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1、组建局域网如何实现双机互联辽宁省朝阳市第二高级中学 于丽组建局域网 如何实现双机互联一、 教材分析、本节课选用的教材内容是广东教育出版社信息技术（选修3）网络技术应用第一章第五节，其主要内容是组建局域网的过程。学生在前四节已经学习了网络组建和运行的理论知识，为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节是由理论应用于实践的过程，是对前四节理论的学习巩固，学生通过动手实践，将理论知识系统化、实用化。所以本节内容是本章知识的综合应用。(所以我确定重点南点如下)2、重点和难点教学重点：小型局域网的组建过程 教学难点：网络连通情况的测试 本课在设计上采用了任务驱动，小组合作教学策略，同时，借助于学生直接动手操作
2、，教师进行必要的点播，帮助学生理解并掌握，并通过逐步深入的实践操作，交流合作、从而突出重点、进而突破教学难点二、教学目标1、学情分析 前四节单纯的理论知识学习，同学们觉得有点枯燥，并且难以理解和接受，所以本堂课通过情境导入，激发学生的学习积极性，以勾起他们对所学知识的回顾，并能马上投入到实践当中来，学生学习兴趣较浓。2、教学目标根据新课程标准的理念以及前面对教材、学情的分析，我确定本节课的教学目标为：知识与技能： 1、了解组建局域网组建过程 2、安装网络协议及配置TCP/IP 协议 3、网络连通的测试过程与方法：1、培养学生在自主合作，探究学习中发现问题，分析问题，解决问题的能力2、 根据任务
3、，能够确定方案的能力情感态度与价值观：1、通过让学生积极参与探究实践，增进学生之间的相互感情；2、培养学生正确对待实验和严谨的科学态度。三、教学手段根据教学内容和学生的学习状况、认知特点，本课采用任务驱动教学方法、分组合作研讨的学习方法教师则在情境创设、认知策略上给予适当的点拨和引导四、教学过程1、设计思路：本节课重在应用前面所学知识进行实践操作，对学生动手能力要求较高。所以以实验“双机互联”为主线，引导学生设计组网方案，分组完成组网过程，实现资源共享，达到将本章内容融会贯通的目的。整个课堂以教师为主导，逐步引导学生完成任务，小组合作对本组任务的完成情况至关重要，学生的主体地位得到充分的体现。
4、2、 流程图展示汇报交流总结步骤六步骤五步骤四步骤三步骤二步骤一实践操作任务布置情境导入开始3、过程描述教学环节及时间教师活动学生活动设计意图情境导入现在你想和邻居家的朋友连机，实现打印机文件共享，以及可以连机打游戏，你会怎么来做呢请同学们使用用已学的知识，解决问题。学生讨论回答通过提出问题，引导学生直接切入主题双机互联，进行资源共享。任务布置组网方案：方案1：双机通过网线直接连接；方案2：通过交换机实现网络连接。阅读教材回答问题引导学生开始探究，自主学习实践操作步骤1一、确定组网方案1、绘制网络拓扑图2、选择所需的网络设备设定方案，根据方案选则设备，填写实验报告（附件）按照组网的基本步骤，教
5、师逐步引导，学生通过组内分工合作完成任务。重在培养学生的交流和协作能力。同时学生在实际的操作过程中不断的发现问题，解决问题，有利于更好的掌握知识和技能，步骤2二、计算机操作系统的安装与配置 （完毕，跳过）步骤3三、硬件的准备和安装 1、网卡及驱动程序的安装（完毕） 2、硬件的连接完成硬件的安装步骤4四、网络协议的选择与安装 1、NETBIUE 协议的安装 2、TCP/IP 协议的设置1、阅读书本或上网查找相关资料2、学生相互交流，完成任务。步骤5五、测试网络连通情况网络不通可能存在的问题：（1）网卡是否正常工作；（2）网线有没有问题，是否连接好。（3）协议配置是否完整；（4）IP冲突。1、阅读
6、教材，查找资料，逐步检查网络连通情况2、组间交流，互助解决问题步骤6六、授权网络资源共享实现d 盘的共享1、共享资源2、感受成功交流总结学生总结请小组代表谈谈组网的体会。教师总结实验中遇到的问题以及如何避免。1分享组网过程中的心得体会。2、听教师总结交流学习反思学习课外拓展大家想一想：1、 如果我们要通过教师机连接到互联网，有哪些接入方式？该如何实现？2、 如果家中有多台电脑要同时上网，又该怎么办？多途径解答问题甚至实践应用所学知识解决实际问题组建局域网试验报告组 别小组成员以及分工拓扑结构硬件选择2根网线1台交换机实验过程1、安装操作系统过程（略）现象（略）2、网卡及网卡协议的安装过程（略）
7、现象（略）3、网络设备 的连接。4、网络协议5、测试网络 连通情况6、授权网络 资源共享小组总结四、教学评价1、本节以探究式教学为主线，理论与实践相结合，学生动手操作中发现问题，解决问题。教师及时予以指导，最终完成实验，效果较好。2、通过民主和谐的课堂氛围，培养了学生自主学习、合作交流的学习习惯，也使学生体验到成功的喜悦、享受发现的乐趣。3、学生是课堂的主人，只有充分发挥其主观能动性，多质疑，多探究，才能真正驾驭知识，提高能力。4、由于这节内容涉及的知识面很广，囊括了前4节的内容甚至没有学过的知识（通过上网查找，教师指导），所以在实验中，大大小小的问题很多，如：1、IP 相关的知识没有将过，所以当我教学生改IP时，他们不能理解，只是机械的操作。2、由于设备不完善，在共享资源时，只是实现了文件夹的共享，对硬件设备如打印机的共享过程略过，感到遗憾。
