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1、立足现实抓课改 稳扎稳打提质量木植街乡初级中学六年级教学管理汇报材料 木植街初级中学在县教育局和中心校的领导下，我们木植街乡初级中学小学六年级在2012-2013学年期末质量检测中取得了比较好的成绩，下面将我们在教学中所做的工作进行总结汇报：一、 领导重视，措施得力 大家都知道木植街乡中离县城比较远，生活环境很不便利，本地教师老龄化严重，近年来虽然增添了不少的特岗教师，但是由于自然环境的因素，大部分人都没有长期扎根木植街教育事业的打算。再加上由于经济条件不好，家长的智力投资意识比较淡薄等各方面的原因，尽管王新宇校长不遗余力为提高教育质量想尽了各种方法，教师们也极其努力流了不少的汗水，但教学质量
2、一直不容乐观。为了使这一现状有所改变，王新宇校长多次召集班子成员开会，找不足，结合实际，基于我校八，九年级学生学习习惯已经养成且流失严重，如我们的九年级学生最初注册204人，最后中招只有123人。最后确定以“以点带面”的工作思路，对新学年的教学工作进行了安排部署。即：以抓小学六年级和初中九年级两个毕业年级为突破口，从而带动其他年级。校长每周至少听课四节。校委会成员包级包班并且随听随评。同时还安排了教导处、后勤处专门赴县城、洛阳购买了教参、试卷、听力磁带等物品。还规定了每个科任教师每周必须用学校的一体机打印一份试卷，进行“周周请”，每月一次“月月清”。对于没有完成任务的学生，学校安排教师对他们进
3、行补课。由于领导重视，方法科学，措施得力，给本学期的教学工作奠定了一个坚实的基础。二、 “五星”管理 转变学风 由于客观因素的影响，学生厌学情况十分严重。不是不认真听老师讲课，在下边做与学习无关的事情，就是趴在课桌上睡觉。为了解决这一问题，我们在六年级开展了班级“五星”级评选活动。即：学习之星、守纪之星、惜时之星、卫生之星、文明之星。星榜”上墙，一周一总结。这一活动的开展使学生的学风有了很大的转变。打铁还需自身硬，为了使学生喜欢自己的课，每个任课教师想出了各种办法，语文呼小娟老师充分利用多媒体课件或者以同学们自编自演的话剧形式提高了学生学习语文的课堂兴趣，同时积极的探讨快乐语文学习法的各种教学
4、模式并应用于教学中，英语刘迎新老师关爱学生从同学们的书写入手培养学生的书写朗读习惯一丝不苟。并且自己掏钱买奖品奖励那些发言积极学习努力的学生。我们学习别人的先进经验但我们不照搬，结合我们的实际立足本校摸索出了一些适合我们学校的教学方法如“我们都是小老师”“学习互助组”等活动都取得了好的效果。3、 课改引领，提升质量学风的转变给课改工作带来了转机。韩建敏校长亲自制定了适合我们学校的“三三三”教改模式。即：课前三化（知识问题化、问题习题化、习题层次化）、课堂三段（自主学习、合作解疑、当堂检测）、课后三清（堂堂清、周周清、月月清）。(一）课前三化课前学案必须做到，按照教学目标要求把所有知识问题化、再
5、把所有问题以习题形式出现、所有习题层次化就是分出难度层次标注在题号后，便于不同层次学生完成。要求教师提前一周备好学案，印制成页；学案上的习题要以课本上的例题、课后习题为主要依据。包含知识点、要读的课文、习题等；合作互学即以基础训练试题为主，少量补充其它典型题目，题目同样标注层次。课堂检测即题目一定要重视基础，突出重点，可以设置选做题以满足上等生。（二）课堂三段首先让老师更新观念，转变角色，做好导演；让学生学会自己学，合作学，同时让学生认真学习深刻领会“学习金字塔理论”的精髓，变被动接受为主动参与。通过实施高效课堂改革，我们已经初见成效，大部分学科的成绩都有了明显地提升。（三）课后三清科任教师对于当堂的知识要求不同层次的学生当堂检测过关。对于那些没过关的学生教师在一周内充分利用课余的时间找学生达到二次过关。学校一月组织一次月考，对于没及格的学生，教师找学生补习薄弱的内容，以达到考后100分。 总之，我们在教学工作上取得的成绩只能说是刚刚起步，我们的经验还比较幼稚，与其他兄弟学校尚有一定差距，不过我们有信心，有决心，胜不骄傲、败不气馁。我们会认真反思，大胆地进行课堂教学改革，我们会进一步开拓创新，与时俱进，扎实工作，以更优异的成绩来报答领导的厚爱、兄弟学校的支持与帮助、以优异的成绩来报答父老乡亲的期盼。
