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1、 2010年春季教师资格认证考试教育学模拟试题一、 单项选择题 1、学记上说：“不陵节而施”，这句话体现了 A启发性原则 B循序渐进原则 C因村施教原则D 巩固性原则2、老师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染方法是 A 榜样和示范 B 陶冶 C 修养 D说服3、德育过程是对学生的知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是 A以“知”为开端，知、情、意、行依次进行 B 以“情”为开端，知、情、意、行依次进行 C 以“行”为开端，知、情、意、行依次进行 D 视具体情况，可有多种开端4、教师的表率作用主要表现在 A 言行一致 B 衣着整洁 C 谈吐文雅5、中国采用班级上课制始于1862
2、年于北京开办的 A 京师大学堂 B京师同文馆 C 北京大学 D 清华大学6、教育要适应人的身心发展的顺序性，做到 A 因材施教 B抓关键期 C 长善救失 D 循序渐进7、学生个体的主观能动性是其身心发展的 A生理前提 B客观条件 C动力 D物质前提 8、“教学有法，但无定法”，这名话反映了教师的劳动的 A复杂性 B 示范性 C 艺术性 D 创造性9、我国中小学与学生家庭保持联系的最主要的方式是 A 家长学校 B 家长委员会 C 通讯联系 D 家长会10、可使学生在较短时间内获得较多的系统的连贯的知识的教育学方法是（B） A 谈话法 B 讲授法 C 讨论法 D 读书指导法11、课堂播放教学法主要
3、要两种，它们分别是演播法和（C）书293页 A 现场直播法 B 录制播放法 C 插播法 D 程序教学法12、学生知识学习的过程分为四个阶段，其中第二个阶段是（A）A 领会 B保持 C 分解 D 定向13、“教育的目的应当由人的本性、本能需要决定”这种观点属于（B）书27页A 辩证统一法 B 个人本位法 C 社会本位法 D 实质教育论14、教育目标一般分为三大类，它们分别是认知领域、能力领域和（A）书32页A情意领域 B 特殊能力领域 C 社会本位法 D实质教育法15、“教是为了不教”，这句话说明（C）书134页A 学生只是教师在教育实践中的对象 B 学生受教育的过程是一个由外向内的传导过程C
4、发挥学生的主动性同发挥教师的主导作用一样重要D 学生受教育的过程，不是一个由内向外的主动作用过程16、处于生理的“激变期”的学生是（B）书138页A 小学生 B 初中生 C 高中生 D 大学生17、课的结构，是指一节课包含哪些组成部分以及时限性和相互关系（D）书311页A 各组成部分的顺序 B 各组成部分的时限 C 应完成的任务 D 各组成部分的顺序、时限和相互关系18、根据一定的教学目的组织学生到一定场所，通过对实际事物进行观察、询问以获取知识的教学活动形式被称为（B）A 实习作业 B 参观 C 辅导 D 实验实习19、教师所表现出来的最突出的角色是（A）书86页A “教员”角色 B “心理
5、医生”角色 C “榜样”角色 D 动物竞争的本能20、按照马克思观点，教育起源于（C）A 人的动物性本能 B 人的无意识的模仿 C 生产劳动 D 动物竞争的本能21、情境教育学由三个维度组成，下列选择项中不属于其要素的是（B）A 情境线索 B 从实践到理论的线索 C 理论线索 D 技术操作线索22、在教育的基本要素中，作为依据的是（B）A 教育者 B 受教育者 C 教育影响 D 教育内容23、教育目的的结构具有两方面的规定，一方面规定培养何种社会成员（角色）；另一方面规定教育对象的（A）A 素质 B 思想 C 道德 D 知识24、教育需要有的放矢，因材施教，这是因为学生身心发展具有（D）A 顺
6、序性 B 阶级性 C 不平衡性 D 个别差异性25、教育过程中，教师的主导作用主要表现在（D）书134页A 控制教学过程 B控制学生 C 塑造学生 D 发挥学生的主动性26、在学生的成长中，作为校外之校的是（A）A 社区文化 B 家庭环境 C大众媒介 D 同伴27、学校微观环境对于学生个体成长具有重要影响，其中，下列选择项中，不属于这种影响的是（D）A同伴影响 B 花盆效应 C 期待效应 D 教学成效28、下列选择项中，不旱于教学大纲结构的是（C）A 说明部分 B 本文部分 C 教学计划 D 其他29、在我国文献中，最早提出“启发诱导”原则的是（C） A 大学 B中庸 C学记 D 孟子30、在
7、下列教学方法中，以陶治为主的方法是（B）书281页 A 讨论法 B 参观法 C 实验法 D 情境教学法31、在教育活动中，既是教育实践活动的对象，同时也是学习的主体的是（B） A 教育者 B 受教育者 C教育影响 D 教师32、社会主义教育目的的理论基础是（A） A 马克思主义关于人的全面发展学说 B 马克思主义市场经济学说 C 社会主义德智体全面发展学说 D 马克思主义科学社会主义学说33、影响人发展的因素中，有一种因素属于自然的和生理的前提条件，它是（A） A 遗传 B 环境 C 教育 D 个体主观能动性34、“教师要对学生行为有所帮助，包括提高学生的学习能力，增强自信心等”，这是一个好教
8、师的职业情感人格品质的基本内核，它可以简单地理解为是（D） A 客观 B理解 C敏感 D 促进35、教师要解决人生方向的问题，同时还要对学生进行思想灌输与改造，是由教师的什么角色决定的？（C） A 教师的“教员”角色 B 教师的“领导者”角色 C 教师的“人类灵魂工程师”角色 D 教师的“心理医生”角色36、教师既要教书，又要育人，体现了其工作的（B）书108页 A 示范性 B 复杂性 C 创造性 D 长效性37、学生的被称为学龄中期或少年期，也叫青春发育期的阶段是（B） A 小学阶段 B 初中阶段 C高中阶段 D 大学阶段 38、师生之间的心理关系包括认知交通关系和（C）书149页 A 工作
9、关系 B 人际关系 C情感关系 D 非正式关系39、学校的社会气氛可以简称为（B） A 校园环境 B 校风 C 班风 D 教风40、人的基本生活最初起源于（A） A 家庭 B 学校 C 社会 D 遗传41、下列不属于学校与家庭通讯联系方式的是（A） A 召开家长会 B 传递书信 C 打电话 D 给家长寄送校刊42、在教学中，教师提出来能激发学生思考的问题，学生为了了解问题的答案，便会对教师的讲解加以注意。教师的这种做法目的是（A） A 激发学生的求知欲 B 提供教材内容 C 变化教学情境 D 给予学生反馈43、技能包括智力技能和动作技能，下面属于直观动作技能的是（D） A 识字 B 推理 C
10、计算 D 写字44、直观教学方式一般可分为实物直观和模拟直观，下面属于实物直观的是（C） A 录像带 B 图表 C 标本 D 幻灯片 45、我国古代孔子善于根据学生的不同特点，有针对性地进行教育，以发挥他们的各自的专长，这一个教学原则符合B A 循序渐进 B 因材施教 C 理论联系实际 D 启发性46、学生的知识学习包括选择、领会、保持和D A 观察 B 反思 C提问 D 应用47、对学生进行学习方法指导的前提是 C A 实施指导 B 制定计划，做好准备 C 了解学情 D反馈控制48、“培养学生的共产主义道德信念，法制观念和文明行为习惯，以形成学生完美的品格”，这一教育目标是 C A 生理素质
11、教育 B 文化素质教育 C道德素质教育 D 审美素质教育49、自尊感、荣誉感、友谊感、责任感，它们表现形式属于 D A 道德知识 B 道德行为 C 道德意志 D 道德情感 50、“身教重于言教”，是说明育人过程中 D A 锻炼的重要性 B说服教育的重要性 C 修养的重要性 D 榜样和示范的重要性51、教育目标是 B 书31页和29页 A每个教师头脑形成的课程目标体系 B 教育目的在各级类学校教育中的具体化 C课程目标 D 学生的学习目标52、教育过程的控制是指教育活动中始终占据 B A 辅助地位 B 主导地位 C 客体地位 D被动地位53、“一把钥匙开一把锁”是说明教师劳动具有 C A 复杂性
12、 B示范性 C创造性 D 长效性54、青少年是社会权利的 C A客体 B 既是主体，也是客体 C 主体 D 从属者55、知识学习的第一个阶段是 B书321页A 领会 B 选择 C保持 D 应用56、“教师包揽一切活动，学生跟着教师设计的路子走”，描述的师生关系类型是 B A 对立型 B 依赖型 C 自由放任型 D 民主型57、家庭教育影响在一个人的成长过程中起着某种定热势作用，影响着人以后的发展，这说明家庭教育具有的特点是 A书184页A 先主性 B 多维性 C 密切性 D 统一性58、教师在教育实践中的主要对象是 DA 家长 B 管理者 C 教师 D 学生59、语文课、数学和外语是 BA 知
13、识类学科 B 工具类学科 C 技艺类学科 D 实践类学科60、教学设计中最先要考虑的要素是 C书251页A 教学内容 B 教学对象 C 教学目标 D 预期效果61、活动课程的主要倡导者是 A A 杜威、克伯屈 B杜威、杰克森 C克伯屈、杰克森 D 克伯屈、夸美纽斯62、教学工作的基本规范是 C A 教学目标 B 教学组织形式 C 教学原则 D 教学方法63、一个学生平均每天用于主干活动和辅助活动的学习时间及所完成的全部学习量，是 AA 学习活动总量 B 学时 C 学习强度 D 知识学习量64、教材编写在内容上要做到 A书244页A 科学性、思想性、效用性统一 B 内在逻辑与教学法要求统一 C 形式与实质统一 D教学原则与教学方法统一65、加涅认为教学过程的首要因素是 B A 提出教学目标 B 引起学生的注意 C 唤起已有的经验 D 指导学生学习66、“为学生创造良好的学习条件和环境，使学生掌握科学的学习方法，逐步形成独立学习的技能“，是学习方法的指导的 AA 目标 B 内容 C 过程 D 原则67、人在一定的道德意识支配下一表现出来的对待他人和社会的有道德意义的活动，是 CA 道德感知 B 道德情感 C 道德行为 D 道德意志68、教师对学生最常帮的一种教育方法是 D A 陶冶 B
