生做到观察准确细致而全面完整。有些事物还需要反复持久地观察，有些事物的观察还要按次序进行。比如观察校门、教学楼以至学校附近的重要建筑物，观察天象物候现象，观察物理化学生物等课程的实验过程，观察人物动物植物产品等等。教师在培养学生观察力的过程中，应根据学生知觉与观察的个人特点，给予不同的训练，培养其良好的观察品质。三、 要帮助学生掌握常用的说明方法和说明文写法说明方法，是写作说明文的基本手段。教学说明文，要引导学生学习度逐步掌握基本的说明方法，以此形成驾驭阅读和写作说明文的能力。说明方法是为说明事物的本质特
5、点服务的。要把握说明事物的方法，主要靠在教材分析国反复理解和熟悉这些方法。教师还可以向学生提供常用的说明方法的实文例证（包括课外阅读材料），引导学生鉴赏、品评、领略，要让他们在阅读、思考、鉴别中掌握不同说明方法的不同特点，并用之于写作，读写结合，强化学生的注意力和运用“说明”和能力。四、 要设计练习，以练带读，引导学生把握说明文的主要特征说明文教学要引导学生把握说明文内容的科学性、结构的条理性、语言的准确性，将说明文的训练和学习揉为一体，是最有效最基本的教学途径。我们应该要总体环节上将读与练结合起来，以练带读。浙江省特级教师林炜彤说：“说明文的内容比较枯燥，要把课上得有趣味是不容易的，如果老师
6、能够多设计些有趣的练习，引导学生细心体会落座范文用词的准确严密，学生还是很乐意的。”教学实践证明，以练带读的方式，更能激发学生学习的主动性。引导他们有的放矢地去学习范文，其智能培养、素质教育的价值更高。五、 要加强说明文教学中的思维教育文以载道，脱离一定思想内容的语言表达形式是不存在的。语文教学加强思想教育是时代的需要，也是教学实际的需要。教师在说明文教学中必须加强思想教育的落实：教育学生热爱科学，坚持辩证唯物主义，如月亮上的足迹等；教育学生热爱祖国，培养民族自豪感，如中国石拱桥 、故宫博物院等；教育学生热爱劳动和劳动人民，如苏州园林等等。 总之，培养学生具备运用“说明”的能力，是语文教学中一个重要方面，关系着学生语文素质能力乃至全面素质的提高，影响着学生的一生，语文教师责无旁贷，义不容辞。4
