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1、论 文细致指导，巧妙构思山东省寿光市文家中学 桑慧丽细致指导，巧妙构思学生们从小学开始写作文，到初中毕业班，作文写了6年，可是看他们的布局谋篇，存在很多问题 ：例如文章题目陈旧，没有新意，或者照搬给的话题；布局缺乏统筹安排，平淡无奇或杂乱无章；结尾缺少力度或韵味如何指导学生巧妙构思，合理布局，这里谈谈我的做法。一、巧拟标题文章的标题，是文章的眼睛，起者吸引读者眼球的作用，一个好的题目，会吸引读者看下去。1、化大为小 很多同学，题目起得太大，大了难免就空，所以应将大题目小作，找准落脚点。比如以“母爱”为话题的文章，可以拟为那一碗飘香的水饺，就通过写水饺，写出母亲对孩子的爱。2、巧用修辞修辞，或比
2、喻或拟人等，起到一种灵动活泼的作用，使题目显得飘逸。比如家，心中的明灯。3、巧用歌词歌曲口口传唱，为人们熟悉，尤其一些优美动听感人的歌曲，或者给人动力，或者催人落泪，把其中流传最广的当作题目，能引起读者的共鸣，同时又有时代气息。比如写坚强、自信等话题的文章，可拟海阔天空、阳光总在风雨后等。4、巧用诗句诗歌是古典文学的瑰宝，中华灿烂文明最璀璨的明珠，韵味悠长，影响广泛。所以巧妙使用诗句，可使文章增添文采。比如直挂云帆济沧海、众里寻他千百度等。二、合理布局一篇精巧布局的文章，如一个设计完美的园林，如一个精致的花瓶，既耐看又耐人寻味。（一）开头1、倒叙，设置悬念悬念法，可以吸引读者，先声夺人，引起读
3、者阅读的欲望。2、排比，形成气势文章开头，用上比喻、排比，造成气势，让读者心中产生，这个人很有文采的感觉，觉得文章可以一读，而不是弃置一边。3、追忆，优美开场如：“时光已经过去了20年，生命中那些温暖让我们难忘，那些我们一生的幸福和无价的珍藏，每逢想起总让我热泪盈眶。”优美的开场，引起读者的联想，让读者沿着作者的文笔看下去。4、环境，渲染气势比如我们看老舍的在烈日和暴雨下，文章开始，宏伟的篇幅缔造火热的天气，为祥子出场作烘托，烘托他生活的艰辛。5、矛盾，制造紧张把激烈的矛盾放在文章的开始，像倒叙一样，让读者的心悬起来，迫使他看下去。（二）中间中间部分属于整体布局的核心，要有一个总体规划。1、并
4、列铺陈，形式活泼并列式的小标题，是近年作文的一种新格局，是围绕中心的几个小故事或几个画面，并列在一起，起到同类叠加，突出主题的作用。2、层层递进，深化主题文章切忌平淡，层进式的文章，由潜入深，形成梯度，使主题深刻，是一种很好的构思形式。3、首尾呼应，完整严谨首尾呼应，这样的文章，常常是总分总的结构，在文末再次突出主题，给人一种完整的不容分割的浑然一体的感觉。4、欲扬先抑，波澜起伏如杨朔的荔枝蜜，开始先说不喜欢蜜蜂，后来喜欢蜜蜂、赞美蜜蜂、梦见自己变成一只小蜜蜂。5、反复吟唱，一咏三叹选一个与主题相关的句子，在文章反复出现，比如关雎的行文，具有韵律美。6、一线贯穿，线索明显比如鲁迅的小说社戏，以
5、“社戏”为线索，分为看戏前、看戏中、看戏后三部分。7、激烈对比，主题突出例如柳宗元的捕蛇者说文章反复运用对比，抨击了苛苦的统治给人民带来的灾难。（三）结尾结尾部分，收束要达到有力，或者有余韵的效果。1、总结全文，彰显主题很多同学采用并列式的结构，这样的文章，最后一定要总结全文，是主题更加明显。2、首尾呼应，结构严谨如朱自清的名篇绿、背影都采用这一手法，简单而又严谨完整。3、回归现实，发出号召在议论文的写作中，很多同学运用事例，结合时代大事说理，但是跳得再高，你最后也要落脚到现实，发出感悟、号召，给读者一种脚踏实地的感觉，而不是无根的浮萍一样的感觉。4、议论抒情，主旨突出记叙文的结尾，由于它的主
6、题隐藏在字里行间，所以最后要进行恰当的抒情议论，彰显、升华主旨。5、景物描写，余韵悠长优美的文章，最后经常有景物描写，造成一种言有尽意无穷的余韵悠长的感觉。如“此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自己真像一棵受伤的小树沐浴着它呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想”6、引用佳句，多姿多彩明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎”。但望大家能把握今天，创造美好的明天。7、 巧妙发问，引人深思自然的色，自然的香，自然的味，自然的美，这一切都源于自然自然是伟大的，是神奇的，它与生活是那么近，那么紧。品味自然不就如同品味生活吗？写文章，如同做女红，需要精雕细刻，反复斟酌，所以才有曹雪芹五易其稿的美谈，认真指导学生构思，让他们从学过的文章中学习作文，帮助他们改正自己的缺点，写出更好的文章，是我们共同努力的方向。2009年8月3日星期一
