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1、让梦想永驻心中 让追求永不停歇奉贤区实验幼儿园 范丹方“梦想在孩子们的心中，孩子们的笑容，永驻在我的心头。梦想，在孩子们的笑容中，你知道的，尽管有点难以猜透，水光山色浓痰相依的东坡，蓝色鸢尾向日黄花的文森特，别样清丽，何等浓烈，却无法比拟，孩子们塞满梦想笑容的一壑一丘。梦想在孩子们的笑容中，那是无悔的责任，不懈的追求。时光流逝，岁月轮回，因了那笑容，奋斗变得神圣而不朽。敬畏童心，探寻适合生命规律的教育，敬畏幼教求索古河科学发展的源头。”这是学前教育我的梦想与追求一书中黄琼老师的自序“梦想，在孩子们的笑容中”中的几行诗，当我读到最后的时候，我的眼眶是湿润的。一个上海滩上最具权威的幼教专家，一个代
2、表着上海幼教风向标的市教研员，在她的心中，在她的梦想里，牵引她永不止步、勇敢探索的动力，竟然还只是孩子们的笑容。这不禁使我想起的曾经看过的另一本书牧羊少年的奇幻之旅，黄琼老师就像安达鲁西亚的牧童圣狄雅各布为着一个梦想而无怨无悔地耕耘在上海幼教天地挖掘着梦中的宝藏。牧羊少年的奇幻之旅像是一部成人童话一则寓言故事不带教条的福音布道和心灵的励志哲学。天命信仰梦想爱心实践是牧童圣狄雅各布寻宝探险终而如愿以偿的凭借。而黄琼老师的学前教育我的梦想与追求则更像是一部纪实史诗，“激情、实践、探索”，是黄琼老师不懈追求梦想而收获成功的关键。追寻着黄老师的梦想之旅，我再一次感受着她的工作魅力、文化魅力、专业魅力以
3、及一颗真切为每一位婴幼儿现在与未来幸福付出、为每一所幼儿园的教育教学活动科学有效实施付出、为每一个教研员和教师智慧发展付出的博大心灵。黄老师从当今课程改革入手，讲述了自己从教30年的教研历程，从理论、实践研究和教研工作的展开等多角度，诠释了什么是学前教育，内容涉及课程模式、各领域教学、03教养活动等多方面的研究与思考。这些论文、考察报告、案例分析等不仅具有学术意义，我想更具有的应该是一种工具意义，就如市教研室主任徐淀芳在序中所述：希望本书能够成为一个教研员专业成长的“案例”和“范本”。而我更想说：这本书也一定能成为我们每一个教师、每一个幼教人时不时翻阅查找教育规范、寻找教育灵感的范本。因为从没
4、有一本这样的书，让我们随意翻到每一页都能看到所需、获得所要。黄老师用63篇专业文章向我们展现了她从教30年来的追梦历程，也勾起我初入幼教时的梦想：成为一名孩子们喜欢的好老师。回想自己从教师成为业务管理者一路走来的路程，我在幼儿教师的生涯中寻找着属于我的乐趣，我爱孩子们，钟情于和他们一起调皮、一起大笑，一起学本领，在我的眼里，孩子们的调皮和笨拙都是可爱的，我怀着一颗包容的心期待着孩子一天天的变化，让孩子们轻松自由的成长；每天下课后我会用教养笔记的形式把教学的心得体会记录下来，因为我相信在这种记录中，我会更加了解孩子的发展，也慢慢地会找到教育的规律，其实当时自己的思想很简单，并没有想过是为了某种荣
5、誉或者说是为了评什么职称，只是一心想着我要对得起要跟随我三年的孩子们，我做了一个最简单的计算题，如果我给我的孩子们每天多一点点地经验，那么三年下来，我们班上的孩子一定会比其他的孩子发展的更快一些，我不断探寻着最好的教学方式，不断地在自己的教学中进行尝试，数学教学中运用二进制游戏激发兴趣、尝试用老师的怀孕引发幼儿主题探索、让孩子自己管理班级，在我的脑子里总会有很多新的想法，看着自己的想法通过自己的实践得到验证，感受着孩子一天天的进步我的心是充实的，我的心是愉悦的；我把每个孩子当作自己的孩子，每天和家长们交流着可以为孩子做些什么，于是我成了家长们无话不谈的朋友，因为他们能够感受到我的用心。于是在家
6、长们的信任中、在孩子们的笑声中、在领导的关爱中我逐渐为一名业务管理者，但是做一名理想的业务园长比做一个理想的教师要难多了，因为理想的教师只要做好自己，但是理想的业务园长光做好自己远远不够，更需要通过通过自己的行动去感召教师，凝聚教师，引领教师，和教师共同成为先进理念的学习者，科学教育的实践者，幼儿发展的推动者。目前我正为这样的梦想而不懈追求着。 黄老师30年从教文集更是增强了我对梦想追求的勇气和信心，也让我对理想的教育充满了憧憬和信心，有了更深的使命感和责任感，我会用黄老师在文章中的一句话来不断勉励自己，“让我们这份启蒙的教育能影响这一代孩子的健康、快乐、和谐、幸福地成长；让让我们这份根的教育，能让我们民族的未来有一个更辉煌的明天！为此我也将继续追求，为了这一生的缘分、一生的情愫、一生的梦想”！让梦想永驻心中，让追求永不停歇！
