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1、浅谈“诚信”教育在语文、思品学科中的渗透内容提要：诚实守信是中华民族的传统美德，也是每个人的做人之道和立身之本，而当前中、小学生诚信道德不容乐观的状况，值得重视。作为教师，要从自己工作的实际情况和细微处入手，充分利用学科的特点和优势，以丰富多彩的教育形式为载体，有意识的引导学生树立“诚信”意识。加强诚信教育势在必行，我们必须从小培养，贯穿于教育的全过程。关键词：浅谈 诚信教育 学科 渗透诚信是做人的基本准则和起码的道德修养。少年儿童是祖国的希望，民族的未来，邓小平同志曾经指出：教育要从娃娃抓起。铸造诚信社会风尚，也应从孩子抓起。可见，诚实守信的品质是立身之本、做人之道，必须从小培养，贯穿于教育
2、的全过程，这是摆在我们教育者面前的一项重要任务。去年，我们发现学生有不讲诚信的现象，于是，就这个问题我们学校做了专题的调查研究，大多数中小学生存在着不同程度的问题。经过近一年的研究实践证明，我们的心血没白费，我们的研究取得了一定的成绩，我校全体师生的诚信意识增强了。新学期，我们还评出了二十个“诚信之星”，本学期，3.1班的吴涛同学拾得人民币70元，6.1班的蒋婷同学也拾得人民币50元，1.1班的鞠鑫同学、7.2班的刘小芬同学都拾得饭卡一张他们都主动交到学校，已归还失主。这足以证明同学们诚信多了。我们课题组的成员也感到很欣慰。作为一名语文、思品教师，如何在教学中实施“诚信”教育呢？根据自己的教学
3、体会，总结出以下几点：（一）、语文、思品课是诚信道德教育的主阵地创设文化情境，充分利用学科内容丰富多彩的特点，抓住相关实例进行有意识的点播，灌输“诚信意识”。在语文、思品教学中，教师必须创设文化情境以文激情、以情激情、以境陶情，才可能以文教人、以情感人，以健康、优美、高尚的人文情境育人。何谓诚信？诚信是一种道德价值的取向，它是古往今来的德育主题之一。在古代，诚信交叉渗透到各方面：诚信于君为忠，诚信于父为孝，诚信于友为义，诚信于民为仁，诚信于尊为礼，诚信于交为智千百年来，关于诚信的名言警句，中小学生也是耳熟能详，比如：言必信，行必果；一言既出，驷马难追其实，诚信的基本含义就是守诺、践约、无欺。讲
4、诚信是一个人良好的道德体现，只有讲信用的人才能得到别人的信任和帮助，才能提升个人的人格力量。诚信是一种品行，更是一种责任；是一种道义，更是一种准则；是一种声誉，更是一种资源。诚实，就是指忠诚老实，不讲假话，能忠实于事物的本来面目，不歪曲、颠倒事实，光明磊落，处事实在；守信，就是说话算数，信守诺言，讲信誉，重信用。大家都来讲诚信，依靠诚信相互交往，依靠诚信获取成功，依靠诚信赢得尊重，人和人之间的关系就会走向和谐，社会就会变得更加美好。 思品教材“明理、激情、导行”三者的统一。初中思品教材诚信是金、小学思品教材诚实守信就教育我们要做一个诚信的人。在语文教学时要通过学文明理，如地震中的父与子中的父亲
5、以永不放弃、信守承诺表达了对儿子的爱。去年的树中的小鸟留下了我们世间最最宝贵的诚信。中彩那天中的父亲所说的 “一个人只要活得得有骨气，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。对学生进行诚信教育，培养学生从小做一个讲诚信，有骨气的人。人不仅需要物质上的富有，更需要精神的的富有在语文、思品教学中，担负着培养学生健康、积极、美好、高尚情操，全面提升学生的综合素质，提高学生的诚信意识的重要任务。(二)、寓诚信教育于多种活动中，强化训练 习惯的形成在于反复训练。诚信的养成非一朝一夕，我建议通过形式多样的活动来教育学生，寓教于乐。1、诚信故事天天讲：为了营造出一个讲诚信、重诚信的良好德育氛围，我建议老师们在晨
6、会课上开辟一个“诚信故事天天讲”栏目，组织班级学生收集诚信故事、诚信格言，每天上台进行演讲。曹操断发、开不出花的花籽、小珊迪古今中外、名人伟人的故事不绝于耳，学生每天被陶冶、被感动，可以收到良好的教育效果。2、诚信榜样自己找：除了书上的榜样以外，能不能从自己的身边找找诚信的榜样呢？在寻找诚信的过程中，学生们可以发现身边很多感人的故事，感悟到诚信原来就在自己身边。3、诚信班会自己开：班队活动是学校对学生进行诚信教育的主阵地，班队活动的最大特点就是让学生亲自参加实践，自己收集诚信材料，自己排演各类和诚信有关的节目。学生在快乐的活动中受到教育，得到锻炼。这些活动既轰轰烈烈，又扎扎实实，起到教育和自我
7、教育的作用。学生的诚信意识得到了提高，更锻炼了他们明辨是非的能力和自主活动的能力，可谓一举多得。（三）、教师的言传和身教是培养学生诚信品质的两条重要途径。从道德教育角度来说，身教的功效大大超过言传。为人师表，率先垂范。教育工作者要带头讲诚信，做到“言必信，行必果”，要求学生做到的，自己首先做到，为人师表、身体力行、有诺必践，以教师高尚的品行、人格的魅力、诚信的作风取信于学生、家长和社会，做诚信的表率。同时，将诚实守信落实到全体教师的教育行为上，做到诚信治教，诚信修己，诚信育人，并通过言传身教、潜移默化去影响学生，增强诚信教育的实效性。（四）、诚信教育走向村社、进入家庭。诚信教育要取得实效，仅仅
8、停留在学校教育是不够的，要通过多种活动形式，将学校诚信教育与社会公德和家庭道德建设结合起来。孩子的心灵本是一张洁白的纸，纯真无邪。现如今孩子诚信缺失，这固然与学校教育的不到位、与社会大环境的污染有一定的关系，但是在很大程度上源于家庭教育，家长对孩子的诚信教育有着义不容辞的责任。家长是孩子的第一任老师，也是孩子的终身老师，家庭则是孩子受教育的重要课堂。村社是农村中小学生生活、学习的重要场所，对中小学生健康成长起着非常重要的作用，学校要主动与家庭、村社紧密配合，帮助家长充分认识诚信对学生成长的重要性，以身作则，积极配合学校共同抓好诚信教育，促进学生诚信素养的提高。总之，诚信是一种美德，是做人之本，
9、立事之根，是绽放于人类之树的一朵鲜花。对中小学生开展诚信教育，培养诚信品质是一项艰巨而长期的重要任务。诚信是一个养成过程，需要积累、需要创设良好的环境氛围。就学校而言，要创设一个人人讲诚信、处处有诚信的环境，把诚信教育融入学校教育教学工作的方方面面，使学生逐渐养成诚信的优秀品质。作为教育工作者，我们应深深牢记：没有诚信的教育，就没有诚信的学生；就没有诚信的社会。我们每个人都要充分利用自身学科的特点，开展丰富多样的教育活动，为全社会的诚信教育做出一份应有的贡献。让我们齐心努力，共同发扬诚信精神!创建诚信校园！树起诚信学风!教出诚信学子!参考文献：1、张耀灿、陈万柏:思想政治教育学原理，高等教育出版社，2001年版。2、孙来胜:关于中学德育理论与实践的探讨，党史博采(理论)2005年第12期。
