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1、语文 很多人认为语文的学习只是需要多看、多练习、多积累，其实，这样是不正确的。看的多了，杂而不精，对成绩的提高没有什么帮助，而积累的多了，不懂得怎么去灵活运用，同样也是没有什么效果的，而练习的多了，学生往往是延续着自己固有的不完整的思路进行，即使练习的再多，也得不到提高。语文的学习重视答题技巧的，只有熟悉各种题型的答题技巧，做到胸有成竹，语文才能考一个好的成绩。下面就是各种题型的答题技巧：一、字音部分最难的就是多音字，多音字的出现，不是平白无故的，具体划分的话，一般是一下三个方面，字义不同，词性不同，口书的区别，当然也不排除个别情况，单独的就需要自我积累了。二、病句修改首先要找到一个完整的主句
2、，有完整的主语、谓语和宾语。 其次要从下面几个方面来寻找错误点：1、看到介词不放过，介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。2、看到动词不放过，读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。3、看到否定词不放过，否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语，如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。 4、看到两面词不放过，一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。 5、看到关联词语不放过，关联词语使用不当，可能会出
3、现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。 6、看到并列短语不放过，句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。 7、看到有表数量、范围或程度的词不放过，句中表数量范围或程度的词常易与其他词语相矛盾。 8、语感审读法，辨析病句，可以借助语感。一般说，按习惯的说法，觉得别扭的地方，常常是出语病的地方。三、同义词辨析。最简单的处理方法就是固定的字不变，将有差异的两个字重新进行组词，然后将新的词语带入到语境当中，看哪个合适就选择哪一个。四、社科文阅读基本思路是“采集对位信息比照题干要求判断选顾正误”。同时，还要注意下面的“十大”雷区：1、部分与整体。命题者设计选项时在事物的范围上设计干扰，故意
4、将阅读材料中对部分事物情况的判断表述为对所有事物情况的判断。注意“大多数”、“少数”、“全部”、“差不多”这类的词汇。2、已然与未然。“已然”是事物已经发生的情况，“未然”是事物没有或即将出现的情况。命题者设计干扰项时，有时会故意将“即将出现的情况”表述为“已经发生的情况”，或将“已经发生的情况”表述为“即将出现的情况”。注意“将”、“已经”、“待”、“完成”等词汇。3、或然与必然。事物从发展的趋势来看，有两种情形：一种是“或然”，即“有可能发生”；另一种是“必然”，即“事理上必定发生”。命题者设计干扰项时，常将“或然”的趋势表述成“必然”的趋势。注意“一定”、“未必”、“尚未”等词汇。4先期
5、与后期。命题者在事物、现象产生、发展的时间上设计干扰，他们有时将先期表述为后期，有时将后期表述为先期，有时将先期或后期表述为“先期和后期”。注意事件和时间的先后。5主要与次要。事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表现而言有主要方面和次要方面。命题者设计干扰项时，有时会将这些“主要”的一面和“次要”的一面倒置。注意“主要”、“其次”这样的词汇。6原因与结果。命题者设计选项时会在事物的因果关系上设计干扰，或将因果关系颠倒，或强加因果关系。7言此与言彼。命题者设计选项时在表述对象上设计干扰，将此事物表述成彼事物，或将事物的此方面表述成彼方面。注意要分析句子
6、的成分，偷换主语或概念等问题。8肯定与否定。命题者设计选项时在事物的性质上设计干扰，故意将阅读材料中肯定了的事物加以否定，或将否定了的事物加以肯定。注意用词的准确性。9客观与夸大。命题者设计选项时，不尊重阅读材料中事物的客观性，而故意夸大事物实有的地位、能力、功能和效用等。注意尊重原句，尊重事实。10有据与凭空。阅读材料中本无此意，而命题者却在设计的选项中故意凭空臆造出这种说法。注意故意臆造的一般都是错误的。五、文言文阅读。首先要熟记120个基本实词和18个虚词，从造字法的角度来分析不懂的字。 其次，在答题方面要逆方向大体，因为看完12题之后，会对原文有个总体印象，在回过头看的时候会有印象。对
7、于12题，要找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。往往某一句越描述的越具体，那就是错误的，而文章大意方面的粗略概括，往往是正确的。同时，注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当，注意联系全文。 【文言实词题】答题技巧：分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。联系上下文，前后照应，保持一致。 实词理解：将给出的词义带进原文，通顺就对，不通就错。从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。 【文言虚词题】答题技巧
8、：翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较，看是否翻译成同一个词。先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词。联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。虚词比较：每组中利用给出的高中学过的另一句子来推断文中句子的虚词用法。 【信息筛选题】答题技巧：看清题目要求，一字一词地琢磨。选出一两句不相符的，排除部分选项。照应上下文，一般作者评论性的话不能作为选项，别人赞誉的话可考虑。 【性格表现题】答题技巧：先找不能表现题干中要求的任务性格的选项，用排除法选择。特别注意谁的什么性格。 翻译题答题技巧：粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知
9、译句上下文的含义。逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系，注意特殊句式。意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。组合成句子，前后通顺。 一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。 先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。（“信“） 翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。 再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯。（“达”） 连字成句时注意尽量多就少
10、改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。 个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。6、 古诗词鉴赏下面就是通过具体的题目类型来寻找解题思路。1、炼字型答题步骤（1）解释该字在句中的含义。（2）展开联想把该字放入原句中描述景象。（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。2、分析语言特色答题步骤（1）用一两个词准确点明语言特色。（2）用诗中有关语句具体分析这种特色。（3）指出表现了作者怎样的感情。3、分析技巧型答题步骤（1）准确指出用了何种手法。（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。（3）此手法有效传达出诗人怎样的感情。4、分析意境型答题步骤（1）描绘诗
11、中展现的图景画面。（2）概括景物所营造的氛围特点。（3）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。七、散文、小说现代文阅读现代文阅读关键就是知道考试的知识点，不是乱答一通，但是往往对于固定的知识点，很多人了解的都不完整，就别说能答好题目了。 表达方式：叙述、描写（白描为主，此外还有远近高低俯仰）、抒情（直接抒情和间接抒情）、议论、（说明） 修辞手法：比喻、夸张、拟人、对偶、反复、排比 表现手法：象征、衬托、对比、想象、联想、借景抒情、寓情于景、托物言志等。 语言特色：含蓄、直露、平实、典雅、华丽、雄浑、沉郁、自然、清新、优美、质朴、风趣等。 环境描写 1、描写了景，交代文章的背景 （环境本身）
12、2、推动情节发展，为做铺垫 （指向情节） 3、烘托感情,渲染气氛 4、突出人物的性格和心情 （指向人物） 5、突出主题 叙述方法 顺序：条理分明，结构清晰， 脉络清楚，使文章构成一个统一体。 倒叙：设置悬念，吸引读者，增强文章的生动性 插叙：补充说明，使情节更加完整；使文章情节富于变化；突出人物形象。 作用题 需考虑以下四个方面: 结构作用 对人物形象的作用：使人物形象更加鲜明突出。 对文章主旨的作用：突显了文章主旨。 前后文内容的关联作用（因果关系）也就是此句与前后句的作用。 结构作用（看要分析的词、句、段在文章中的位置）： 开 头：开门见山，直入主题 欲扬先抑 提出问题，引人注意 渲染气氛
13、，做感情铺垫 设置悬念，引人入胜 为下文做铺垫与后文呼应 过 渡：承上启下 为下文做铺垫 与前文照应；与后文呼应 烘托氛围，推动情节发展 结 尾：总结全文，点明（深化）主题 言有尽而意无穷，令人回味深长，含蓄蕴藉 照应前文（开头） 文章标题：线索作用 概括全文 深化主题引起读者的阅读兴趣 （线索作用：是贯穿全文的一个脉络，是文章条理清晰，结构完整，成为一个统一的有机体）8、 作文作文的关键在于审题立意，只要审题的方向没有偏离，就能取得一个中等的分数，要想取得一个偏高的分数，就是在语文的应用和材料的组织上下功夫。故事性新材料作文审题公式：拿到题目，阅读，选择主要人物和事物做列表。根据主要人物和事
14、物本身的行为、语言以及行为的结果，寻找其各自的角度。根据主要人物和事物之间的矛盾，将故事上升到人类社会，寻找角度。 审题方法归纳：压缩 推因 联想 立论 抓对象 抓关键 抓对应 抓本质 结构组织：议论文十全十美法则（全面原则）引出论点（古诗文引用 排比 故事等）提出论点（观点鲜明）解释论点（论点的反向或者解释相关词）承上启下语言（古往今来，古今中外的成功人士或者伟人无一不是对*问题有着自己独到的看法或者见解）举例：中国古代举例：中国现代举例：西方总结论据我们应该怎样做重提论点 （照应开头）一、合成式承上启下（古往今来，古今中外的成功人士或者伟人无一不是对*问题有着自己到的看法或者见解，如果有人背道而驰，那么他面对的一定是失败。）举例：中国古代 （正例加反例）举例：中国现代 （正例加反例）举例：西方总结论据 （正例反例两方面）在3组正例的基础上，任选两个角度加反例。二、分解式承上启下（古往今来，古今中外的成功人士或者伟人无一不是对*问题有着自己到的看法或者见解）举例：中国古代 （正例）举例：中国现代 （正例）举例：西方 （正例）总结论据 （正例总结基础上+如果有人背道而驰，那么他面
