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1、扬州市“十一五”现代教育技术课题结题申请审批表课题名称 网络环境下未成年人思想道德培养对策研究 课题负责人 李 有 富 单 位 江都市丁沟镇中学 网 址 联系电话 0514-86382596 扬州市电化教育馆制扬州市教育学会现代教育技术专业委员会声 明本课题的研究成果不存在知识产权问题，如有争议本单位及课题组人员承担责任。扬州市电化教育馆与扬州市教育学会现代教育技术专业委员会有权力对相关成果进行宣传介绍、推广应用。课题负责人（签字）：（单位签章）：年 月 日第29页一、基本情况提交鉴定的成果成果主件（形式、名称）1、沈素艳老师撰写的论文浅谈网络环境下未成年人思想道德建设获“2007年全国中小
2、学基于网络环境下教育管理论文评选”二等奖2、袁林老师撰写的论文加强信息品德教育培养学生健康人格获“2007年全国中小学基于网络环境下教育管理论文评选”二等奖3、袁林老师撰写的论文中学生网络成瘾及对策研究获师陶杯二等奖4、谢永勋老师撰写的论文网络环境下的感恩教育获“2007年全国中小学基于网络环境下教育管理论文评选”三等奖成果附件（形式、名称）1、教学设计及教学课件：背影、画山绣水、论美、七律长征、始终眷恋着自己的祖国2、教学反思：网络环境下的语文课，让人欢喜让人忧、教学反思、反思多媒体在初中语文课堂教学中的运用、语文教学反思如何在网络环境中渗透德育、教学反思、关于学习未成年人思想道德建设的若干
3、建议鉴定方式原计划起始时间2006年4 月 日至2008年3 月 日实际起始时间2006年4 月 日至 2010年9月 日课题组主要成员名单姓名工作单位职务/职称承担任务李有富丁沟镇中学校长/中高全面负责朱有明丁沟镇中学教师/中二总结经验李存竺丁沟镇中学副主席/中一调查分析沈素艳丁沟镇中学教师/中一个案研究谢永勋丁沟镇中学教师/中一理论研究袁 林丁沟镇中学教师/中一整理资料二、研究方案：（不超过4页篇幅）一、课题的提出：由于信息技术的飞速发展，以计算机和网络为基础的信息技术的广泛应用改变着我们的生产方式、生活方式、学习方式和思维方式，也逐渐成为我们必要的工具。一方面，网络资源共享和信息的多样化
4、为学校的教育教学提供了许多方便，更利于学生对知识的理解和接受；另一方面，青少年学生由于自控能力相对薄弱，对网络的虚拟性缺乏足够认识，沉溺于网络世界不能自拔，导致心理和生理受到伤害。事实说明，如何培养网络环境下未成年人思想道德已经成为我们教育教学中又一个新的课题。1、猎奇心态和追求个性张扬的心理是学生迷恋网吧的内因。处于青春期的中学生，喜欢猎奇，渴望了解书本以外的知识，渴望了解校园以外的多彩世界，更渴望能够有朋友倾诉心中的烦恼，互联网无疑满足了他们的需要。此外，网络因其开放性满足了他们宣泄、释放紧张的需求。青少年学生还可以通过网络释放生活中被压抑的一面，摆脱现实中的约束、孤独，在轻松、安全中实现
5、自己的“欲望”，满足了自己的成就感。在家庭教育中家长在教育观念、教育方法、知识等方面跟不上孩子成长教育的需求，从而造成对孩子上网的“失控”。2、传统教育方式的滞后性所带来的负面效应。学校教育长期以来注重学生的知识与技能的训练，而放松了情感态度与价值观的培养。首先，学校变成了真正的围城，对于网络视同洪水猛兽，一味封杀，着力于“堵”，空想一“堵”而天下太平。在各个领域日益开放的今天，我们的学校变得越来越封闭。其次，教师成了帮凶，是“堵”之法则具体实施者。在这些诸多因素的管制下，却孕育着青少年学生更大的叛逆。网络给他们提供了自由空间，网上就自然成了他们畅游的世界。在国家新一轮的课程改革中，把学生的“
6、情感态度与价值观”提到了一个很高的高度，但现实中很多学校还是把教育的重点都放在学习成绩这一头，而忽略了道德训诫、性格养成、法制观念的培养。因此，一些少年儿童不仅心理道德水准低下，法制观念淡薄，甚至连基本的社会公德都不懂得遵守，心理上完全缺乏自我控制的能力。不难想像，在这样的“人格白纸”上，再涂抹上一层“暴力崇拜”的墨汁，他们的精神世界还能是什么样子，他们的未来又面临着怎样的危险？3、目前社会对公共上网场所管理松散不规范，相关法律制度不健全等问题也不容忽视。二、课题研究的意义为了进一步推进以德治国方略的落实，2001年中共中央颁布了公民道德建设实施纲要。2004年2月26日中共中央和国务院又颁布
7、了关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，“意见”指出，加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战备任务。本课题研究正是以网络这种特殊而现代感超强的媒介为契入和依托，把对学生的“情感态度与价值观”教育落到实处，力图教会学生对网络世界中的不良信息过滤，提高自我保护意识，提高自我控制能力，正确认识和使用网络，逐渐培养网络环境下未成年人的健全的思想道德。本课题研究正是以网络这种互动性、开放性、能动性突出的媒介为平台，建立校园学习网络，教会学生在校园网中进行自主学习，探究学习。引导学生在网络中得到真善美的熏陶，释放灵性，进而投入到真善美的创造中，使自身思想道德素养得到提高，借助网络
8、沟通学校、社会，全面丰富教育工作理念、方式、内容。三、课题研究的基本内容及重点与难点1、加强未成年人网络道德教育。2、利用网络资源，加强未成年人思想道德教育。3、利用网络开放性、交互性、趣味性、预见性、能动性、隐匿性特点，广泛联系各方力量，丰富发展教育工作理念、方式、方法。四、课题研究的方法和对象1、方法问卷调查研究法：通过校园网络进行有关学生思想道德方面的问卷调查，了解学生思想道德的现状、认识和心理活动等情况。问题讨论研究法：以互联网为园地观察思考、讨论交流相关道德问题，提高学生鉴别是非的能力，培养学生真善美的情操。个案剖析研究法：对学生中思想道德方面存在问题的个案进行跟踪剖析，教育引导，寻
9、求取得教育效果的最佳途径和方法，激发和鼓励学生对互联网的“有益应用”，抑制“不良欲望”。文献学习研究法：利用互联网组织学生学习相关思想道德法规，并观看相关音像资料，使学生从中受到思想道德的教育作用。榜样示范研究法：充分利用网络资源介绍青少年先进事迹、学生中的好人好事，让积极的精神力量升华为学生的自觉行为，使榜样示范作用最大化。2、对象为初中一年级到三年级学生，各年级选一个班级为实验班。五、课题研究的措施及步骤1、措施建立健全组织，分工明确，责任到人。增强硬件和软件投入，努力抓好参研师资队伍建设。明确专人收集课题相关资料，掌握研究动态，规避重复研究，规避弯路，进而制定合理计划。组建兴趣小组、实验
10、班，以点带面，推动全校学生思想道德建设。联系学生、家长、社会，争取广泛支持，保障课题研究工作优质、高效、有序地开展。2、步骤本课题实验周期预定为两年（2006年3月2008年3月）第一阶段：2006年3月2006年4月，准备和启动阶段建立课题研究小组，明确分工。制定研究实施方案。收集整理相关资料，进行理论学习。第二阶段：2006年5月2008年3月，实施和实验阶段选定实验班，组建兴趣组。开发网络德育校本课程，具体进行实验。进行个案追踪和访谈。跟进理论研究，不断总结经验，探讨网络教育新途径、新方式、新方法。第三阶段：2008年，验收和总结阶段将各阶段的成果整理、汇总，并分析、研究，总结，提炼，收
11、集数据，做好结题验收工作。写出研究报告，并提请主管部门进行结题验收。三、工作报告（不超过4页篇幅）内容提示：研究的主要过程和活动；研究计划完成情况；研究变更情况（课题负责人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等）；成果的出版、发表情况，转载、采用、引用情况；成果的代表作等。本课题组于2006年4月结合本校的学科教学实际，着眼学生的思想道德塑造，提出并申报网络环境下未成年人思想道德培养对策研究课题，几年来在市电教研室、教科室专家的支持和精心指导下，课题组成员积极参与，认真工作，参研人员研究能力和水平也得到不同程度的提升。现将本课题几年来的研究工作总结如下：一、组织过程课题申报立项后
12、，学校领导高度重视，多次召集筹备人员会议，成立了以校长李有富为组长的课题研究领导小组，由教科室谈如松主任负责督查课题研究的日常工作。校长李有富兼任课题组负责人，领导课题组成员对课题实施方案进行深入地讨论，议定了课题研究配套的重要措施，力求使课题研究常态化、正式化、制度化。学校在各项经费支出异常紧张的情况下，落实了3000元用于课题组专项开支。对研究积极，出色工作，效果明显的人员进行奖励。制订了向课题研究人员倾斜的教科研激励办法。为了课题研究的需要，同时也服务于本校教育事业的发展，更换了教师电子资料室的电脑，高标准配置了计算机教室，全校15个教学班都进行了多媒体改造，计算机、投影机、宽屏投影幕、
13、音箱一应俱全。学校除了在时间、空间、软件和硬件上支持课题组，还定期组织课题组成员进行理论学习和实践观摩，不定期安排参研人员外出取经和专程请教。二、研究过程1、准备阶段2006年4月上旬，我课题组经过讨论，确定申报课题，确定参研人员，确定人员分工和初步工作规划。姓名性别职务职称分工李有富男校长中学高级全面负责朱有明男教师中学二级总结经验李存竺男工会副主席中学一级调查分析沈素艳女教师中学一级个案研究谢永勋男教师中学一级理论研究袁林男教师中学一级整理资料2、开题阶段2006年4月中旬，课题组详细制定了课题研究计划和方案，讨论了研究的基本办法，搜集与课题相关的国内外研究案例，整理了相关的文献资料，开始
14、实施研究计划。3、课题实验阶段我们在初一到初三各年级选一个班为实验班级，组建兴趣组，以点带面，推动课题研究，联系了学生家长、社会工作者，争取他们对本课题研究的支持，以保障课题研究相关调查测试工作的有序开展。同时，课题组不断进行理论探询，力争拓宽研究的视野，走宽研究的思路，激发研究的灵感。每位参研人员每月进行一次小结，填写课题研究过程材料：课题组活动记录、课题组研究心得、个案跟踪调查记录等。及时整理课题研究中取得的第一手资料。每学期进行一次课题研究的总结，组织撰写研究论文，汇报课题研究阶段性成果，并根据课题研究中遇到的实际困难，及时调整研究方案。4、课题总结阶段。2009年12月始，参研人员开始整理研究记录和材料，撰写研究论文，集体讨论填写课题结题申报表，在有关专家指导下，撰写课题研究报告和工作报告。三、研究计划完成情况本课题因参研人员能力水平经验欠缺等因素，未能在预定两年时间内顺利完成，根据扬州市电教馆的适时指导和具体安排，推迟到2010年10月申报结题。四、课题研究工作记事1、2006年4月，成立课题研究领导小组2、2006年4月，制定课题研究计划，实施方案3、2007年5月，组织课题研究人员到江都学习4、200
